Дополнительная общеобразовательная программа коллектива декоративно прикладного творчества «Поделкино»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества «Ритм» г. Перми

РекомендованоУтверждено

Научно-методическим советомПедагогическим советом

ЦДТ «Ритм» г. ПермиЦДТ «Ритм» г. Перми

Протокол № 1 от 05.09.2012г.Протокол № 1 от 12.09.2012г.

Зам. директора по УМР Директор ЦДТ «Ритм»

______________ Е. Н. Шардина _____________ Н.Б.Орлова

Дополнительная общеобразовательная программа

коллектива декоративно прикладного творчества

«Поделкино»

Срок реализации: 4 года

Возраст: 7 – 16 лет

Автор:

Педагог дополнительного

образования

Воробьева К. И.

Пермь 2015

Информационная карта образовательной программы

Содержание

Пояснительная записка ………………………………………………….……. 4

Цель и задачи …………………………………………………………….…….. 7

Условия реализации программы ………………………………………….….. 9

Формы и методы реализации программы …………………………………… 10

Прогнозируемый результат ……………………………………………….….. 11

Система диагностики результативности программы ..................................... 13

Учебно-тематический план

1 год обучения ……………………………………………………………. 15

2 год обучения ……………………………………………………………. 16

3 год обучения ……………………………………………………………. 18

4 год обучения …………………………………………………................ 19

Содержание программы

1 год обучения ……………………………………………………………. 20

2 год обучения ……………………………………………………………. 22

3 год обучения ……………………………………………………………. 24

4 год обучения ……………………………………………………………. 26

Список литературы ……………………………………………………………. 27

Пояснительная записка

Образовательная программа «Поделкино» разработана в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, стандартом православного образования. Комплексная образовательная программа «Поделкино» реализуется муниципальным автономным учреждением дополнительного образования «Центр детского творчества «Ритм» г. Перми, клуб «Искорка».

Актуальность данной программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

Основным предназначением технологического направления в программе является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. 

Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни.

Данная образовательная программа имеет техническую и художественно-эстетическую направленности.

Бумагопластика: аппликации, объемные изделия, модульное оригами, квиллинг; Лепка: работы из пластилина, соленого теста и других пластических смесей; Работа с текстилем: пошив игрушек, декоративных панно, лоскутная техника – интересное и творческое занятие, обогащающее кругозор любого человека.

Программаактуальна, поскольку является модульной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, технической, художественно-эстетической оценки и овладение основами технической и творческой деятельностями, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир технического и декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Программа помогает развивать техническое и объемно-пространственное мышление, чувство цвета, реализовать способности и желания ребенка. Дети пополняют свой запас знаний в ручном труде, программа помогает обрести навыки работы с различными материалами. Получить базовые знания о цвете, материале, композиции, повышение практических знаний и умений и развитие творческой личности.

При разработке данной программы были изучены работы: Калининой И. В.«Кружок «Умелые руки», Журат Л. В. «Городок маленьких мастеров», Ковтюх Ю. Г. «В стране рукоделия» и многие другие. Это позволило найти свой путь.

Программа разработана на 4 года с учетом психологических и физических особенностей возрастных групп, распределения учебной нагрузки, игровых моментов. Возраст детей от 7 до 16 лет.

На основе первичной диагностики возможно зачисление ребенка на второй или третий год обучения, что позволяет программе быть более мобильной и ориентированной на интерес ребенка.

Максимальная нагрузка в неделю:

1 год – 4 часа = 144 часа в год

2 год – 4 часа = 144 часа в год

3 год – 6 часов = 216 часов в год

4 год – 9 часов = 324 часа в год

Возможно создание индивидуальных маршрутов обучения для особо одаренных и отстающих детей.

По окончании программы и результатом защиты творческих проектов выдается сертификат о получении дополнительного образования по программе «Поделкино».

Цель программы:

Воспитание творческой активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

Задачи:

Обучающие:

Ознакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью композиции;

Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

Освоить социальные нормы, правила поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

Сформировать умения самостоятельно определять цели своего обучения;

Воспитательные:

Воспитать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;

Воспитать максимальную самостоятельность детского творчества;

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей;

Сформировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности;

Сформировать ценность здорового и безопасного образа жизни.

Развивающие:

Овладеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных  учебных задач;

развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус;

развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

развивать моторику рук, глазомер.

