На лугу растут цветы

Конспект

итоговой непосредственно – образовательной деятельности

«На лугу растут цветы»

в старшей логопедической группе

Цель: обобщение знаний о луговых цветах и создание коллективной работы аппликативно – конструированным способом, передавая свое отношение средствами музыки, поэзии и изобразительной деятельности (с применением нетрадиционной техники «скрапбукинг»).

Программное содержание:

Закреплять знания детей о строении луговых цветов, о форме и цвете цветов, листьев;

Продолжать учить детей вырезать цветы из бумажных кругов, знакомым способом «складывание трижды пополам»;

Продолжать учить создавать образ цветов аппликативным способом;

Упражнять детей в вырезывании листьев симметричным способом.

Закреплять навыки детей в красивом, ритмичном расположении форм на вертикальном листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение.

Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции из большого количества основ, воспитывать интерес к сотворчеству.

Развивать у детей эстетическое восприятие, учить детей видеть красоту цветов.

Закреплять знания детей полученные на занятиях по развитию речи, экологии и ознакомлению с окружающим;

Формировать технические навыки работы с ножницами, бумагой и дыроколом отдельной вырубки «бабочка», применяемом в скрапбукинге.

Методические приемы

Словесные: беседы, вопросы, чтение стихов о цветах, загадывание загадок.

Игровые игры: «Отгадай, какой цветок?», «Сосчитай лепестки на цветах».

Наглядные: картинки предметные и сюжетные, схемы складывания цветов из бумаги.

Практические: изготовление цветов из бумаги с применением нетрадиционной техники «скрапбукинг».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа:

Целевые прогулки к цветникам детского сада.

Беседы о луговых цветах.

Разучивание стихотворений, чтение рассказов, отгадывание загадок о цветах.

Рассматривание фотографий, открыток, репродукций картин, календарей с изображением цветов.

Дидактические игры: «Садовник» (с целью закрепления знания названий цветов), «Когда что цветет», «Что где растет», «Цветовой домик» (с целью развития и восприятия цвета и получения гармоничных цветосочетаний),«Один - много», «Сосчитай до 5», «Четвертый лишний», «Расскажи по схеме».

Материалы и оборудование:

Большой букет полевых цветов;

Иллюстрации с изображением цветов (колокольчик, незабудка, фиалка, василек, ромашка, ландыш, мак, гвоздика, тюльпан, одуванчик, мать-и-мачеха и т. д.).

Картон зеленого цвета, бумажные формы - цветные большие круги белого цвета и синего, 2 заготовки желтого цвета (разной величины), зеленые прямоугольники;

Схемы цветов: одуванчик, ромашка, незабудка;

Письмо от «Королевы Цветов»;

Ножницы, кисти для клея, подставки для кисточек, бумажные салфетки, клей, розетки для клея, клеёнки, коробочки для обрезок.

Используемая литература:

Т. Г. Казакова «Занятия по изобразительной деятельности». Москва, «Просвещение», 1996г.

Н. Н. Леонова «Художественное творчество. Опыт освоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа». Волгоград, издательство «Учитель»,

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации». Москва, «Карапуз-дидактика», Творческий центр «СФЕРА», 2007г.

Н. В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи», Санкт-Петербург, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001г.

Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты. Старшая группа». Москва, гуманитарный издательский центр «Владос», 2002г.

Т. А. Шорыгина «Цветы. Какие они?». Москва, «Гном и Д», 2001г.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов». Воспитатель обращает внимание детей на большой красивый букет полевых цветов.

II. Основная часть

Воспитатель: - Посмотрите, какой у меня большой красивый букет. Вам нравится?

- Как вы думаете, где растут эти цветы? 

Дети:Ответы детей.

Воспитатель: - Если цветы растут в поле, какие они?

Дети: - Полевые.

Воспитатель: А если цветы растут в саду; в лесу; на лугу, то какие они?

Дети:ответы детей (садовые; лесные; луговые).

Воспитатель: - Как хорошо летом на зеленом, заливном лугу! Среди буйных трав, пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают нарядные мотыльки, бабочки и шмели. А знаете ли вы названия цветов? 

