Календарное планирование 3 класс ФГОС по математике

Календарные сроки

№ урока

Тема

(раздел),

количество

часов

Планируемые результаты

Возможные виды деятельности учащихся

Академический компонент

Освоение предметных знаний

Жизненно-необходимый компонент

Универсальные учебные действия

1 четверть

Второй десяток (повторение).

Нумерация (4)

Нумерация чисел в пределах 20.

Свойства числового ряда 1 -20.

Разрядные числа. Прямая линия.

Сравнение предметных множеств и чисел. Отрезок.

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток в пределах 20 (3)

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток. Луч.

Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.

Решение сложных примеров. Отрезок.

Сложение и вычитание чисел переходом через десяток в пределах 20 (18ч)

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени. Вычерчивание отрезков.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины. Сравнение отрезков.

Составление и решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Прямые и кривые линии.

Сложение

Прибавление числа 9.

Прибавление числа 8. Построение отрезков.

Прибавление числа 7.

Прибавление числа 6.5. Прямой угол.

Прибавление числа 4,3,2.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. Острый угол.

Меры ёмкости. Сложение и вычитание с именованными числами.

Меры массы. Сложение и вычитание с именованными числами. Тупой угол.

Вычитание в пределах 20

Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. С.р.

Вычитание числа 9.Работа над ошибками.

К.р.№1.Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Работа над ошибками.

Вычитание числа 9. Чертежные угольники.

Вычитание числа 8.

Вычитание числа 7.

Вычитание чисел 6,5,4,3, 2. Вычерчивание прямых углов в разном положении.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Решение примеров в два действия. Вычерчивание прямых углов с вершиной в данной точке.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20.

Умножение и деление чисел в пределах 20.

(46)

Сложение одинаковых слагаемых. Вычерчивание прямого угла с вершиной в данной точке.

Умножение. Знак умножения.

Замена умножения сложением одинаковых слагаемых. Многоугольники.

Умножения числа 2. Таблица умножения.

Решение примеров в два действия. Углы.

Решение простых арифметических задач на нахождение суммы.

Деление на две равные части. Отрезок.

Таблица деления на 2.

Решение примеров на умножение и деление чисел на 2. Луч, прямая.

Решение задач на деление на равные части.

Решение примеров в два действия. Прямая, отрезок.

Таблица умножения числа 3. С.р.

Решение примеров и задач на умножение. Треугольник. Работа над ошибками.

К.р. №2. Умножение чисел в пределах 20.

Работа над ошибками.

Таблица деления на 3. Квадрат.

Решение задач на деление на равные части.

Таблица умножения числа 4.

Решение примеров и задач на умножение числа 4.

II четверть

Решение примеров в два действия. Прямоугольник.

Таблица деления на 4.

Решение задач на деление на равные части. Отрезок, прямая, луч.

Решение примеров на умножение и деление.

Таблица умножения числа 5. Многоугольники.

Решение примеров и задач на умножение числа 5.

Умножение и деление чисел. Углы.

Решение примеров в два действия.

Таблица деления на 5.

Решение примеров в два действия. Вычерчивание геометрических фигур.

Решение задач на деление по содержанию.

Таблица умножения и деления на число 6. Вычерчивание углов.

Решение задач на деление на равные части.

Решение примеров в два действия.

Умножение чисел 2,3,4,5,6.

Деление на числа 2,3,4,5,6.

Умножение и деление чисел 2,3,4,5,6. Вычерчивание отрезка.

Решение задач на деление по содержанию. С.р.

Сравнение выражений. Вычерчивание отрезка. Работа над ошибками.

К.р. №3. Умножение и деление чисел в пределах 20.

Работа над ошибками.

Решение задач на деление по содержанию.

Сравнение выражений. Вычерчивание отрезка.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью.

Вычисление стоимости.

Вычисление стоимости.

Сотня (94)

Нумерация (5)

Получение ряда круглых десятков. Круг.

Сложение круглых десятков.

Вычитание круглых десятков. Окружность.

Решение примеров в два действия.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц. Сравнение круга и окружности.

Решение примеров со скобками.

Разрядная таблица: десятки, единицы.

Решение задач на уменьшение числа. Измерение радиуса окружности.

Решение примеров со скобками.

Числовой ряд 1 – 100.

Сравнение чисел. Вычерчивание окружности.

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Чётные и нечётные числа. Вычерчивание окружностей с общим центром.

