Веселые пчелы

Конспект

итоговой непосредственно – образовательной деятельности

«Весёлые пчелы»

в старшей логопедической группе

Цель: Обобщение знание детей о насекомых и умение детей передавать строение, внешний вид «пчелы» в лепке.

Программное содержание:

Закреплятьпредставления детей о внешнем виде и образе жизни насекомых;

Расширить представления детей о жизни пчел (о их жилище, образе жизни, профессии);

Уточнять и расширять словарь детей по теме. Формировать обобщающее понятия «насекомые»;

Формировать у детей грамматический строй речи и связную речь;

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Закреплять приемы лепки;

Развивать чувство формы, эстетическое восприятие;

Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание;

Развивать чувство цвета;

Вызывать желание любоваться своими работами.

Методические приемы

Словесные: беседы, вопросы, загадывание загадок.

Игровые игры: «Отгадай, что за насекомое?», подвижная игра «Пчелки летают», дид. игры «Один - много», «Сосчитай пчел».

Наглядные: макет луга с цветами и пчелиным домиком, предметные и сюжетные картинки.

Практические: изготовление пчел из пластилина.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа:

Наблюдение за насекомыми на прогулках;

беседа о насекомых;

чтение рассказов, отгадывание загадок о насекомых;

составление описательных рассказов;

просмотр мультфильмов «Муравьишка - хвастунишка», «Про Комара Комаровича», «Муха - Цокотуха»;

рассматривание фотографий, сюжетных и предметных картинок с изображением насекомых;

дидактические игры «Один - много», «Четвертый лишний», «Сосчитай насекомых», «Расскажи по схеме».

Материалы и оборудование:

макет с цветами и пчелиным домиком;

иллюстрации с изображением насекомых (комар, кузнечик, шмель, пчела, оса, божья коровка, гусеница, муха, паук, стрекоза, бабочка, муравей и т.п.);

пластилин: желтый, черный, голубой;

доска для лепки, стека, салфетки.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня к нам пришло гостей. Поздоровайтесь с ними.

Создание положительного эмоционального фона:

Встали дети дружно в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (выполнение движений по тексту)

Воспитатель: Молодцы, садитесь на свои места.

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки, и вы узнаете тему нашего занятия.

На цветок, жужжа, садится,

Чтоб нектаром насладится,

Он мохнатенький, как ель,

На пчелу похожий… (шмель)

(Показывает иллюстрацию шмеля)

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (комар)

(Показывает иллюстрацию комара)

Он зеленый, попрыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет. (кузнечик)

(Показывает иллюстрацию кузнечика)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужком,

Похлопочет над цветком

И поделится медком. (пчела)

(Показывает иллюстрацию пчелы)

Воспитатель: Ребята, вы отгадали все загадки. А как одним словом можно назвать шмеля, комара, кузнечика, пчелу?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Молодцы! Правильно. А каких еще насекомых вы знаете?

Дети:Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, смотрите, какой интересный, деревянный домик на нашем цветочном лугу. Кто же в нем живет? Отгадайте мою загадку и вы узнаете чей это домик.

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мед свой в соты отдала.

Как зовут ее?

Дети: Пчела.

Воспитатель: Молодцы! Отгадали. Значит, чей это домик?

Дети: Пчел.

Воспитатель: Вот она какая! (Показывает иллюстрацию пчелы, дети внимательно рассматривают) Хотите узнать про жизнь пчел?

Воспитатель: Этот домик называется улей, пчелиный дом. В нем живут пчелки, насекомые, которых существует около 20 тысяч видов. Пчелы – это насекомые, которые живут только семьями, где есть матка, рабочие пчелы, подрастающие пчелки и трутни. У каждого есть своя роль. Задачи матки – откладывать яйца. Ухаживают и помогают ей рабочие пчелки. Из-за большого веса, матка летать не может. Смотрите, какие они все разные. Трутни - это самцы, папы. В работе семьи, никакого участия они не принимают, а нужны для того, чтобы появились новые пчелки. Рабочих пчел в семье, очень много: одни работают в улье, другие – полевые, собирают нектар и пыльцу с цветочков. Зачем, спросим мы? Пчелы питаются нектаром и пыльцой. А мы слышали, что пчелы собирают мед. Пчелы имеют длинный хоботок, при помощи которого они высасывают нектар из цветков. Они собирают нектар и превращают его в мед. МЕД ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНЫЙ И ВКУСНЫЙ! Ой, смотрите, пчелка танцует по кругу. Если пчела нашла источник корма рядом с ульем, она исполняет «круговой танец». Как - бы говоря об этом другим пчелам. Если цветочное поле далеко, пчелка исполняет «виляющий танец».