Условия реализации программы

Для достижения высоких результатов деятельности коллектива и наиболее полной реализации программы необходимо:

Педагог дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению;

Помещение, соответствующее требованиям СанПиН;

Соответствующее направлению деятельности образование и инвентарь: удобные столы, стулья, гладильная доска, утюг, пресс для установки фурнитуры, пробойники, ножницы и пр.

Для успешного освоения программы желательно сотрудничество с психологом для диагностики личностного роста о коррекции поведения.

Дидактическое обеспечение

Технологические карты и методические разработки по изученным видам технического и прикладного творчества;

Альбомы с образцами последовательности моделирования, приемами работы с бумагой, образцы изделий;

Таблицы по цветоведению;

Инструкции по технике безопасности;

Методическая литература.

Формы и методы реализации программы

Формы информационно-познавательной деятельности:

лекция, рассказ, беседа;

просмотры слайдов, иллюстраций с комментариями и обсуждением;

выставка-обсуждение;

анализ работ;

Формы практических занятий:

технологическое упражнение;

выполнение художественных работ, схем, инструкционных карт;

изготовление индивидуального изделия;

изготовление коллективной работы в группах и подгруппах;

выполнение проекта.

Формы диагностической части занятий:

игра;

конкурс, викторина;

тестирование;

защита проекта;

просмотр;

выставка.

Прогнозируемый результат

Иметь практический опыт:

Опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности;

Создания индивидуальной работы;

Самостоятельной разработки выполнения поделок;

Самостоятельно и критично оценивать итоги своей работы;

Опыт создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных и декоративно-прикладных;

Уметь:

Соблюдать правила техники безопасности;

Определять последовательность действий при выполнении работы;

Правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

Подбирать цветовую гамму;

Работать в коллективе, умение сопереживания и помощи, взаимовыручки и поддержки, самоорганизация в групповой работе;

Работать с книгой, индивидуальной творческо-поисковой деятельностью, умение оценивать свою работу и корректировать деятельность с целью исправления недочетов;

Умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных  учебных задач;

Умение применять технологии представления, преобразования и использования информации в сфере изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

Знать:

Правила техники безопасности;

Основные приемы работы с бумагой, природным материалом, крупами и т.д.

Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки пластичных материалов;

Цветовые решения композиций;

Правила работы в коллективе, понятий о взаимовыручки и поддержки, знаний о способах самоорганизации в групповой работе;

Последовательность о работе с книгой, индивидуальной творческо-поисковая деятельностью, о критериях оценки своей работы, об исправлении ошибок в работе;

Система диагностики результативности программы

Учебно-тематический план

1 год обучения

К концу первого года учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

Общие сведения об организации труда;

Приемы безопасной работы с инструментами и приспособлениями;

Последовательность изготовление работ;

УМЕТЬ:

Организовывать рабочее место в соответствии с используемыми материалами и инструментами, поддерживать порядок во время работы;

Работать индивидуально с опорой на готовый план, схему;

Освоить навыки владения ножницами, работы с клеем, лепкой;

Владеть технологией последовательного выполнения работы из бумаги, крупы и семян, текстиля, пластической массы (соленое тесто, пластилин);

Употреблять специальные термины;

Эстетично оформить изделие;

Проводить анализ изделия, осуществлять контроль результата практической работы.

2 год обучения

К концу второго года учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

Приемы безопасной работы с инструментами и приспособлениями;

Виды материалов, их названия, свойства, значение.

Последовательность изготовление работ.

УМЕТЬ:

Организовывать рабочее место в соответствии с используемыми материалами и инструментами, поддерживать порядок во время работы;

Работать индивидуально с опорой на схему, объяснять последовательность выполнения работ;

Владеть навыками владения работы с ножницами, иглой, клеем, нитками, тканью, тестом;

Владеть технологией последовательного выполнения работы из ткани, лент, ниток, пластичного материала;

Употреблять специальные термины;

Эстетично оформить изделие;

Проявлять элементы творчества;

Анализировать свою работу и осуществлять контроль

3 год обучения

К концу третьего года учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

Приемы безопасной работы с инструментом и приспособлениями;

Виды материалов, их название, свойства, значение;

Последовательность изготовление работ.

УМЕТЬ:

Организовывать рабочее место;

Владеть навыками работы с инструментами

Соблюдать правила композиционного построения при выполнении декоративных работ;

Употреблять специальную терминологию;

Воплотить творческий замысел в материале;

Работать индивидуально и коллективно над проектом;

Анализировать свою работу и работу других учащихся.

