Исследования педагога по формированию гражданственности через исследовательскую деятельность

Исследование педагога по формированию гражданственности

у младших школьников через исследовательскую деятельность

в рамках образовательного проекта «Малая Родина»

Актуальность:

Гражданское и патриотическое воспитание составляет одно из важнейших направлений государственной политики в образовании. Государство, в настоящее время, пытается восстановить в гражданах, в том числе и у школьников, утраченные в последнее время чувства гражданственности и патриотизма.

Важнейшей задачей воспитания учащихся всегда было и остается воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.

Цель исследования:

Выявить и обосновать организационно – педагогические условия формирования гражданственности у младших школьников через исследовательскую деятельность в рамках образовательного проекта «Малая Родина».

Гипотеза исследования:

Формирование гражданственности школьников посредством исследовательской деятельности будет успешным, если:

организация деятельности школьников будет учитывать их интересы, потребности, склонности и возможности;

деятельность будет общественно – значимой и будет включать в себя следующие этапы: проба, практика и проект.

Задачи исследования:

раскрыть сущность понятия «гражданственность»;

определить образовательно – воспитательный потенциал проекта «Малая Родина» в аспектах воспитания гражданственности;

исследовать условия формирования гражданственности школьников в процессе их исследовательской деятельности в рамках образовательного проекта «Малая Родина»;

организовать опытно – экспериментальную работу и проверить выдвинутые положения.

Гражданственность, являясь интегрированным качеством, включает в себя целый ряд качеств, присущих человеку – гражданину: гражданская ответственность, умение сочетать и подчинять личные интересы общественным, умение осознано и самостоятельно делать свой выбор, гуманизм, толерантность, патриотизм и т.д. Источником воспитания гражданственности для младших школьников является естественная среда их жизнедеятельности. Это Малая Родина, семья, школа, родной дом, улица, отдельные страницы истории. Знание истории своего города и края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ.

Два года назад было проведено тестирование среди кружковцев первого года обучения. Задача – выявить знания о стране, крае, истории города. В результате работу выполнили все кружковцы, но не было ни одного ребенка, который бы правильно ответил на все вопросы. Проверка знаний показала недостаточную осведомленность детей о своей Родине.

Знания о стране Знания о семье Знания о крае

Знания о городе Знание истории города

Я увидела необходимость через систему знаний, вопросов, через исследовательскую деятельность организовать изучение истории своего города и края.

Эффективность исследовательской работы определяется какие условия создает педагог для детей. Их надо научить как организовать исследовательскую деятельность.

Был выбран конкретный объект для исследовательской деятельности -

ул. Кирова. Работа по исследованию объекта состояла из нескольких этапов.

Подготовительный

сбор информации из различных источников и умение с ней работать, разработка маршрута, знакомство с инструкцией по Технике безопасности.

Участие в исследовательской экспедиции

изучение маршрута, составление карты фотографирование объектов, фиксация имен знаменитых людей, фиксация названия памятников, составление списка памятных мест.

Обработка результатов экспедиции и создание готового продукта исследовательской деятельности

В результате исследовательской деятельности получили:

альбом фотографий с улицы Кирова

описание маршрута «Первая улица города»

презентацию «История первой улицы»

карту изучения улицы Кирова

Процесс познания Родины реализуется в предметно – наглядной, активной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир. Исследовательская деятельность по природе коллективная. Она обучает ребенка науке общения со сверстниками, взрослыми, окружающим миром, дает возможность для проявления патриотических чувств в добрых делах. Опыт позволил определить условия эффективности воспитания гражданственности средствами научно – краеведческой деятельности это опора на особенности учащихся. Дети любопытны и любознательны, они открыты и эмоциональны, они деятельны по природе. Именно исследовательская деятельность, в которой учащиеся выступают в непосредственный контакт с окружающим миром позволяет им реализовать свою потребность в познавательной и физической активности, открывать «секреты» окружающего мира, формировать образ Родины.

Заключение

В ходе исследования подтверждена гипотеза. Фундамент гражданского поведения личности закладывается в младшем школьном возрасте, так как именно этот возраст является наиболее сензитивным периодом для в воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма. Любовь к родному городу, гордость за свою страну, знание истории своей семьи имеет огромное значение для развития личности ребенка, его патриотических чувств. Без любви к Родине и уважения к ее истории невозможно воспитать гражданина и патриота.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189853-issledovanija-pedagoga-po-formirovaniju-grazh