Разрядная таблица: сотни, десятки, единицы.

Меры длины, времени

Меры длины: 1см, 1дм, 1м. Соотношение мер длины. Прямоугольник. С.р.

Меры времени: минута, месяц, год. Их соотношения. Сравнение окружностей. Работа над ошибками.

К.р. №4. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток.

Работа над ошибками.

Определение времени по часам с точностью до 5 минут.

Вычерчивание окружностей по данным радиусам.

Решение примеров с именованными числами. Вычерчивание окружностей.

Решение примеров на порядок действий.

III четверть

Сотня.

Сложение и вычитание без перехода через десяток

Решение примеров в два действия.

Решение примеров со скобками.

Нахождение неизвестного компонента при сложении и вычитании. Углы.

Решение задач по краткой записи на увеличение числа.

Решение примеров в два действия. Вычерчивание углов.

Решение примеров в два действия.

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел

Сложение круглых десятков. Вычерчивание углов с помощью чертежного угольника.

Сложение вида: 60+4, 4+60.

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел

Вычитание вида: 64-60, 64-4.

Сложение вида: 64+3, 3+64.

Вычитание вида: 63 – 2. Многоугольники. С.р.

Решение примеров на порядок действий. Работа над ошибками.

К. р. №5. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток.

Работа над ошибками.

Решение примеров на порядок действий.

Составление задач по краткой записи.

Сложение и вычитание двузначных чисел

Сложение вида: 57+40, 40+57. Вычерчивание четырехугольника с помощью чертежного угольника.

Вычитание вида: 57-40.

Решение примеров на сложение и вычитание.

Примеры со скобками. Вычерчивание треугольника.

Сложение вида: 42+25.

Вычитание вида: 58-27. Вычерчивание четырехугольника.

Решение примеров на сложение и вычитание.

Решение задач на сложение и вычитание.

Вычитание вида: 48-38, 48-35. Многоугольники.

Сложение вида: 38+2, 98+2.

Сложение вида: 38+42, 58+42. Вычерчивание отрезков.

Составление задач по краткой записи.

Сложение и вычитание именованных чисел.

Вычитание однозначных чисел из круглых десятков вида: 40-6. Вычерчивание отрезков.

Вычитание однозначных чисел из круглых десятков. С.р.

Вычитание двузначных чисел из круглых десятков вида: 90-37. Работа над ошибками.

К. р. №6. Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Работа над ошибками.

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков.

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков.

Вычитание однозначного числа из сотни вида: 100-7.

Вычитание однозначного числа из сотни вида: 100-67.

Задачи в два действия. Вычерчивание отрезков.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Решение примеров со скобками. Вычерчивание углов.

Решение задач на сложение и вычитание.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Измерение отрезков.

Сравнение именованных чисел.

Сложение и вычитание именованных чисел. С.р.

Определение времени в минутах и часах. Работа над ошибками.

К.р.№7. Сложение и вычитание именованных чисел.

Работа над ошибками.

Меры времени: 1сут., год, месяц.

Деление

Деление на равные части. Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

Деление на равные части. Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

Задачи на деление по содержанию.

Задачи на деление на равные части. Деление по 2.

Задачи на деление на 3 равные части. Деление по 3.

Деление на 2, 3 равные части. Пересекающиеся прямые.

IV четверть

Задачи на деление на 4 равные части.

Решение задач на деление на равные части.

Решение задач на деление по содержанию.

Деление на равные части и по содержанию. Пересекающиеся прямые.

Деление на равные части и по содержанию.

Сравнение выражений. Вычерчивание пересекающихся отрезков.

Решение примеров со скобками.

Решение задач на умножение и деление.

Порядок арифметических действий

Решение примеров на порядок действий. Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

Сравнение выражений.

Составление задач по краткой записи.

Составление задач по краткой записи. Вычерчивание пересекающихся окружностей.

Решение примеров на порядок действий.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Взаимное положение линий на плоскости.

Решение примеров на порядок действий.

Решение примеров на порядок действий. Геометрические фигуры. Углы.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Составление и решение задач на увеличение числа на несколько единиц. Взаимное положение геометрических фигур.

Составление и решение примеров на увеличение числа на несколько десятков. С.р.

Решение примеров и задач на увеличение числа на несколько десятков. Работа над ошибками.

К.р.№8. Увеличение числа на несколько единиц.

Работа над ошибками.

