Урок по теме оксиды

Урок по химии по теме:»Оксиды»

Тип урока:изучение нового материала.

Цель урока: Формирование понятия оксидов, как бинарных соединений.

Задачи урока:

1. Ввести понятия оксидов, как сложных бинарных соединений; их признаки, классификацию,познакомить с важнейшими оксидами.

2. Отрабатывать умения записывать и читать формулы оксидов,

тренироваться в составлении молекулярных формул оксидов.

3.Показать значение важнейших представителей оксидов в природе и жизни человека.Воспитывать умение работать в атмосфере поиска.

Оборудование:  компьютер, карточки,образцы природных минералов и руд,содержащих оксиды.

Ход урока.

1Организационный момент.

2.Проверка д.з.

Фронтальный опрос:

-Что такое сложное вещество?

-Что такое бинарное соединение?

-Что такое валентность?

Что такое степень окисления?

3.Опрос у доски.Расставить степени окисления:Al₂O_3,H₂O,CaO,PH_3,K₂O,ZnO,Na₂O,FeO.

4.Новый мат. А вот сегодня мы узнаем тему урока, когда отгадаем кроссворд. На работу вам отводится 3 мин. Вы в парах, помогая, друг другу, впишите химические термины в бланк  и найдите ключевое слово(Бланк у каждого на парте)..

По горизонтали:

1.Очень положительный

С массою внушительной,

А таких, как он, отряд

Создает в ядре заряд.

Лучший друг его нейтрон.

Догадались? Он - …

2.Название этого элемента содержит в своем составе хвойное дерево, а атом этого элемента содержит 28 протонов

3.Он бесцветный, но тяжелый,

В нем огонь всегда веселый.

Он в крови у нас живет,

Ну, конечно …

4.Назовите науку о веществах и их превращениях.

\. 5.Он с морской капустой дружит,

И лекарством людям служит,

Знает млад и стар народ –

Коль ушиб, то нужен …

Назовите элемент, в названии которого спряталось сразу двое животных

УЧИТЕЛЬ: Молодцы! Правильно -  оксиды. Это  тема сегодняшнего урока. Сегодня на уроке мы должны научиться:

-  выделять оксиды среди других веществ.

- читать и записывать формулы оксидов.

- составлять молекулярные формулы оксидов.

Класс оксидов это да!
Ведь без них мы никуда…
Учитель.Посмотрите на формулы оксидов.Что у них общее?(записаны на доске).Попробуйте сформулировать определение оксидов.

На Земле очень много оксидов,но самый распространенный оксид-вода.

Очень важная вода, 
Без неё кругом беда!
(Один из уч-ся подготовил материал о воде).

Учитель.Существует много и других оксидов.Называю их и кратко характеризую(кремнезем,глинозем,углекислый газ,аммиак,хлороводород).

Рассматриваем образцы природных минералов и руд,выясняем ,какие оксиды входят в их состав.Выясняем ,какое значение оксиды имеют в природе и в жизни человека.

Задание 1: Посмотрите внимательно на доску. Вы видите формулы веществ. Давайте прочтем их. (Читают)

Найдите сходства в предложенных веществах.Расставьте степени окисления.

H2O   AL2O3   СаО    SiO2  CO ₂  SO₂ Fe₂O₃

 А теперь давайте вместе сформулируем еще раз определение понятия оксиды  .

УЧИТЕЛЬ: Я предлагаю поиграть в игру «Третий лишний»

1 группа:  К₂O  HCl   MgО,

2 группа:   АI₂О₃ SO_3, СaH₂

3 группа: HNO₃  SO₂,  Fe₂О₃

4 группа: FeО  N₂О₅, CaCO₃

УЧИТЕЛЬ: А сейчас давайте научимся называть оксиды.

Например, вещество CaO я назову – оксид кальция, а  Na2O – оксид натрия. А как вы назовете вещество MgO ?  Al₂O₃? CO₂? CO?

УЧИТЕЛЬ: Вот здесь вы ошибаетесь. Два разных вещества не могут иметь одинаковое название. Запомните, если в состав оксида входит элемент, проявляющий разные степени окисления, то мы должны указать римской цифрой  степень окисления данного элемента. Так как мы назовем CO₂?  CO?

ОТВЕТЫ: CO₂  оксид углерода (IV),     CO – оксид углерода (II).

УЧИТЕЛЬ: Перед нами стоит еще одна задача – научиться составлять формулы оксидов.  Давайте с вами составим формулу оксида фосфора (V). Записываем рядом символы химических элементов:  фосфора и кислорода. Причем кислород всегда стоит справа. Проставляем степени окисления. Находим наименьшее общее кратное чисел 5 и 2. Это 10. Наименьшее общее кратное 10 делим на значение степени окисления элементов. Индекс фосфора 2, кислорода 5.  Кто хочет попробовать у доски составить формулу оксида хлора (VII). А теперь составим формулу оксида кальция ,оксида калия,оксида серы(6).

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ:

УЧИТЕЛЬ: Итак, с какими бинарными соединениями мы познакомились на сегодняшнем уроке? (оксидами)

- Какие вещества мы называем оксидами?

УЧИТЕЛЬ: Мы научились с вами отличать оксиды от других веществ, называть их, составлять их формулы

Задание1. Расположите оксиды азота в порядке возрастания степени окисления азота в них:

NO₂,N₂O,NO,N

УЧИТЕЛЬ: Вы, наверное, обратили внимание, ч

Задание 2.Какие оксиды можно составить из записей,приведенных в карточках?Число карточек равно числу оксидов.Составить 10 оксидов и назвать их.

то на доске записаны следующие фразы.

Рефлексия.

1.Я узнал …..

2.Мне интересно…

3.У меня возник вопрос…

Давайте попробуем их продолжить по итогам сегодняшнего урока: А хотелось бы вам узнать что-нибудь еще об оксидах?

(Да!)

Д.З. :параграф 18, выполнить упражнение 1 после параграфа и подготовить сообщения на тему: «Оксиды в жизни человека».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187705-urok-po-teme-oksidy