- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическое сопровождение образовательной деятельности педагогов в учреждении дополнительного образования детей
4434
0
Аннотация
Данный методический материал представляет собой практический опыт методического сопровождения педагогов в учреждении дополнительного образования. В статье раскрывается программа деятельности методиста в условиях учреждения дополнительного образования.
Материал может быть использован в работе руководителей методических объединений, методистов всех видов образовательных организаций.
Методическое сопровождение образовательной деятельности педагогов в учреждении дополнительного образования
Методическая работа в учреждении дополнительного образования является центральным звеном формирования качества дополнительного образования детей и в профессиональной поддержке педагогов. Программа деятельности методиста позволяет проводить многоплановую работу с разными категориями педагогов, вести интенсивный поиск новых форм и направлений в области создания условий для их профессионального роста.
На сегодня актуальны вопросы повышения качества дополнительного образования детей, создания современных программно-методических материалов, отвечающим потребностям социума, процессам изменения и развития образования, внедрение новых методик и эффективных педагогических технологий в образовательный процесс, подготовка и повышение квалификации методистов и педагогов. Что требует усиления работы организаторов методической деятельности (методистов, руководителей методических объединений - творческих групп).
В нашем учреждении выбран рефлексивный тип управления, ориентирующийся на оценку ценностного содержания профессионально-личностных характеристик современного педагога, его профессиональную самоорганизацию, ключевые компетенции и педагогическое творчество.
Цель методической деятельности: Повышение качества профессионального уровня педагогов в соответствии с требованиями социального заказа.
Задачи методической работы:
Активизировать работу педагогов по программе саморазвития и тем самообразования.
Обеспечить внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий и ИКТ.
Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих педагогов на основе рефлексии и анализа образовательной и воспитательной деятельности.
Предоставление возможностей повышения профессиональной квалификации через дистанционное обучение.
- Программа методической деятельности опирается на следующие принципы:
- Принцип полноты – программа включает в себя существенные элементы методической работы.
- Принцип целевого единства – все ведущие компоненты (содержание, формы и методы) направлены на достижение цели и задач программы.
- Научность – рассмотрение вопросов, отвечающих требованиям науки (педагогики). Изучение тем, требующих глубокого и сложного научного обоснования.
- Гуманизация – обращение к человеческой личности. Человечность в отношении к людям.
- Системность – обеспечение соответствия между желаемым и возможным, т.е. планируемыми целями и необходимыми для их достижения средствами.
- Актуальность – ориентирование на решение наиболее значимых проблем.
- Востребованность – представление информации по требованию педагогов.
Содержание деятельности реализуется поэтапно в рамках проблемной методической темы (5 лет)
Этапы организационно-методической деятельности
Этапы | Сроки | Содержание деятельности |
Организационный | 2010-2011 (Первое полугодие) | 1. Изучение запросов педагогов. 2. Определение содержание деятельности (оформление планов работы по направлениям и формам). 3. Включение педагогического коллектива в методическую деятельность в рамках проблемной темы |
Практический | 2010-2011 учебный год (2 полугодие), 2011- 2012 учебный год 2012-2013 учебный год | 1. Создание системы взаимодействия всех участников программы. 2. Активизация педагогов через участия в разных направления и формах методической деятельности 3.Обобщение педагогического опыта педагогов в рамках тем самообразования и аттестации. |
Диагностический | 2013-2014 учебный год | Мониторинг педагогов по критериям: 1.Рост активности и результативности в овладении приемами изучения и применения опыта эффективной инновационной деятельности (разработка образовательных программ по внеурочной деятельности, освоение и внедрение современных образовательных технологий). 2.Активность и заинтересованность в непрерывном самообразовании (наличие программ саморазвития, курсы повышения квалификации); 3.Активность в использовании современной коммуникации (публикации в сетевых сообществах и периодической печати). |
Обобщающий | 2014-2015 учебный год 2015 – 2016 учебный год | Обобщение работы педагогов по направлениям работы (участие в инновационной деятельности учреждения, тем самообразования и т.д.); Анализ реализации программы. Обобщение опыта работы по методической теме учреждения |
Формы работы.