4 год обучения

К концу четвертого года учащиеся должны

ЗНАТЬ:

Методическую последовательность выполнения творческого проекта;

Особенности выбранной техники;

Общие сведения об организации и безопасности труда.

УМЕТЬ:

Организовывать рабочее место в соответствии с используемыми материалами и инструментами, поддерживать порядок во время работы;

Организовывать работу над проектом;

Работать индивидуально и коллективно над проектом;

Представить и защитить проект на публике;

Анализировать свою работу и работу других учащихся.

Содержание программы

1 год обучения

Тема 1 Вводное занятие

Раскрытия понятия ДПИ. Творчество в жизни человека. План работы коллектива. Правила поведения и режим работы. Организация рабочего места. Техника безопасности во время занятий.

Тема 2 Бумажная пластика

Виды бумаги. Свойства бумаги. Инструменты необходимые для работы с бумагой. Особенности работы с клеем. Технология выполнения работы из бумаги (складывание, конструирование, аппликации). Техника безопасности при работе с бумагой и инструментами. Способы окрашивания бумаги.

Практические занятия:

Отработка приемов складывания, конструирования аппликации. Подбор материалов, изучение схем, разработка шаблонов. Композиционное решение работы. Декорирование и оформление работ. Анализ выполненных работ.

Виды выполняемых работ: оригами, аппликации, аппликации из салфеток, из жгутиков и комочков, объемные изделия.

Тема 3 Работа с крупой и семенами

Виды крупы и семян. Обработка перед применением в декоративной работе. Сочетание цветов и форм. Особенности хранения. Технология выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза. Композиционное сочетание форм, цветов и элементов данного вида работы. Выполнение декоративного панно, сушка, лакировка. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: декоративные панно.

Тема 4 Лепка

История лепки. Особенности пластических свойств соленого теста и пластилина. Особенности хранения. Технология выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза. Лепка, декорирование, сушка, роспись, лакировка. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: лепка жгутиками, комочками, рисование пластилином. Панно и объемные изделия.

Тема 5 Изонить

Материалы и инструменты. Значение цвета и фактуры ниток в работе. Организация рабочего места. Вышивка на картоне. Технология заполнения угла, круга.

Практические занятия.

Составление рисунка. Перенос рисунка на картон. Заполнение угла и круга. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: открытки, закладки, панно

Тема 6 Граттаж

Материалы и инструменты. Значение линии в работе, ее вид, интенсивность и количество. Организация рабочего места. Порядок выполнения работы.

Практические занятия.

Составление рисунка. Перенос рисунка на заготовленную поверхность. Заполнение пространства поверхности линиями разной толщины, формы, интенсивности. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: картины

Тема 7 Организация и проведение выставок

Оформление работ. Обсуждение и выбор лучших работ для выставки. Проведение итогов выставок. Награждение.

Тема 8 Итоговое занятие

Подведение итогов деятельности коллектива за прошедший год. Рекомендации к самостоятельной работе в период летних каникул.

2 год обучения

Тема 1 Вводное занятие

Народное искусство. Народная игрушка. План работы коллектива. Правила поведения и режим работы. Организация рабочего места. Техника безопасности во время занятий.

Тема 2 Бумажная пластика

История кусудамы. Технология ее создания. Инструменты необходимые для работы с бумагой. Технология выполнения работы из бумаги (складывание, конструирование, аппликации). Техника безопасности при работе с бумагой и инструментами.

Практические занятия:

Отработка приемов складывания, конструирования аппликации. Подбор материалов, изучение схем, разработка шаблонов. Композиционное решение работы. Декорирование и оформление работ. Анализ выполненных работ.

Виды выполняемых работ: аппликации, объемные изделия из салфеток, кусудамы.

Тема 3 Работа с крупой и семенами

Виды крупы и семян. Обработка перед применением в декоративной работе. Сочетание цветов и форм. Особенности хранения. Технология выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза. Композиционное сочетание форм, цветов и элементов данного вида работы. Выполнение декоративного панно, сушка, лакировка. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: декоративные панно.

Тема 4 Флористика

История флористики. Технология и виды сушки листьев. Композиционное построение декоративного панно. Технология и последовательность выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза по тональности. Подбор листьев по цвету, форме и фактуре. Выполнение работы. Анализ.