Дети: Да.

Воспитатель: - Я сейчас проверю. Отгадайте мою первую загадку:

Он расцвел в тиши лесной,

Грамофончик голубой,

А звенит он или нет

Только лес нам даст ответ.

Дети:Колокольчик.

Воспитатель: - Какого цвета лепестки у колокольчика?

Дети: фиолетовый, голубой.

(Воспитатель показывает иллюстрацию колокольчика)

- У каких еще полевых цветов окраска синего оттенка?

Дети: Незабудка, фиалка, василек.

(Воспитатель показывает иллюстрации названных цветов)

Дети читают стихотворения:

Фиалка Е. Серова

На солнечной опушке

Фиалка расцвела -

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хоронится,

Не любит лезть вперед,

Но всякий ей поклонится

И бережно возьмет.

Незабудки Е. Серова

Их видимо-невидимо,

Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал -

Веселых, голубых?

Должно быть оторвали

От неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали -

И сделали цветок.

Воспитатель: - Слушайте следующую загадку:

У цветочка серединки

В виде желтеньких кружков,

Обрамляют сердцевинки

Много белых лепестков.

Дети: Ромашка.

Воспитатель: - Какого цвета лепестки у ромашки? 

Дети: Белого.

(Воспитатель показывает иллюстрацию ромашки)

Воспитатель: - У каких цветов еще, лепестки белого цвета? 

Дети: Ландыш.

(Воспитатель показывает иллюстрацию ландыша)

Ландыш Т. А. Шорыгина

Ветерок веселый, смелый

В лес весенний залетел.

Встрепенулся ландыш белый

И тихонько зазвенел.

Колокольчик из фарфора

Зазвенел: «Динь-дон, динь-дон!»

И разлился в чаще бора

Мелодичный перезвон.

Воспитатель: - Ребята, а какие вы еще знаете луговые цветы?

Дети: Мак, гвоздика, тюльпан, одуванчик, мать-и-мачеха

(Воспитатель показывает иллюстрации названных цветов)

- Цветов на земле великое множество и каждый из них прекрасен по-своему.

С каждым днем заметнее

Греет солнце летнее,

В поле и лесочке

Расцвели цветочки:

Белая ромашка, розовая кашка,

Лютик - желтенький цветок,

Ярко-синий василек.

И везде растут цветы

Небывалой красоты.

(Раздается стук в дверь)

Пришло письмо от Королевы Цветов:

«Дорогие ребята, настало лето и мне хотелось бы, чтобы наши луга, поля и леса стали еще краше. Но одной мне не справиться. Не могли бы вы мне помочь сделать много красивых, разноцветных цветов. Для этого, я приготовила вам схемы. Изучите их внимательно. Будьте аккуратны. Ваши готовые работы пришлите мне».

Воспитатель: - Давайте поможем Королеве Цветов. Усаживайтесь за столы. Перед тем, как мы начнем нашу работу, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Кисти рук превратились в цветок. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты.

Утром рано он закрыт

(руки находятся в исходном положении)

Но к полудню ближе

(подушечки больших пальцев прижаты к кончикам указательных, кисти рук напоминают бутон)

Раскрывает лепестки,

Красоту их вижу

(кисти рук соединены, пальцы плавно расходятся в разные стороны)

К вечеру цветок опять

Раскрывает венчик

(пальцы сомкнуты – не раскрывается цветок)

И теперь он будет спать

(кисти рук в исходном положении)

До утра как птенчик.

Воспитатель: - Посмотрите на рабочий материал, как вы думаете, какие цветы скоро «вырастут» на наших с вами полянках?

Дети: Ромашка, незабудка, одуванчик.

Воспитатель: - Перед каждым из вас лежат схемы цветов. На них показано, как нужно правильно вырезать каждый цветок. Поэтому будьте внимательны и аккуратны.

- Возьмите в руки первую схему. Это наша будущая ромашка. Сколько лепестков на ней?

Дети: три.

Воспитатель: А какие эти лепестки?