Направления и формы работы методической деятельности предлагаются педагогам в зависимости от их профессионального уровня. На этой основе определяется оптимальное содержание тех или иных форм методической работы, и значит степень вовлеченности педагога в методическую работу. Содержание и формы методической работы с педагогическими кадрами определяются в соответствии с направлениями развития МБОУ ДОД «ЦДТ», анализа выявленных проблем, выделением основных направлений в работе учреждения и включает следующие направления деятельности и формы работы:
- Педагогическая мастерская
- Педагогическая гостиная
- Открытые занятия, мастер-классы.
- Методические семинары.
- Консультации.
- Творческие группы.
Сроки выполнения программы методической деятельности – содержание деятельности программы зависит от срока реализации методической темы учреждения
Прогнозируемый результат и способы их проверки
Качество образовательной деятельности.
Повышение профессионального мастерства.
Улучшение качества организации и координации работы методических объединений (творческих групп) в Центре, в городе.
Анализ, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Показателями реализации программы являются профессиональный потенциал педагогического коллектива, активность, включенность в профессиональную деятельность, удовлетворенность педагогов уровнем оказания методической (практической) помощи.
Критерии творческой активности педагогов:
Рост активности и результативности в овладении приемами изучения и применения опыта эффективной инновационной деятельности (разработка образовательных программ по внеурочной деятельности, освоение и внедрение современных образовательных технологий).
Активность и заинтересованность в непрерывном самообразовании (наличие программ саморазвития, курсы повышения квалификации);
Активность в использовании современной коммуникации (публикации в сетевых сообществах и периодической печати).
Используемые методики для отслеживания: анкеты, беседы и др.
Направления деятельности и формы работы
Направления реализации программы | Деятельность по реализации программы |
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса | Анализ информации о состоянии методической деятельности педагогов (в начале и в конце учебного года) Формирование банка данных по педагогам Формирование информационной культуры педагогического коллектива (новинки педагогической, методической, научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях). Обучение интернет- технологиям и самостоятельному поиску необходимой информации. Подготовка материалов на сайт ОУ. Информирование педагогов : О новых направлениях воспитательной работы в дополнительном образовании детей; О новых нормативных документах, письмах Министерства образования и науки, департамента образования ЯНАО и города и т.д. |
Организационно-методическое обеспечение системы повышения профессионального мастерства педагогов | Изучение информационных потребностей и запросов в повышении квалификации. Информирование педагогов об образовательных возможностях повышения уровня профессионального мастерства (возможности учреждения, дистанционного обучения: сроки- условия). Проведение заседаний в педмастерской, семинаров, консультаций, анализ по посещенным занятиям. Рекомендации педагогам в определении темы по самообразованию. Оказание помощи педагогам при подготовке открытых занятий и мастер – классов. Методическое сопровождение и оказание практической помощи начинающим педагогам. Накопление и систематизация методических материалов. Методическое сопровождение и оказание помощи педагогам в период подготовки к аттестации |
По развитию воспитательной работы: конкурсы, программа клуба «Золотая игла». | Участие педагогов декоративно-прикладного направления в деятельности клуба (в реализации программы клуба «Золотая игла»). Участие в конкурсах на разных уровнях профессионального мастерства и конкурсов творчества учащихся |
Консультационное | Индивидуальное консультирование педагогов по подготовке к конкурсам. Консультирование по планированию и проведению семинаров, творческих отчетов, обобщения опыта, создания и ведения портфолио. Индивидуальное консультирование педагогов в период аттестации. Индивидуальное консультирование начинающих педагогов. |
Диагностико -аналистическое | Анализ состояния методической деятельности педагогов. Анализ реализация программы по методической деятельности. |
План работы методиста на 2015-2016 учебный год
№ п/п | Направление реализации программы | Содержание мероприятий | Срок выполнения | Результат |