Решение задач в два действия. Пересекающиеся прямые.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Примеры на уменьшение числа на несколько десятков.

Решение примеров и задач на уменьшение числа на несколько десятков. Непересекающиеся прямые.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

ДействияI и II ступени. Окружность.

ДействияI и II ступени.

Примеры с действиями I и II ступени. Углы.

Примеры с действиями I и II ступени.

Решение задач по краткой записи. Многоугольники.

Задачи на нахождение стоимости по цене, количеству.

Задачи на нахождение стоимости по цене, количеству.

Примеры, имеющие действия двух степеней. С.р.

Сложение и вычитание в пределах 100. Работа над ошибками.

К.р.№9. Сложение и вычитание в пределах 100.

Работа над ошибками.

Примеры, имеющие действия двух степеней. Многоугольники.

Сложение и вычитание именованных чисел.

Задачи, содержащие отношения «на больше».

Задачи, содержащие отношения «на меньше».

Примеры со скобками. Вычерчивание многоугольников.

Меры времени. Круг и окружность.

Меры длины. Вычерчивание квадрата по клеточкам.

Меры массы. Пересекающиеся прямые линии

Повторение

Повторение. Свойства числового ряда. Вычерчивание прямоугольника по клеточкам.

Сложение и вычитание в пределах 100.

Сложение и вычитание в пределах 100.

Умения читать, записывать, откладывать на счётах и сравнивать числа в пределах 20.

Умение складывать и вычитать числа в пределах 20.

Умения решать примеры, включающие два-три арифметических действия.

Умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении времени.

Знание мер времени.

Умения соотносить меры времени.

Умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении стоимости.

Умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении длины.

Умения решать арифметические задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Умения складывать числа переходом через десяток.

Знание состава чисел в пределах 20.

Умения складывать числа переходом через десяток.

Знание и умения различать углы.

Знание мер ёмкости.

Умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении ёмкости.

Знание мер массы.

Умения складывать и вычитать числа, полученные при измерении массы.

Умения вычитать числа переходом через десяток.

Умения применять знания на практике.

Умения вычитать числа переходом через десяток.

Умения чертить прямые углы в разном положении.

Умения решать примеры в два действия.

Умение вычерчивать прямые углы с вершиной в данной точке.

Знание смысла арифметического действия умножения.

Умение заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения.

Знание таблицы умножения на 2.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение самостоятельно решать простые задачи на нахождение суммы.

Знание и умение делить на равные части.

Знание таблицы деления на 2.

Знание и умение различать и чертить отрезок, луч, прямая.

Умение решать задачи на деление на равные части.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Знание таблицы умножения на 3.

Умение различать и чертить геометрическую фигуру – треугольник.

Умение применять знания на практике.

Знание таблицы деления на 3. Умение различать и чертить геометрическую фигуру – квадрат.

Умение решать задачи на деление на равные части.

Знание таблицы деления на 4.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение различать и чертить геометрическую фигуру – прямоугольник, отрезок, прямая, луч.

Знание таблицы умножения на 5.

Умение различать геометрические фигуры – многоугольники.

Умение решать простые задачи на умножение.

Умение различать и чертить углы.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Знание таблицы деления на 5.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение решать задачи на деление по содержанию.

Умение умножать и делить на 6.

Умение решать задачи на деление на равные части.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Знание таблиц умножения и деления.

Умение чертить отрезок.

Умение решать задачи на деление по содержанию.

Умение сравнивать математические выражения.

Умение применять знания на практике.

Умение решать задачи на деление по содержанию.

Умение сравнивать математические выражения.

Умение вычислять стоимость на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью.

Умение читать, записывать, откладывать на счётах и сравнивать круглые десятки.

Умение складывать круглые десятки.

Умение вычитать круглые десятки. Умение чертить окружность с помощью циркуля.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение решать задачи на увеличение числа на несколько единиц. Умение различать окружность и круг.

Знание выполнения порядка действия в примерах со скобками. Умение решать примеры со скобками.

Умение представлять, записывать числа в виде разрядных единиц.

Умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Знание выполнения порядка действия в примерах со скобками. Умение решать примеры со скобками.

Умение читать, записывать, откладывать на счётах и сравнивать числа до 100.

Умение решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Умение различать чётные и нечётные числа.

Знание разрядной таблицы.

Знать меры длины, соотношение мер длины.

