Проект «Будь природе другом!»

Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования

«Буткинский Дом детского творчества»

Проект по экологическому воспитанию и образованию младших школьников.

«Будь природе другом!»

Выполнила

педагог дополнительного образования

Романова Елена Парамоновна

1 категория

с. Бутка 2015 год

Тема: «Будь природе другом!»

Цель:Сформировать у детей осознанную экологическую культуру, представление о чистоте окружающей среды, как о важной составляющей здоровья и всего живого на Земле.

Задачи:Познакомить с проблемой загрязнения окружающей среды, со способами решения этой проблемы своими силами, воспитывать бережное отношение к природе. Развивать экологическое сознание детей, исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы. Развивать творческое воображение детей способами преобразования ненужных вещей в разнообразные поделки.

Актуальность: В настоящее время проблема загрязнения окружающей среды стоит особенно остро, мусором завалены парки, леса, реки, жилые микрорайоны. Основная задача проекта «Будь природе другом!» состоит в том, чтобы не только рассказать детям о масштабе вреда мусорных отходов окружающей среде, самому человеку, природе, но и вызвать их стремление к защите природы, научить действиям по сохранению чистоты, дать установку на выполнение некоторых мероприятий по охране природы.

Участники:ребята детского объединения «Природа и фантазия»

7-11 лет.

Сроки реализации: долгосрочный

Этапы проекта:

1 Подготовительный.

Подготовить необходимый теоретический, наглядный, воспитательный, игровой, дидактический материал по проблеме загрязнения окружающей среды отходами, о роли человека по решению данной проблемы. Подготовить прикладной материал для реализации детских творческих проектов по теме: «Вторая жизнь ненужных вещей». 

Обратить внимание на мусор, который окружает нас вокруг, который мы выбрасываем каждый день. Куда он девается? Есть ли мусор в окрестностях? Откуда он там берется? Есть ли рядом мусорные баки, урны, куда можно выкидывать мусор, не загрязняя среду.

2 Основной этап.

Теоретическая часть.

Беседы на темы: «Защита окружающей среды от мусора», «Защитим планету от мусора», с использованием презентации «Дорога добра», которая раскрывает проблему загрязнения окружающей среды мусором, о его вреде для всего живого, знакомит детей с правилами утилизации мусора. Решение экологических задач, проблем в игровой форме. Использование на занятиях стихов, ситуаций, раскрывающих проблему загрязнения окружающей среды. 

Наш взгляд на мусор.

Цель: систематизировать знания детей о проблеме загрязнения окружающей среды; создавать условия для духовно-ценностной ориентации ребенка в окружающем мире.
Задачи: 
-способствовать формированию знаний детей о нормах и правилах поведения в окружающем мире;
-развивать основные экологические понятия;
- развивать творческое воображение и фантазию при использовании бросового материала;
- воспитывать чувство ответственности за свое поведение в окружающем мире.

Оборудование и подготовительная работа: учащиеся с педагогом готовят выставку работ из бросового материала; фото и видео материалы; проводится анкетирование родителей; учащиеся показывают экологическую сказку, презентация "Дорога добра".

Ход мероприятия.

Педагог:
Ребята, мы сегодня собрались обсудить очень важную тему. Как сохранить планету, как очистить планету от мусора. Оказывается, что это уже проблема не только ученых, экологов, взрослых людей, это дело каждого человека, даже каждого из нас. Сейчас наше общество называют обществом суперпотребителей. Как вы это понимаете? Действительно. Мы постоянно покупаем новые виды, новые марки товаров, старые, но вполне еще пригодные вещи, выкидываем.

( Примеры детей) Ученые подсчитали, что на каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, сколько это килограммов? Причем большая часть идет в отходы – это где-то 97%/ ( В это время слайды с изображением природы сменяются изображением мусорных свалок.) Есть ли выход из создавшегося положения? Как помочь Земле? Сегодня мы попытаемся дать ответы на вопросы и сформулируем определенные правила поведения человека в обществе потребителей.

Дети смотрят презентацию "Дорога добра".

