Организация предметно-развивающей среды раннего развития

Организация предметно-

развивающей среды

раннего развития

выполнили воспитатели:
Куянбаева Р.Ж.
Норкина Е.А.

Организация предметно- развивающей среды раннего развития.

Дом ребенка - это второй дом для наших малышей и в нем должно быть уютно и комфортно. В нашей группе 15 детей от 2 до 3 лет.
На развитие ребенка большое влияние оказывает окружающее пространство, среда, в которой он находится большую часть своего времени. И в связи с этим большое значение имеет организация предметно- развивающей среды. Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать чувства и поступки, ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения.
Под предметно – развивающей средой предполагаем естественную обстановку, насыщенную разнообразными предметами и игровыми материалами. Предметно – развивающая среда несет в себе огромные возможности воздействия на ребенка. Она воспитывает и развивает его. Правильно организованная предметно – развивающая среда является одним из самых важных условий воспитательно–образовательной работы в Доме ребенка. При создании развивающего пространства в групповом помещении предпочтение отдано игровой деятельности, это в свою очередь обеспечивает эмоциональное благополучие каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения, компетентности в сфере отношений к миру, к сверстникам, к себе. В период раннего детства ребенок активно познает окружающий мир. И наша задача сделать окружение для ребенка ярким, интересным, запоминающимся.
Правильно организованная предметно – развивающая среда, помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально - положительную атмосферу в группе, устраивать и проводить игры, таким образом, приучать к самостоятельным играм. В группе созданы все условия для обеспечения разных направлений развития детей: познавательно- речевого, социально – личностного, художественно-эстетического, физического. В группе все доступно каждому ребенку, соответствует возрасту и учитывает индивидуальные особенности и возможности развития. Все зоны развивающей среды взаимосвязаны, объединены задачами, реализуемыми в Программе
Зона двигательной активности. Потребность вдвижении является важной задачей предметно – развивающей среды. В зоне двигательной активности есть массажные коврики, мячи, гимнастические палки, обручи, кольца, атрибуты для проведения подвижных игр. А также имеются пособия, необходимые для проведения утренней гимнастики: флажки, погремушки, платочки ленточки.

В зоне игровых двигательных модулей собраны технические игрушки: машины-самосвалы, грузовики. В них дети легко могут катать кукол, мягкие игрушки, перевозить детали конструктора.



Игровой строительный материал разного размера, основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания. Многообразие конструктора дает возможность развивать воображение и фантазию.

Игровая зона. Она оснащена сюжетно-ролевыми играми с функционально-игровыми предметами. Это «Дочки-матери», «Кухня», «Больница», «Парикмахерская», «Гараж», «Ряженья». Основной вид деятельности наших малышей -игровой. В этой зоне собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающими их предметами быта. Малыши не только знакомятся с новыми для них предметами, но и учатся действовать с ними. А затем переносят знания и навыки в повседневную жизнь.

Музыкально – театральная зона. Дети в восторге от нашего музыкально – театрального уголка. Здесь есть музыкальные инструменты, которые доставляют детям много радостных минут. А кроме того, развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша.  В Доме ребенка дети с большой радостью играют на ложках, маракасах, радуются звучанию колокольчиков.

Мы стараемся знакомить малышей с различными видами театра. У нас есть фланеллеграф, настольный театр, пальчиковый и куклы Би-Ба-Бо. Встречи с кукольным театром нашего города (они частые гости) помогают ребятишкам расслабиться, снять напряжение, создать радостную атмосферу.

Уголок творчества. Ранний возраст наиболее благоприятен для развития изобразительной деятельности. Поэтому в уголке изобразительной деятельности есть доска для рисования, фломастеры, наборы карандашей.

Книжный уголок. Так как развитие активной речи является основной задачей развития детей, то в центре любимой книги и развития речи подобраны наборы предметных картинок, наборы сюжетных картин. Наши малыши любят, когда им читают книги, показывают картинки. От детей требуем бережного отношения.

Зона развивающих игр. Зона обучающих и развивающих игр направлена на развитие речи, сенсорного воспрятия, мелкой моторики, воображения. Комплектация: матрешки с вкладышами, вкладыши разной формы, набор палочек разных цветов, игрушки-шнуровки разного вида, сюжетно-дидактические панно с пуговицами, кнопками, разные виды мозаик, настольно-печатные игры.

Игрушки постоянно меняются и дополняются через определенное время. Можно с уверенностью сказать: у детей в таких условиях не возникнет «сенсорного голода» из-за отсутствия зрительных впечатлений. Основным видом деятельности ребенка является игра и ее влияние на разностороннее развитие личности трудно переоценить. Большое разнообразие игр детей должно быть обеспеченно созданием предметно- игровой среды. Среда является одним из основных средств развития личности ребенка и источником его знаний и социального опыта. Все игрушки и пособия, которые окружают малыша, в той или иной мере оказывают влияние на его развитие. Все представленные уголки и составляют предметно-развивающую среду. В Доме ребенка есть спортивный зал, где есть мягкие модули, поиграть с разноцветными шариками в сухом бассейне, шведская стенка, тоннель-гусеница, дети могут поиграть с кеглями, мячами, обручами, походить босиком по ребристым дорожкам.

В Доме ребенка есть музыкальный зал. Музыкотерапия - как метод комплексной реабилитации воспитанников с успехом используется в работе с маленькими детьми, начиная с рождения, когда другие формы психологического воздействия еще не доступны. Для создания эмоционального положительного фона реабилитации, стимуляции двигательных функций; развитие и коррекция сенсорных процессов.
В доме ребенка имеются: технические средства для воспроизведения музыкальных произведений: аудио и видеотехника, синтезатор, музыкальный центр, цифровое пианино, детские инструменты: колокольчики, треугольники, бубны, дудочки, деревянные ложки, костюмы для детей.

Вот такой яркий и необычный дизайн развивающей среды в нашей группе «Арман». Дети, воспитывающиеся в нашей группе чувствуют себя полноправными владельцами пространства. Думается, что нам удалось обустроить группу так, чтобы вслед за удивлением и интересом у ребенка возникло стремление узнавать все больше и больше о мире его окружения. Ведь среда, окружающая детей в Доме ребенка, должна обеспечивать безопасность их жизни, а жизненное пространство должно быть таким, чтобы дети легко преодолевали тяжесть социальной депревации.
В Доме ребенка детям ежемесячно проводятся праздники, развлечения, физкультурные досуги, которые заряжают малышей радостью, весельем. В течение последних лет для воспитанников Дома ребенка ежегодно организуются поездки в Сити- центр, на ферму, на пляж, на батуты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/187816-organizacija-predmetno-razvivajuschej-sredy-r