Дети:Ответы детей. Если дети затрудняются, то направить их: плавные и т.д.

Воспитатель: Поэтому ножницами нужно работать аккуратно, вырезать по схеме и по линиям, которые показаны.

Воспитатель: - Посмотрите на букет, который я вам принесла? Что там за цветы?

Дети: Незабудки.

Воспитатель: - А теперь возьмем вторую схему и посмотрим на нее внимательно. Какая линия на нашей схеме?

Дети: Плавная.

Воспитатель: Правильно. Поэтому эту заготовку тоже нужно вырезать аккуратно, чтобы линия получилась как на схеме.

Воспитатель: Возьмем следующие схемы. Посмотрите внимательно. Эти схемы одинаковые. Но в чем отличия?

Дети: Они имеют разную величину, одна схема больше, другая – меньше.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите на линии, которые изображены на схеме и попробуйте угадать, что за цветок у нас?

Дети: Одуванчик.

Воспитатель: Молодцы! Правильно. Вырезать по линиям нужно очень осторожно, так как они расположены очень близко друг к другу.

Воспитатель: - Как нужно приклеивать цветы, что бы они выглядели как живые, и ветер шевелил их лепестки?

Дети: Высказывают свои предложения.

Воспитатель уточняет ответы и говорит, что цветок надо намазать только посередине, не испачкав клеем лепестков и плотно прижать его по центру. Затем пальчиками аккуратно приподнять лепестки, чтобы придать им пышность, живость и объем.

Прежде чем приклеивать цветы необходимо разложить композицию на бумаге, расположив цветы на вертикально расположенной бумаге так, чтобы им не было тесно.

Дети приступают к работе. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель напоминает детям правила работы с ножницами, кисточкой и клеем.

По мере необходимости оказывает индивидуальную помощь детям, нуждающимся в этом.

Воспитатель: - Ребята, давайте с вами немного отдохнем.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком)

Воспитатель: Вот мы и отдохнули немного. А теперь давайте вспомним, как мы с вами делали открытку к празднику. Наши цветки, листочки и бабочки мы с вами делали с помощью чего?

Дети: Дыроколов: «цветок», «листочек», «бабочка».

Воспитатель: Правильно. И все наши заготовки были аккуратные и красивые. Сегодня мы с вами сделали цветы самостоятельно, без дыроколов. Но нашим цветам не хватает бабочек, которых мы с вами сделали заранее. Давайте, приклеим их.

- Посмотрите, наши цветы, как живые, ветер шевелит их лепестки, а над ними порхают наши нарядные бабочки.

Готовые работы помещают на стенд, близко друг к другу, получается большой разноцветный цветущий луг.

Дети вместе с воспитателем подводят итог работы.

Воспитатель: - Как вы думаете, какие цветы больше всего понравятся Королеве Цветов? Почему?

Воспитатель: - Какой луг у нас с вами получился, на нем так много цветов разного цвета?

Дети: Разноцветный, пестрый, цветной.

Воспитатель: - Когда наши работы высохнут, мы их сложим в конверт и отправим Королеве Цветов. Она будет очень рада такому подарку.

- Ребята, тут еще, что - то есть в конверте. Да это продолжение письма.

«Дорогие ребята, берегите и охраняйте природу, ведь она так красива и беззащитна.

Ты идешь по зеленому лугу,

Высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут: не рви нас, не надо!

Наши гибкие стебли не мни!

Мы для глаз и для сердца - отрада,

Украшенье родимой земли.»

Воспитатель: - Давайте пообещаем Королеве Цветов любить природу и беречь её. И тогда над нашей планетой всегда будет сиять яркое, ласковое солнце, в полях и лесах будет много ягод, грибов и цветов, а над ними будут порхать веселые пестрые бабочки.

Воспитатель: - Дорогие ребята, берегите и охраняйте природу, ведь она так красива и беззащитна.

Ты идешь по зеленому лугу,

Высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут: не рви нас, не надо!

Наши гибкие стебли не мни!

Мы для глаз и для сердца - отрада,

Украшенье родимой земли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187651-na-lugu-rastut-cvety