Виды выполняемых изделий: художественные работы, декоративные панно.

Тема 5 Изонить

Материалы и инструменты. Значение цвета и фактуры ниток в работе. Организация рабочего места. Вышивка на картоне. Технология заполнения угла, круга.

Практические занятия.

Составление рисунка. Перенос рисунка на картон. Заполнение угла и круга. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: открытки, картины, панно.

Тема 6 Лепка

История лепки. Технология лепки. Материалы и инструменты. Композиционное построение декоративного панно. Соединение соленого теста и текстильного материала. Технология выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза. Выполнение деталей. Соединение, роспись, декорирование и оформление работ. Анализ.

Виды выполняемых изделий: художественные работы, декоративные панно.

Тема 7 Работа с различным материалом

Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Технология работы с различными материалами, такими как: крупа, флористика, бросовый материал, ватные диски и другое. Особенности свойств различных материалов и их сочетание в художественных работах.

Практические занятия.

Разработка эскизов работ и последовательность их выполнения. Подбор материалов и их заготовка. Оформление и анализ работы.

Виды выполняемых работ: работы с использованием крупы и макаронных изделий, газет, фантиков, пластмассовых крышек и ватных дисков.

Тема 8 Организация и проведение выставки

Оформление работ. Обсуждение и выбор лучших работ для выставки. Организация и поведение выставки. Подведение итогов выставки. Награждение.

Тема 9 Итоговое занятие

Подведение итогов деятельности коллектива за прошедший год. Рекомендации к самостоятельной работе в период летних каникул.

3 год обучения

Тема 1. Вводное занятие

ДПИ в жизни человека. План работы коллектива. Правила поведения в коллективе и режим работы. Организация рабочего места. Техника безопасности во время занятий.

Тема 2 Бумажная пластика

История квиллинга и киригами. Виды бумаги. Свойства бумаги. Инструменты необходимые для работы с бумагой. Технология выполнения работы из бумаги (складывание, конструирование, вырезание). Техника безопасности при работе с резаком, бумагой и другими инструментами.

Практические занятия:

Отработка приемов складывания, конструирования изделий. Подбор материалов, изучение схем, разработка шаблонов. Композиционное решение работы. Декорирование и оформление работ. Анализ выполненных работ.

Виды выполняемых работ: квиллинг, киригами

Тема 3 Работа с крупой и семенами

Виды крупы и семян. Обработка перед применением в декоративной работе. Сочетание цветов и форм. Особенности хранения. Технология выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза. Композиционное сочетание форм, цветов и элементов данного вида работы. Выполнение декоративного панно, сушка, лакировка. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: декоративные панно.

Тема 4 Флористика

История флористики. Технология и виды сушки листьев. Композиционное построение декоративного панно. Технология и последовательность выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза по тональности. Подбор листьев по цвету, форме и фактуре. Выполнение работы. Анализ.

Виды выполняемых изделий: художественные работы, декоративные панно.

Тема 5 Изонить

Материалы и инструменты. Значение цвета и фактуры ниток в работе. Организация рабочего места. Вышивка на картоне. Технология заполнения угла, круга.

Практические занятия.

Составление рисунка. Перенос рисунка на картон. Заполнение угла и круга. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: открытки, картины, панно.

Тема 6 Работа с текстилем

История шитья. Виды ткани. Материалы и инструменты для работы. Технология пошива игрушки и работы с лентами. Стилизация образа.

Практические занятия:

Выбор модели. Выполнение шаблонов. Раскрой деталей. Разработка эскизов и их цветовое решение. Пошив игрушки и декоративных панно из лент. Декорирование и оформление изделия. Анализ работ.

Виды выполняемых изделий: мягкие игрушки, объемные цветы из различных видов ткани и лент, декоративные текстильные панно.

Тема 6 Граттаж

Материалы и инструменты. Значение линии в работе, ее вид, интенсивность и количество. Организация рабочего места. Порядок выполнения работы.

Практические занятия.

Составление рисунка. Перенос рисунка на заготовленную поверхность. Заполнение пространства поверхности линиями разной толщины, формы, интенсивности. Оформление и анализ работ.

Виды выполняемых изделий: картины

Тема 8 Лепка

История лепки. Технология лепки. Материалы и инструменты. Композиционное построение декоративного панно. Соединение соленого теста и текстильного материала. Технология выполнения работы.

