Конспект урока литературы в 3 классе «Д. Мамин- Сибиряк Серая Шейка»

Урок литературного чтения в 3 классе.

Тема: Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка»

 Цели урока: Формирование умения раскрывать идейно- художественный смысл произведения через содержание сказки, умение читать произведения, рассуждать, доказывать, отстаивать свою точку зрения; развитие творческих способностей учащихся, активизация эмоциональной среды; развитие коммуникативных способностей учащихся, воспитание гуманного отношения ко всему живому.

Оборудование: телевизор, видеофрагмент мультфильма «Серая Шейка», раздаточный материал

Урок построен с использованием программы «Семи модулей»

Ход урока.

Психологический настрой

- Улыбнитесь друг другу. Мысленно пожелайте своим друзьям хорошего настроения, удачи.

Целеполагание

Работа с зашифрованным словом на индивидуальных карточках.

-Прочитай слово, используя шифр В2-А2-А3-В3-В1-Б1

-Какое слово получилось? (сказка)

- Что вы знаете о сказках?

(составляем схему по ответам)

Сказки

авторские народные

волшебные бытовые о животных

-Какое произведение читали дома? («Серая Шейка»)

-Докажите, что это сказка (ответы учащихся)

-Дайте характеристику сказки по составленной схеме.

-Сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с произведением Д.Мамина- Сибиряка «Серая Шейка». Мы будем учиться видеть и чувствовать и глазами и сердцем.

Повторение. Мозговой штурм

Повторение биографии писателя.

-Объясните слова, связанные с основными этапами жизни Д. Мамина – Сибиряка

Проверка домашнего задания

Работа в группе. Выразительное чтение 4 части сказки. Каждый читает в течение одной минуты. Следующий ученик продолжает чтение. Взаимооценивание .

-Встаньте, кто получил от группы «5» за выразительное чтение.

- Какой совет можно дать ребятам для улучшения качества чтения?

Проверка знания содержания сказки.

- Кто такая Серая Шейка?

-Какой её возраст?

-Почему она не могла улететь вместе со всеми птицами?

-Кто стал другом для Серой Шейки?

-В чём выражалась эта дружба?

-Какой враг появился у уточки?

-Почему лиса наведывалась каждый день на реку?

-Прочитайте слова лисы с нужной интонацией: ласково, равнодушно, зло.

-Какие чувства испытывала Серая Шейка?

Индивидуальная работа по карточкам.

-Распределите черты характера соответствующие лисе и уточке.

Испуганная

Хитрая

Коварная

Беззащитная

Жестокая

Бедная

(один ученик работает за доской). Проверка.

Просмотр видеофрагмента мультфильма «Серая Шейка»

-Чем может закончиться сказка?

-Что может случиться с уточкой в реальной жизни?

Продолжение работы с произведением

Знакомство с 5 частью сказки. Опережающее задание- чтение и инсценировка 5 части сказки.

Анализ 5 части произведения.

-Какой новый персонаж появился в сказке?

-Как его называет автор? (Акинтич, старичок)

-Как автор к нему относится?

-Почему автору пришлось ввести в сказку о животных человека? (потому что только человек может помочь уточке в этой беде)

-Какими словами обычно заканчиваются сказки?

-Прочитаем хором окончание сказки.

Домашнее задание

Автор как будто не закончил сказку и дал нам возможность пофантазировать. Придумайте дома продолжение сказки «Серая Шейка»

Рефлексия

Работа в группе.

Напишите эссе по сказке, используя опорные слова

Эта сказка произвела на нас…

Мы представили…

Мы почувствовали…, потому что

Нам захотелось…

Мы хотим сделать вывод…

Защита работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189727-konspekt-uroka-literatury-v-3-klasse-dmamins