 Беседа:
-откуда берется мусор? (Увеличение производства товаров, увеличение количества упаковки, повышение уровня жизни - пригодные еще вещи заменяются новыми)
-какие виды мусора бывают? ( Бытовой и промышленный)
- опишите путь мусора. ( Мусорный пакет, мусоропровод, мусорный контейнер, свалка)
- какой мусор самый опасный
Попробуйте догадаться, о чем идет речь.
1. Ее изобрели китайцы. У нас ее получают из дерева. Она легко горит. Из нее получается очень много мусора. На ней обычно пишут и рисуют. (Бумага.)
2.Его делают из песка. Чаще всего оно прозрачное. Когда оно падает, оно может разбиться. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (Стекло)
3.У детей много игрушек сделано из нее. Ее очень трудно сломать. Предметы из нее мало весят. Если ее поджечь, то появиться много черного и опасного дыма. Ее нельзя выбрасывать, она не разлагается в природе. (Пластмасса)
4. Это получается, когда становится старым или ломается. Это можно увидеть везде – в городе и на природе. Это можно сдать и получить деньги. Из этого можно сделать что-то новое. (Металлолом)

Такой разный мусор. Сейчас мы с вами убедились, каким разным бывает мусор, это и бумага, металлолом, пластмасса, битое стекло, но в мусор идет упаковочный материал.
Природа часто уже не может справиться с безграмотным поведением человека. Бумага может пролежать в земле от 2 до 10 лет. Консервные банки до 90 лет. Полиэтиленовые пакеты более 200 лет. Стекло более 1000 лет.
Вокруг наших городов и даже в самих городах часто возникают мусорные свалки, они реально угрожают природе и здоровью человека.
Вы могли наблюдать все это в реальной жизни и на нашей фотовыставке.
Ребята, и вы попробуйте рассортировать мусор, который мы вам приготовили. 
Команды соревнуются, быстро и правильно сортируют мусор. Объясняют, как поступать с мусором после сортировки.
На многих упаковках товаров сейчас стоят экологические знаки. Ваша задача уметь их различать от других знаков и уметь прочитывать. А после использования товара отправлять упаковки по назначению.
Команды соревнуются и выбирают экологические знаки среди дорожных.
Мусор собрали и рассортировали. Теперь его надо отправить на переработку. Важно научиться повторно использовать старые вещи. Для этого нужны заводы и специальное оборудование.
Для того чтобы продемонстрировать угрозу от загрязнения окружающей
среды, команды получили домашнее задание: приготовить экологическую сказку. Ребята при подготовке этой сказке объединились из разных команд. Мы все, работая над проектом поняли, что добиться какого то результата возможно, только объединив усилия каждого.

  Сказка про репку.
Ведущий: 
Решил дед посадить репку.
Дед: Ай-лю-лю
Репку в землю посажу
Вырастай репка 
И желта, и крепка,
Вырастай большою
Корнем - не ботвою
Ты расти, старайся силы набирайся!

Ведущий: 
Посадил дед репку, а она не растет. Позвал дед бабку
Дед: Эй! Старуха! Отзовись!
Где пропала? покажись! (идёт бабка с ведром воды)
Бабка: 
Тут я , тут…
Ты не шуми, а возьми да помоги
Репку-то полить надо

Дед: 
А что, бабка, вода – то из нашей речки?
Что-то уж больно серая да грязная
(Прибегает внучка)

Внучка: 
дедушка, бабушка, нельзя такой водой поливать. В нашу речку заводы спускают отработанную воду, а очистные сооружения плохо очищают воду. Надо воду с ручейка принести и полить репку.
Побежала внучка к ручейку, а он от неё убегает.

Внучка:
Ручеёк-ручеёк, дай водицы напоить нашу репку!

Ручеёк:
Мне водицы вам не жаль,
но бегу я быстро в даль, 
очень грязные места,
нет терпенья у меня.

Ведущий:
Уговорили речек дать чистой и свежей водицы.
Напоили дед с бабкой репку водой. А она не растёт. Почему? Решили они землю порыхлить - позвали жучку.

Дед, бабка:
Жучка-Жучка помоги,
Ты земельку прорыхли.

Ведущий:
Стала Жучка рыхлить и вытащила пакеты, бутылки, бумажки, устала Жучка.

Жучка:
Нужно помощь срочно звать!
Кошку побегу искать!
Кошка: незачем меня искать
Я сама шла помогать.

Ведущий:
Стали они месте мусор убирать, тут и репка стала расти.

Репка: Я расту, расту, расту
К небу листики тяну
Солнца силы соберу, 
В корешке приберегу
Выше! Выше! Шире!
Я расту – стараюсь! 
Соком наливаюсь!

Ведущий:
А тут и мышка подоспела, да не одна а с плакатами. 
«Не сорить!», «Береги природу!»

Мышка:
Не бросайте никогда корки, шкурки, палки
Быстро наши города превратятся в свалки
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас мусорные горы.

Ведущий:
А осенью выросла репка большая, и все её отпробовали с удовольствием. От такой репки, которую вырастили в чистой земле и полили чистой водой – только здоровья всем добавиться.

Мы с вами, проявляя фантазию, из бросового материала приготовили интересные поделки. Мы попытались дать вторую жизнь вещам. Это самый простой и доступный способ, позволяющий проявить фантазию и вторично использовать вещи. Но в масштабе страны нужны радикальные действия.
В стороне от обсуждения проблемы загрязнения окружающей среды не остались наши родители.
Мы с вами предложили вашим родителям ответить на вопросы анкеты.

