Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Матросская шапка»

КГУ «Рудненский детский дом» Управления образования акимата Костанайской области. Казахстан

Название. Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Матросская шапка»

Краткое описание. Материал спортивного занятия с детьми дошкольного возраста по формированию навыков ЗОЖ с учетом возрастных особенностей детей.

Автор – составитель. Рыбакова Любовь Николаевна, учитель-логопед высшей категории.

Форма проведения, участники: дети средней группы (дошкольный возраст).

Цели:

Закрепить умение детей выкладывать целое из частей с опорой на слайды, используя игру Воскобовича В.В. «Фонарики». Сравнивать два множества, выкладывая фишки слева направо на Мини - Ларчике.

Знать и называть геометрические формы, складывать одноцветный и двухцветный «фонарики».

Закрепить умение определять направление флажков, находить среднюю мачту на кораблях «Плюх – Плюх».

Продолжать учить детей работать в паре на «Геоконте - великане», называть и находить нужные цифры для получения фигуры «Звезды» из разноцветных резинок.

Развивать логическое мышление, речь, мелкую моторику рук.

Воспитывать желание получать новые знания, чувство ответственности и взаимопомощи.

Оборудование:

«Мини – ларчики».Кораблики «Плюх-плюх». Игры «Фонарики». «Геоконт - великан». Цифры из «Цифрограда». Таймер. Музыкальная колонка. Видео слайды, смарт – карта. Бескозырка и маски лягушат. Иллюстрация к стихотворению «Матросская шапка».

Ход занятия

Мотивационно – побудительная часть. 1. Педагог привлекает детей к рассматриванию иллюстрации к стихотворению «Матросская шапка». Выразительно прочитав стихотворение А. Барто, предлагает поиграть с лягушатами и юным моряком. Сообщает правило игры – кто правильно и быстрее всех выполнит задания – становится «капитаном», остальные – лягушатами.

Матросская шапка, веревка в руке!

Тяну я кораблик по быстрой реке

И скачут лягушки за мной по пятам

И просят меня: «Прокати, капитан!»

2. Закрепляет произношение слов на государственном языке: Бақа – лягушка, бір – один, екі – два, үш – три, төрт - четыре, бес – пять.

Организационно – поисковая часть.

1.От имени капитана педагог сообщает первое задание детям с опорой на слайд №1: «Геля и Даниил просят выложить лягушку из геометрических форм игры «Фонарики», добавив четыре лапки. Дети называют геометрические формы, части лягушки.Закрепляет произношение слов на государственном языке: Бақа – лягушка. Победителю вручается бескозырка, остальным – маски лягушат. 2.Педагог сообщает детям второе задание: «У мамы лягушки появились пять лягушат. Она поймала им четыре комарика. Всем ли хватит еды? Что нужно сделать?» Привлекает к показу Колю и Жулдыз. Хвалит за внимание и правильное сравнение и уравнивание множеств. Закрепляет счет до 5 на казахском языке: бір – один, екі – два, үш – три, төрт - четыре, бес – пять.

3.Педагог подводит детей к пониманию третьего задания с опорой на слайд №2: «Почему Геля показывает один пальчик на правой руке и два пальчика на левой руке? Назовите и сделайте «Фонарики» для подводного плавания». Победителю вручается бескозырка, остальным – маски лягушат.

4.Педагог организует подвижную игру «Большая волна». Дети пробегают под куполом ткани, поднимают с ковра разноцветные флажки с мачт кораблей «Плюх-плюх».

5. Педагог подсказывает, что кораблики «Плюх – Плюх» нуждаются в ремонте, рекомендует выполнить следующее задание. «Поверните все флажки в правую сторону – ветер встречный! Закрепите за нижний флажок средней мачты шнурок, пришвартуйте корабль к пристани!» Хвалит детей за бысрое и правильное выполнение заданияс опорой на слайд №3. Победители получают бескозырку и маски лягушат.

6.Организует игру в парах - «Зажги звезду». Дает задание с опорой на слайд №4. Проверяет умение называть и находить нужное число для построения Полярной звезды. Хвалит Диму и Влада за взаимопомощь, умение договариваться.

Рефлексивно – корригирующая часть. 1.Дети собирают мнемо – карту, вспоминают чем занимались на занятии, какие задания капитана запомнились и понравились, почему. 2.Педагог проводит рефлексию. Просит закончить предложения: «Я научился..., У меня получилось (не получилось)..., Мне было легко (тяжело)...» 3. Дает задание с опорой на слайд №5. Проводит заключительную игру на развитие коммуникации «Рукавичка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/188616-konspekt-zanjatija-po-fjemp-v-srednej-gruppe-