Дети показывают «круговой танец» и «виляющий танец».

Воспитатель: МОЛОДЦЫ! Ух, ты, а это, что за колючка? ОСТОРОЖНО! Это жало, заостренная часть тела пчелы, для впрыскивания яда под кожу врага. Все запомнили?

Воспитатель: Ответьте, пожалуйста. – Как называют дом для пчел? Дети: Улей.

Воспитатель: Как живут пчелы?

Дети: Семьями.

Воспитатель: Кто откладывает яйца?

Дети: Матка.

Воспитатель: Кто принимает в этом участие?

Дети: Трутни.

Воспитатель: Кто помогает ухаживать за малышами?

Дети: Рабочие пчелы.

Воспитатель: Как называют место, где стоят ульи для пчел?

Дети: Пасека.

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком)

Воспитатель: Ребята, ПЧЕЛИНЫЙ ДОМИК, НЕ ИГРУШКА, А В УЛЬИ ЗАЛЕЗАТЬ – ОПАСНО! УКУС ПЧЕЛЫ, НЕ БЕЗДЕЛУШКА, ВЕДЬ БЫТЬ УЖАЛЕННЫМ – УЖАСНО! Еще, загадка.

Весело жужжала,

над цветком летала.

У нее с утра - дела,

Собирает мед она.

Дети: Пчела.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько цветов возле нашего пчелиного домика. Давайте сделаем пчелок, которые будут летать возле домика и наших цветов. Перед тем, как мы начнем нашу работу, пчелка приглашает нас поиграть в пальчиковую гимнастику «Пчела»

Прилетела к нам вчера                                            (машут ладошками)

Полосатая пчела.            (на каждое название насекомого загибают один палец)

А за нею шмель – шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза          (делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам)

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.            (опускают ладони на стол)

Воспитатель: Молодцы. А теперь приступаем к нашей работе. Ребята, назовите части тела пчелы.

Дети: Голова, туловище, усики, лапки, крылышки.

Воспитатель: Правильно. Сейчас мы будем делать наших пчелок из пластилиновых шариков. Воспитатель напоминает детям правила работы с пластилином.

Перед вами лежит желтый, черный и голубой пластилин. Возьмите желтый пластилин и отщипните небольшой кусочек, скатайте из него шарик. Это будет голова нашей пчелки.

Ребята, а какое туловище у пчел? Оно имеет один цвет?

Дети: Нет. Туловище у пчел полосатое и имеет два цвета.

Воспитатель: Правильно. Поэтому, мы берем с вами, черный пластилин, отщипываем небольшой кусочек, меньше чем у головы, и скатываем его в шарик, это будет будущее туловище наших пчелок. Прикрепляем его к голове своей пчелки.

После того, как скатали черный шарик, проделывайте еще раз тоже самое, чередуя желтый и черный цвета.

По мере необходимости оказывает индивидуальную помощь детям, нуждающимся в этом.

Когда, дети делают последнюю деталь, воспитатель напоминают, что она имеет заостренную форму, жало.

Воспитатель: Ребята, нашим пчелкам не хватает крылышек. Возьмите, голубой пластилин, скатайте «колбаску» и соедините края вместе. Надавите немного пальцами. Ваши крылышки получились в форме капелек. Прикрепите к туловищу ваших пчелок. Сделайте вашим пчелкам глазки и усики.

Воспитатель: Ребята, покажите мне своих пчелок. Как здорово у вас получилось! Ваши пчелки очень красивые и веселые. Давайте, мы посадим пчелок на цветочки. Каждый может выбрать свой понравившийся цветок.

Ребята, давайте посчитаем наших пчелок. «Одна пчела,….»

Дети считают.

Воспитатель: А теперь, давайте немного отдохнем и поиграем в подвижную игру «Пчелки летают»:

«Бубен наш играет, пчелки весело летают. Бубен перестал играть, пчелка, на цветочек, сядь! В конце, пчелки залетают в свой дом, улей.

После игры, ребята садятся на свои места и подводят вместе с воспитателем итог работы.

Воспитатель: Ребята, ПОМНИТЕ!

Укусы пчел очень болезненны!

Играй подальше от пасеки.

Не делай резких движений, если рядом летает пчела.

Не пробуй поймать пчелу, ведь она не бабочка, может укусить.

Гуляя босиком по траве, внимательно смотри под ноги. Если наступишь на пчелу – ужалит.

Если оса, или пчела ужалила, нужно быстро вынуть жало, приложить холод и обратиться к взрослым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187653-veselye-pchely