Конспект занятия ФЭМП

ФЭМП в средней группе .

Формировать пространственные представления: впереди, сзади, между.

Цели.

Формировать пространственные представления: впереди, сзади, между.

Закреплять счет в пределах пяти, умение соотносить цифры 1-5 с количеством, представления о геометрических фигурах и пространственно-временных отношениях.

Формировать умение выделять свойства фигур (цвет, форма, размер) и сравнивать фигуры по этим свойствам.

Материалы к занятию.

Демонстрационный: кукольный театр к сказке “Репка”, две картинки для формирования пространственных отношений (из серии “Что изменилось?”), цифры 1-5, набор геометрических фигур.

Раздаточный: карточки с цифрами 1-5, набор геометрических фигур.

Ход занятия

I. Формирование пространственных представлений: впереди, сзади, между.

Игра “Репка”.

Воспитатель читает детям сказку “Репка”, по ходу действия, выставляя персонажи кукольного театра друг за другом, и задает вопросы:

- Кто впереди? Кто сзади?

- Кто стоит за бабкой?

- Кто впереди кошки?

- Кто стоит между бабкой и жучкой? и т.п.

Игра “Найди свое место”

Воспитатель вызывает 3-4 ребенка и предлагает выполнить задания с использованием терминов “впереди”, “сзади”, “между”.

II. Закрепление пространственно-временных отношений.

Игра “Что изменилось?”

Воспитатель показывает детям сначала одну картинку и задает серию вопросов по ней:

- Какое время года изображено на картинке?

- Почему вы так думаете?

- Что находится справа от домика? Слева? Между домиком и деревом? и пр.

- Кто из героев сказки “Репка” не изображен на картинке?

Затем выставляется вторая картинка. Дети объясняют, чем одна картинка отличается от другой (например, временем года, отсутствием одного персонажа и наличием другого, расположением предметов и т.д.)

III. Физкультминутка.

Все выходят по-порядку!

Раз-два-три-четыре-пять!

Дружно делают зарядку!

Раз-два-три-четыре-пять!

Руки выше, ноги шире!

Влево, вправо поворот,

Наклон назад,

Наклон вперед!

IV. Геометрическое лото.

Дети садятся за столы. У каждого наборы геометрических фигур двух форм и двух размеров (например: два больших красных квадрата, маленький синий круг, большой зеленый квадрат).

- Пошла как-то внучка на речку и нашла на бережку красивые камушки. Нравятся они вам? - Покажите большой красный квадрат. Маленький синий круг. Большой зеленый… треугольник! Молодцы! Не попали в ловушку!

- Посчитайте, сколько зеленых камушков? (Один)

- Сколько квадратов? (Два)

- Сколько красных фигур? (Три)

- Сколько больших? (Четыре)

- Сколько всего фигур? (Пять)

Дети отбирают нужные фигуры, пересчитывают и называют их число. Затем один ребенок выбирает из набора цифр, подходящую и выставляет на фланелеграфе.

- Возьмите большой красный круг и большой зеленый квадрат. Расскажите, что у этих фигур общего и чем они отличаются. (Одинаковый размер, разные цвет и форма)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189724-konspekt-zanjatija-fjemp