- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД в старшей группе «Моя Родина»
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе
по теме «Моя Родина»
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее – ННОД):
Ксенофонтова Ирина Владимировна
Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие
Предметно-пространственная развивающая среде темы ННОД: зал, столы, стулья, экран
Интеграция с другими областями: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации | Дети входят в зал под музыку к песне « С чегоначинается Родина!» и садятся на стульчики. - Что такое Родина? (ответы детей) | Речевое развитие, познавательное развитие | Свободное общение | Слово педагога, речь детей, музыкальное сопровождение | Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, дети проявляют интерес и любознательность |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Развитие интересов детей. Формирование первичных представлений о себе, о малой родине, об Отечестве. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми, развитие нравственных ценностей. Обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Развитие самостоятельной творческой деятельности детей. Развитие мелкой моторики. | Чтение детьми стихов о Родине. -Значит, Родина – это всё, что нас окружает! Беседа о нашей стране. - А кто знает, в какой стране мы живём? - Как называют людей, населяющих нашу страну? Рассказ воспитателя о России с показом слайдов. Наша страна большая и красивая, в ней много полей, лесов и рек. Большую часть России омывают моря. Морские границы проходят в водах Тихого океана. Игра «Моя Родина» Воспитатель читает четверостишие, а дети договаривают последнюю строчку «Это родина моя!» Воспитатель сопровождает чтение показом слайдов по теме каждого четверостишия. - Скажите, какими словами можно охарактеризовать Россию? На последнем слайде изображен город Москва. -Дети, какой изображён город? (Москва) А кто знает, что это за город? (столица нашей Родины) Знакомство детей с достопримечательностями Москвы (кремль, красная площадь, старинные соборы, резиденция президента) - Кто является президентом России? Знакомство с символами страны. (показ на слайдах) Игра «Города» с мячом Знакомство с малой родиной. - Дети, вам знаком этот город на слайде? - Как он называется? «Наша Родина Россия, а главный город – Москва. Мы гордимся нашей великой Родиной, но у всех людей есть и своя малая Родина. Это то место, где родился и вырос человек. Где живут его друзья, где он ходит в детский сад, гуляет с друзьями. Наш родной город – это Татарск, наша малая родина.» - Какие достопримечательности города вы знаете? - Какие вам знакомы названия улиц? Ул.Ленина – центральная улица нашего города. Пальчиковая гимнастика. Дети изображают достопримечательности своего города. | Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие, игровая, коммуникативная, чтение художественной литературы | Дидактическая игра, физминутка, рисование, свободное общение, подвижная игра, восприятие литературного произведения с последующим свободным общением | Мультимедиа, карандаши цветные, альбом, | Усвоены моральные и нравственные ценности, принятые в обществе, сформировано воображение и творческая активность |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи | Содержание ННОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Развитие способности ребенка к самоанализу, развитие общения, взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми | Подведение итогов: - молодцы, ребята, спасибо вам за хорошую работу. Именно такие чудесные ребята должны жить и учиться в великой стране России. Принятие решения: - А теперь я вам предлагаю свои работы вставить в альбом «Моя Родина», который мы будем постоянно пополнять не только рисунками, но и фотографиями и картинками о нашей малой Родине. | Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие | Свободное общение | Речь детей, слово педагога, рисунки детей | Сформирована способность к самооценке собственной деятельности, обеспечено общение и взаимодействие ребёнка со сверстниками и взрослыми |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189064-nod-v-starshej-gruppe-moja-rodina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.