Космическое путешествие: увлекательная математика для подготовительной группы ДОУ

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г.Москвы «Детский сад присмотра и оздоровления №754 «Солнышко»

Конспект НОД в подготовительной группе по ФЭМП:

«Космическое путешествие на планету «Математика»»

Выполнила: воспитатель 1 к.к.

Якушева О.В.

Москва 2016

Конспект НОД в подготовительной группе по ФЭМП

«Космическое путешествие на планету «Математика»

Обучающие задачи:

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. 
Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке, счёте парами.
Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умении на ходить нужную фигуру по заданным признакам. 
Закрепить знания о последовательности дней недели.
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги

Закреплять умения определять время

Развивающие задачи: 
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 
Развивать смекалку, воображение.

 Развивать представление о длине, о цвете

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём

Методические приёмы: 
• Игровой (использование сюрпризных моментов). 
• Наглядный (использование иллюстрации). 
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). 

Ход занятия:

Сегодня у нас с вами необычное занятие. Мы отправимся в космос на планету «Математика», где нас ждёт много интересного!

-« Как вы думаете, а на чем мы с вами отправимся в путешествие?»
( на ракете)
-« Но перед тем как попасть внутрь ракеты вы должны ответить на мои вопросы, готовы?»

Сколько хвостов у пяти коров? (5)

Сколько лап у двух гусей? (4)

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

Если стол выше стула, то стул…?

Если дорога шире тропинки, то тропинка?

Назови соседей цифры 5, 6, 7

Назови соседа цифры 7 слева, справа

Назови число, следующее за числом 5. (6)

Назови 6 день недели; 4 день недели.

Назови соседей «пятницы», «понедельника», «среды»

Если сегодня «вторник», то завтра будет…?

Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6)

Сколько углов у квадрата? (4)

Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники)

Сколько месяцев в году? (12)

На вопросы ответили, прошу всех на борт ракеты!

Но чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно изготовить пульт управления.

(надо расположить геометрические фигуры ориентируясь на листе бумаги,

задание выполняется на слух):

- На пульте у нас будет расположено 5 кнопок, которые мы сделаем из геометрических фигур. У вас на столах лежит лист бумаги, положите его перед собой на столе, возьмите простой карандаш и слушайте внимательно: 

в правом верхнем углу нарисуйте квадрат;

в левом нижнем углу нарисуйте : круг;

в правом нижнем углу: трапецию;

в левом верхнем углу :треугольник; 

в середине пульта ромб. 

– Посчитайте, сколько всего получилось кнопок? 

Назовите фигуру, которая имеет 3 вершины и 3 стороны?

Назовите фигуру не имеющую углов?

Назовите фигуру, у которой все стороны равны?

-Пульт управления готов, пора отправляться.

-Считаем от 20 до 10; от 10 до 0 (обратный счёт), ракета готова к пуску.

-Пуск! Полетели!

Физминутка:

Чтобы время полёта пролетело быстрее, давайте поиграем.

Подвижная игра “Ходят стрелочки по кругу”

На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12, по кругу. Дети встают около карточек. Педагог встает в центре и произносит с детьми слова.

Мы - часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.)

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите!

(Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой.)

Воспитатель: Пять часов! (Встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12.)

Игра повторяется.

« Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели. Посмотрите, нас кто-нибудь встречает? Вы видите кого-нибудь? (нет).

Сейчас мы всё исправим! Садитесь за столы и мы выложим с помощью «палочек Кюизенера» жителей этой планеты.

(перед детьми схемы, по которым им предстоит выложить фигурку инопланетянина).

Детям предлагается самостоятельно выбрать нужные палочки, назвать их цвет и количество и выложить инопланетянина.

Дети рассматривают получившихся у них инопланетян и рассказывают, как они их составляли (сколько палочек и какого цвета они взяли для того, чтобы выложить голову, тело, ноги и руки )

Теперь мы видим жителей планеты «Математика», они приветствуют нас!

Т.к .эта планета математики, мне кажется они приготовили для нас математические задания? Вы готовы к их выполнению?

1 задание: вам надо решить задачу.

«Инопланетяне считали звёзды. Один инопланетянин насчитал 10 звёзд, а другой 5 звёзд Сколько всего звёзд насчитали инопланетяне?»

. Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его. Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.

Решение задачи выкладываем с помощью математических наборов.

2 задание: Каких цифр не хватает?

3 задание: (ориентировка в пространстве) игра: «Прятки»

Дети встают в круг, и по просьбе воспитателя, занимают нужное место.

-Таня, встань справа от Кати;

-Даня, встань впереди Маши;

-Глеб, встань между Лизой и Мишей;

-Андрей, встань слева от Даши…

Воспитатель: - Что ж, ребята, время нашего полета закончилось и нам пора возвращаться домой на Землю. Но почему-то наша ракета не заводится! Ах, вот в чём дело, нам предстоит отгадать решить волшебные задачки…  

«Волшебные задачи» (дети решают логические задачи) 

Не в болоте, а в кадушке
Жили-были 2 лягушки.
Если будет 5 кадушек,
Сколько будет в них лягушек?

На полянке у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?

Подарил ежатам ёжик
Восемь новеньких сапожек.
От восторга ежата визжат.
Сколько было у папы ежат?

На полянке у дубка
Крот увидел 2 грибка.
А подальше, у сосны,
Он нашёл ещё один.
Ну-ка, кто сказать готов:
Сколько крот нашёл грибов?

Мы справились, можем отправляться!

Все готовы к полёту? Считаем ( счёт «парами» до 20), пуск!

–« Мы приземлились!»

Итог занятия:

Вам понравилось наше путешествие и новые друзья?

А что вам особенно понравилось в нашем путешествии?

Вы хотели бы пригласить наших друзей, с планеты «Математика» к нам в гости?

Тогда будем писать им письма и ждать их в гости…

Использованная литература:

1. Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 6 -7 лет.

ООО « Сфера», 2001 год.

2. Новикова В.П. Математика в детском саду 6 – 7 лет.

Издательство « Мозаика – Синтез» 2003 год.

3.Нефедова Е.А., Узорова О.В. Готовимся к школе. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ№: «Премьера»: «Аквариум», 1999.

4. Соколова Ю. Тесты на интеллектуальное развитие ребенка 6-7 лет. - М.: Изд-во Эксмо, 2005.

5. Светлова И.Е. Логика. – М.: Изд-во Эксмо, 2006.

6. Л.Д.Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?» М: Изд-во ГНОМ и Д, 2008.-64с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189712-kosmicheskoe-puteshestvie-na-planetu-matemati