- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по предмету: Азбука ( «Учимся родному языку» )
УтвержденаСогласована
Директор МОУ «СОШ №7»Зам. директора по УР
Олефир Н.Н.____________Помыткина Т.И.____
Рабочая программа
предшкольной подготовки
Составитель: Овчаренко Е. В.
г. Колпашево
2013 – 2014 учебный год
Азбука («Учимся родному языку»)
Дошкольный курс развития речи и подготовки к обучению грамоте призван обеспечить качественную подготовку детей к обучению в начальной школе.
Цель курса: всестороннее развитие личности ребёнка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств.
Задачи обучения:
Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;
Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения;
Формирование приёмов умственных действий: сравнения, обобщения, исключения, моделирования;
Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления;
Развитие общеучебных умений: умение работать в коллективе, взаимодействовать, работать внимательно, сосредоточенно, контролировать свои действия;
Развитие умения говорения и слушания;
Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих;
Обогащение словарного запаса с опорой на речевой опыт ребёнка;
Расширение представлений об окружающем мире, явлений с опорой на жизненный опыт маленького человека
Курс рассчитан на 99 часов, число занятий – 3 раза в неделю.
Учебно-методическое обеспечение:
Журова Л.Е., Кузнецова М.И. Азбука для дошкольников. Играем и читаем вместе. Рабочая тетрадь №1, 2. – М.: Издательский центр «Вентана - Граф», 2010.
Календарно-тематическое планирование курса «Азбука»
№ | Тема | Дата | Изменения |
1-5 | Рассказываем сказки («Колобок», «Гуси-лебеди»…) | ||
6-8 | Инсценируем сказки («Репка», «Сказка об умном мышонке») | ||
9 | Игрушки. Моя любимая игрушка. | ||
10-11 | Рассказываем сказку К.Чуковского «Муха-Цокотуха». | ||
12-14 | Слово. Разные слова. | ||
15-16 | Слог. Деление слов на слоги. | ||
17-19 | Слово. Предложение. Составление предложений по картине. | ||
20-21 | Составляем слова. | ||
22-23 | Составляем предложения. | ||
24-25 | Читаем сказку А.Толстого «Приключения Буратино». | ||
26-27 | Звуки речи. Наблюдаем за звучанием. | ||
28-29 | Гласные звуки. Особенности звучания. | ||
30-31 | Гласный звук [а]. | ||
32-33 | Гласный звук[о]. | ||
34-35 | Гласный звук [и]. | ||
36-37 | Графическое обозначение гласных звуков. | ||
38 | Согласные звуки. Отличие в звучании. | ||
39-40 | Согласный звук[м]. Моё имя, имя мамы. | ||
41-42 | Согласный звук[н]. На какую букву похожа. | ||
43-44 | Согласный звук [р]. Один – много. | ||
45-46 | Согласный звук [л]. Называем предметы. | ||
47-48 | Согласный звук [й]. Одно слово – разное значение. | ||
49-50 | Согласный звук [г]. Много - мало – нет. |
51-52 | Согласный звук [к]. «Секретик» звука. Играем с буквами. | ||
53-54 | Согласный звук [з]. Дополни слово. | ||
55-56 | Согласный звук [с]. Кто чей детёныш. | ||
57-58 | Согласный звук [д]. Скороговорка. Подбери подходящее слово. | ||
59-60 | Согласный звук [т]. А.С. Пушкин «У Лукоморья». | ||
61-62 | Уроки обобщения. Дидактические игры. | ||
63-64 | Согласный звук [б]. Игра «Кто это сказал?». | ||
65-66 | Согласный звук [п]. Сортируем слова. | ||
67-68 | Согласный звук [в]. Догадайся кого как зовут. | ||
69-70 | Согласный звук [ф]. Измени слово. | ||
71-72 | Ь особенный знак. Образуем новые слова. | ||
73-74 | Согласный звук [ж]. «Живое - неживое». | ||
75-76 | Согласный звук [ш]. Первое правило. | ||
77-78 | Согласный звук [ч]. Игра «Кто девочка, а кто мальчик?». | ||
79-80 | Согласный звук [щ]. Назови новое слово. | ||
81-82 | Согласный звук [х]. Соедини слова по смыслу. | ||
83-84 | Согласный звук [ц]. Разгадай кроссворд. | ||
85-86 | Особые знаки – Ъ, Ь. | ||
87-88 | Читаем стихи детских поэтов. | ||
89-99 | Повторение. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18990-rabochaja-programma-po-predmetu-azbuka-uchims
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.