Практические занятия:

Разработка эскиза. Выполнение деталей. Соединение, роспись, декорирование и оформление работ. Анализ.

Виды выполняемых изделий: художественные работы, декоративные панно.

Тема 9 Работа с различным материалом

Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Технология работы с различными материалами, такими как: крупа, флористика, бросовый материал, ватные диски и другое. Особенности свойств различных материалов и их сочетание в художественных работах.

Практические занятия.

Разработка эскизов работ и последовательность их выполнения. Подбор материалов и их заготовка. Оформление и анализ работы.

Виды выполняемых работ: плетение из газет, фантиков, плоскостные и объемные изделия из фальги.

Тема 10 Организация и проведение выставок

Оформление работ. Обсуждение и выбор лучших работ для выставок. Организация и проведение выставок. Подведение итогов. Награждение

Тема 11 Итоговое занятие

Подведение итогов деятельности коллектива за прошедший год. Рекомендации к самостоятельной работе в период летних каникул.

4 год обучения

Тема 1. Вводное занятие

Особенности учебного процесса. План работы коллектива. Правила поведения коллектива и режим работы. Техника безопасности во время занятий.

Тема 2.Художественно – творческие проекты

Для завершения, закрепления и совершенства знаний в области прикладного творчества весь год посвящен разработке творческих проектов. Над проектом можно работать как в группе, так и индивидуально. Варианты тем могут быть выбраны самостоятельно, или предложены педагогом.

Практические занятия

Этапы работы над проектом: замысел, эскизы, обсуждение идеи проекта, сбор материала, развитие идеи, уточнение эскиза, исполнение проекта,

защита проекта.

Тема 3. Организация и проведение выставок

Оформление работ. Обсуждение и выбор лучших работ для выставок. Организация и проведение выставок. Подведение итогов. Награждение

Тема 4. Итоговое занятие

Подведение итогов деятельности коллектива за прошедший год. Успехи в процессе освоения программы.

Рекомендации для дальнейшей самостоятельной работы.

Вручение сертификата о получении дополнительного образования по программе «Поделкино»

Источники информации

Андерлен-Дебюиссон М. Мозаика / М. Андерлен-Дебюиссон; [пер. с фр. А.  Кабалкина] - М.: РОСМЭН, 2008

Гусаева И.В. соленое тесто: Лепка и роспись. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005

Долженко Г.И.100 оригами - Ярославль: Академия холдинг, 2003

Закон РФ " Об образовании"

Иванова Г.В., Открытки с улыбкой - М.: ООО "Издательство "ТРИГОН", 2007

Каминская, Е. А. Мозаика из крупы и семян - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2012

Клюшник Л. Соленое тесто. Большая книга поделок. – М.: Эксмо, 2008

Куцакова Л.В. Энциклопедия творческого развития: рисуем, лепим, мастерим. - М.: ЭКСМО, 2012

Лебедева Е.Г. Простые поделки из бумаги и пластилина - М.: Айрис-пресс, 2008

Леонова О.В. Рисуем нитью. Ажурные картинки.- СПб.: Литера, 2005

Методическое пособие к учебнику «ДПИ в жизни человека» - М., «Просвещение», 2003

Неменский Б.М. Искусство вокруг нас - М.: Просвещение, 2005

Немцева Е. Н. Маленькие радости творчества, интернет источник: http://malenkieradostiru.blogspot.ru/2013/03/2013.html

Проснякова Т.Н.Уроки мастерства - М.: Учебная литература, 2003

Проснякова, Т.Н. Энциклопедии технологий прикладного творчества. Собачки. - Самара: Учебная литература, ИП Федоров, 2009

Рубцова Е.Открытки к праздникам своими руками. - М.: Эксмо, 2008

Сержантова Т.Б.“Оригами для всей семьи”. М.: Айрес-пресс, 2003

Соколова С.В. Игрушки и забавы. Оригами - С.-Пб.: Нева, 2003

Титова Е. П. Статья: «Методика преподавания модуля "Декоративно-прикладное творчество" на уроке технологии»,Интернет источник: http://festival.1september.ru/articles/514399/

Цирулик Н.А., Хлебникова С.И.Твори. Выдумывай. Пробуй - Самара: Корп. Федоров, 2004

Черныш И.В. Забавные поделки к праздникам - М.: Айрис-пресс, 2007

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189957-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm