- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Скороговорки для автоматизации произношения разных звуков по теме Транспорт
Скороговорки для автоматизации произношения разных звуков по теме “Транспорт”.
Р - Л
Рельсы, рельсы, а дорога,
Ровная, как стрелка.
Едет маленькая Лора
И большой Валерка.
Ш – Ж – Р
Вот паровоз бумажный,
Но ужасно важный.
Он везёт букашек, мошек
И рогатого жука.
А раскрасит паровозик
Моя правая рука.
Ж – Л
Жук жужжал, жужжал, жужжал. –
Он за поездом бежал.
Он жужжал, бежал, летел,
А на поезд не успел.
Ль
Люба с Леной на вокзале
В кассе два билета взяли.
Подскажите, может где-то
Мне дадут билеты в лето.
Р – Рь
На перроне две вороны
Громко ссорились, крича.
Испугали две вороны
И сороку и грача.
Л – Ль
Павел в поезде сидел.
Павел булку с маслом ел.
Слойку съел и сливу съел,
И совсем не похудел.
Р – Л – Ч
Электричка, электричка,
Подвези мою сестричку.
Быстро едем: чух – чух – чух,
Аж захватывает дух!
Л –Ш
Володя с Валюшкой
Волнушки купили.
В вагоне зелёном
Волнушки забыли.
Уехали волнушки
Домой на опушку.
Р – Л
В электричке рыболов.
Покажи нам свой улов!
В речку выпустил улов
Добрый дядя рыболов!
Р – Л – Ш
Шёл по рельсам рыболов,
С речки нёс в ведре улов.
Не ходи здесь, рыболов –
Рельсы ведь для поездов!
С – Ш
Саша и Маша
В садик спешат.
Под ножками листья
Сухие шуршат.
Шестнадцать ребят
В садике нашем
Ждут с нетерпеньем
Сашу и Машу.
С – Ш
Миша хочет быть штангистом,
Лёша хочет быть танкистом.
Ну а Сашенька весь в папу –
Точно будет машинистом.
Ш-Ж-С-З-Ц-Р
Не могут жить:
Тараканы – без усов,
Птицы – без голосов,
Подушки – без снов,
Печки – без дров,
Грядки – без огурцов,
А рельсы без поездов!
Ч
Чух-чух-чух, чух-чух-чух.
Поезд мчится во весь дух!
Чижик, чибис и овечка
Машут поезду с крылечка.
С – Ш
Машинисту скажет Саша:
“Машинист, Вы не спешите.
Вы старушку в синей шали
Непременно подождите”!
Сь
Семафор сигнал даёт.
Сима ждёт, не идёт.
Сима правила все знает:
Сима поезд пропускает!
С – Ш
Мой папа не штангист,
Мой папа не таксист,
Мой папа самый лучший-
Ведь он машинист!
С – Ц – Ж - Р
Паровоз, паровоз
Нас на станцию привёз.
Сто железных колёс
Наш имеет паровоз.
Ш – Ж –С – Ч – Р
Ребятишек целый воз
Наш везёт паровоз.
И девчонки и мальчишки
Едут и читают книжки.
З – Ж
На вокзале прямо в зале,
В зале ожидания
Зина с Женей Зою ждали
Возле расписания.
Ж – Ч
Жаба - дочка, жаба - мама
И большущий жаба – папа
В купе всю ночь не спали,
А дружно джем жевали.
В – Р
У Вовы и Вани
Игрушки на диване.
Диван в вагоне,
А вагон на перроне.
В – Ф
Ваня с Феней,
Феня с Ваней
Ели вафли на диване.
Фантики в вагоне
Не бросали дети.
Воспитанные дети
Важней всего не свете!
С – Ш – Л
Луша по вагону шла,
Шоколадку несла.
Съела Луша шоколадку –
Стало Луше очень сладко.
В – Ф – Ш – Р
Шёл Вова по вагону,
Говорил по телефону.
Выключай телефон,
Не кричи на весь вагон!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187692-skorogovorki-dlja-avtomatizacii-proiznoshenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.