I. | Планирование и анализ методической деятельности Работа с документацией Рекламная деятельность в ходе набора детей | Корректировка и утверждение плана работы на 2015-2016 учебный год Экспертиза программ, КТП Посещение школ, встреча с зам. директора по воспитательной работе | апрель-август сентябрь сентябрь | Программа работы на учебный год аналитическая записка |
II. | Педагогические советы, участие в заседаниях НМС (постоянно) | Участие в подготовке педсоветов: 1. Отчет – анализ 2. Формирование инновационной образовательной среды учреждения средствами интегративного подхода в условиях новой образовательной политики по отношению к ДО 3. Итоги за год по методической работе. Перспективы работы на следующий учебный год 4. Участие в заседаниях в рамках плана НМС 5. Участие в творческой группе по программам внеурочной деятельности | январь март май по графику по графику | Отчет – анализ за учебный год . |
III. | Методические семинары и конкурсы для педагогов дополнительного образования | Конкурсы 1. «Театральные встречи» 2. Конкурс-выставка «Рукотворное чудо» 3. Конкурс Юных модельеров 4. Окружный фестиваль детского творчества «Ямальские каникулы» | февраль март март март-апрель | Публикация на сайте, в журналах |
IV | Информационно-методическое обеспечение деятельности | 1. Сбор методических и информационных материалов по различным направлениям деятельности. 2. Размещение методических материалов, разработок, статей на официальном сайте учреждения и др. сайтах 3.Сбор методических и информационных материалов для размещения в сетевом сообществе педагогов дополнительного города. 4. Выпуск рекомендаций, памяток: 5. Разработка положений конкурсов в рамках городского фестиваля «Восхождение к истокам». 6. Оказание методической помощи аттестующим педагогам в установленном порядке. | в течение года ежемесячно в течение года в течение года в течение года по графику аттестаций | Публикации Разработки, памятки Положения |
V | Индивидуальная работа | 1.Работа с молодыми и начинающими педагогами по отдельному плану (приложение № 1) 2. Помощь в подготовке методических материалов для участия педагога в семинарах, педсоветах и конкурсах. 3. Индивидуальная работа с педагогами по темам самообразования (приложение № 2) | в течение года в течение года ноябрь-декабрь апрель-май | Аналитический материал Материалы Справка |
VI | Изучение и обобщение опыта работы педагогов | 1. Обобщение опыта работы педагогов участников в сетевом сообществе педагогов дополнительного образования по направлениям деятельности | в течение года | Методический материал для сайта и публикаций в журналах |
VII | Посещение итоговых занятий. Посещение открытых занятий | Промежуточная аттестация учащихся в рамках подготовки педсовета «Проектное обучение» | декабрь-январь; апрель-май февраль | Материал на сайт. |
VIII | Повышение интеллектуального и профессионального уровня педагогов. | Педмастерская (приложение № 3). | по плану | Материалы на сайт |
IX | Координация деятельности клуба «Золотая игла» | Календарный план работы в рамках программы клуба «Золотая игла» (приложение № 4) | в течение года | Статьи в журналы, размещение на сайтах учреждения и ассоциации |
X | Организация деятельности педагогического клуба «Диалог» | Календарный план работы в рамках программы клуба «Диалог» (приложение № 5) | в течение года | Материалы на сайте сетевого сообщества |
Методическое обеспечение
Нормативно- правовое | ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года № 273-Ф.З. Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р Устав МБОУ ДО «Центр детского творчества» |
Методическое | 1. Материалы библиотечного фонда учреждения 2. Ресурсы интернет |
Материально-техническое | Кабинет Ноутбуки Мультимедийная установка (ноутбук, проектор). Сеть-интернет Фотоаппарат |
Литература
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования.-М.:ВЛАДОС,2001.
Головинова Г.Н., Карелина С.В. Настольная книга педагога дополнительно образования детей. Справочник. – М.: УЦ «Перспектива», 2012.
Дополнительное образование детей: Учеб. пособие / Под ред. О.Е. Лебедева.- М., 2003. Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование детей: методическая служба.-Ростов-н/Д, 2005.
Методическая работа в системе дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение опыта/ авт.-сост. М.В. Кайгородцева. – Волгоград,2009.
Журналы:
«Дополнительное образование и воспитание»
«Внешкольник» - информационно-методический журнал
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.