А сейчас мы должны подвести итог нашей встрече.
Мы чувствуем, что если вы все начнете правильно относиться к проблеме мусора, то вокруг станет чище, а люди станут здоровее, улучшится обстановка в окружающем нас мире.
Дорогие гости, ребята, сегодня мы каждого попытались убедить в угрозе мусора, хотели доказать, что в борьбе с мусором должен участвовать каждый гражданин планеты Земля.

Исследовательский этап.

1Прогулка по экологической тропинке с целью нахождения мусора. 2.Сбор мусора на экологической тропинке «Операция «Муравей»». 3.Сортировка собранного мусора: пластиковый, бумажный, стеклянный, полиэтиленовый и т.д. 4.Рассматривание мусора, выявление путей попадания его в природу. Может ли этот мусор как - нибудь навредить природе, ее обитателям? 5.Беседа о том, куда девается этот мусор? Что с ним произойдет через год? 6.Закапывание разного вида мусора: картон, бумага, пакет, бутыль, банка и др. 7. Результат исследования, вывод.

Анкетирование на тему: «Сколько мусора мы производим?»

Анкета

1. Состав семьи:_______________ человек.

2. Сколько пластиковых бутылок выбрасывает ваша семья в неделю?

2 л - ... шт.;   1,5 л - ... шт.;   1 л - ... шт.;   0,5 л - ... шт.;   0,33 л - ... шт.

3. Сколько пакетов выбрасывает ваша семья в день?

- Обычные пакеты - ... шт.;

- из-под молока, кефира, майонеза и пр. - ... шт.;

- большие пакеты - ... шт.

4. Сколько пластиковых баночек выбрасывает семья в день?

- из-под  йогурта - ... шт.;

- из-под сметаны - ... шт.

5. Сколько выбрасывает ваша семья пластиковых флаконов из- под шампуней, гелей и других косметических товаров в месяц?

... шт.

Спасибо за участие в исследовании!

    В опросе участвовало 20 родителей детей. Результаты нас ошеломили! Мы пересчитали расход пластиковой тары в месяц, и вот что получилось:

- пластиковых бутылок - 55 шт. объемом 2 л;

                                           102 шт. объемом 1,5 л;

                                           93 шт. объемом 1л;

                                           65 шт. объемом 0,5 л;

                                           145 шт. объемом 0,33л.

- пластиковых баночек из-под йогурта - 540 шт.;

                                         из-под сметаны - 327 шт.

- пакетов обычного размера - 1047 шт.;

                 больших пакетов - 588 шт.

- пластиковых флаконов из-под шампуней и др. - 80 шт.

Пакеты в день, Пластиковые бутылки в неделю, Баночки в неделю, Пластиковые флаконы в месяц. Подсчет результатов после анкетирования.

Практическая часть.

«Мусорная фантазия»

Изготовление поделок из бросового материала: коробок и лоскутков ткани, из пробок, бутылок, пакетов, техника папье-маше, и др.

«Листовка – агитация!»

Рисование плакатов: «Сохраним планету зеленой!», запрещающих знаков «Не мусорить!», «Не загрязнять!»

Экологические игры

Участие детей в викторинах: «В царстве Берендея», «Знатоки природы». Экологическая игра: «Мир вокруг нас», «В гостях у Берендея», «Причуды природы». Экологический ринг: "Сбережем все живое!".

3 Заключительный.

Участие в выставках в ДДТ к "Дню защитника Отечества", к празднику "8 марта", итоговая "День талантов", "Мой любимый Новый год!".

Участие во Всероссийском творческом конкурсе «Чудеса из ненужных вещей» Гаврилин Антон «Танк» 1место Диплом победителя в номинации «Вторая жизнь бумажной коробки».

Участие в районном экологическом сборе «Юнэко-2014» в конкурсе поделок из отходных материалов «Новые образы, формы, структуры – это стратегия экокультуры» Букрин Матвей с поделкой «Цветочный светофор» из пробок.

Анализ проекта.

В результате работы над проектом "Будь природе другом!" у детей сформировались следующие компетенции: бережное отношение к вещам, умения поддерживать чистоту в окружающем пространстве, знания о вреде отходов, мусора для человека, природы, знания о правилах отдыха на природе, умения преобразовывать ненужные использованные вещи в новые образы, украшая их и придавая им новую значимость, решалась проблема социализации школьников - ребята приняли активное участие в проекте, представили свои поделки на выставках, приняли участие в конкурсах, заняли призовые места, получили дипломы, грамоты. Развивались у детей способности: экологическое сознание, исследовательские навыки, умение анализировать и делать выводы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188318-proektbud-prirode-drugom