Знать меры времени, соотношение мер времени. Умение сравнивать окружности.

Умение применять знания на практике.

Умение определять время с точностью до 5 минут.

Умение вычерчивать окружность по данным радиусам с помощью циркуля.

Умение решать примеры с наименованиями.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение находить неизвестный компонент при сложении и вычитании. Знать названия компонентов действия сложения и вычитания.

Умение составлять и решать задачи на увеличение числа на несколько единиц по краткой записи.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение складывать круглые десятки. Умение чертить, определять виды углов с помощью чертёжного треугольника.

Умение выполнять сложение круглых десятков и однозначного числа.

Знание десятичного состава чисел.

Умение складывать двузначные и однозначные числа.

Умение применять переместительный закон сложения.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение применять знания на практике.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение составлять и решать задачи на нахождение суммы и остатка.

Знание десятичного состава чисел.

Умение складывать двузначные числа.

Умение вычитать из двузначных чисел круглые десятки.

Знание выполнения порядка действия в примерах со скобками. Умение решать примеры со скобками.

Умение складывать и вычитать двузначные числа, состоящие из десятков и единиц.

Умение вычерчивать четырёхугольники.

Умение составлять и решать задачи на нахождение суммы и остатка.

Умение вычерчивать отрезки.

Умение складывать и вычитать именованные числа.

Умение вычитать числа из круглых десятков.

Умение применять знания на практике.

Умение вычитать числа из круглых десятков.

Умение вычитать однозначные числа из сотни.

Умение вычитать двузначные числа из сотни.

Умение решать составные задачи.

Умение вычерчивать отрезки.

Умение складывать и вычитать числа в пределах 100.

Умение решать составные задачи.

Знание выполнения порядка действия в примерах со скобками. Умение решать примеры со скобками.

Умение измерять и записывать длину отрезков.

Умение сравнивать именованные числа. Умение соотносить меры длины, стоимости, времени.

Умение определять время в минутах и часах.

Умение применять знания на практике.

Знание мер времени. Умение соотносить меры времени.

Умение делить на равные части. Знание и умение различать взаимное положение геометрических фигур.

Умение решать и оформлять решение задач по содержанию.

Умение решать и оформлять решение задач на деление на равные части.

Знание табличного умножения и деления чисел.

Знание и умение различать, чертить пересекающие прямые.

Знание и умение сравнивать выражения.

Знание выполнения порядка действия в примерах со скобками. Умение решать примеры со скобками.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Знание и умение сравнивать выражения.

Умение составлять и решать задачи на нахождение суммы и остатка.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение складывать и вычитать числа в пределах 100.

Знание и умение различать взаимное положение геометрических фигур.

Знание выполнения порядка действия в примерах в два действия. Умение решать примеры в два действия.

Умение различать и чертить углы.

Умение решать и оформлять задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Умение решать и оформлять примеры на увеличение числа на несколько десятков.

Умение применять знания на практике.

Умение решать и оформлять решение составных задач.

Умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Умение решать задачи и примеры на уменьшение числа на несколько единиц

Знание и умение различать, чертить пересекающие прямые.

Знание и умения различать действия I и II ступени. Умение чертить окружность с помощью циркуля.

Знание выполнения порядка действия в примерах с действиями I и II ступени. Умение решать примеры в два действия.

Умение различать и чертить углы.

Умение составлять, решать и оформлять решение задач на нахождение стоимости.

Знание выполнения порядка действия в примерах с действиями I и II ступени. Умение решать примеры в два действия.

Умение применять знания на практике.

Знание и умения различать действия I и II ступени. Умение различать многоугольники.

Умение складывать и вычитать именованные числа.

Умение решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Умение решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

Знание выполнения порядка действия в примерах со скобками. Умение решать примеры со скобками.

Знание и умение соотносить меры времени, длины, массы.

Знание и умение применять свойства числового ряда.

Умение вычерчивать прямоугольник по клеточкам.

Умение складывать и вычитать числа в пределах 100.

Личностные:

стремиться быть хорошим учеником, помогать товарищам;

Регулятивные:

формировать адекватную самооценку;

планировать свои действия, ориентировать себя (ученик) на успех.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга; активно вступать в диалог, правильно составлять предложения ответы.

Познавательные:

давать определения математическим понятиям; применять знания на практике

Личностные:

понимать необходимость учения, соблюдать правила школьника.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, выполнять учебные действия, улучшать результаты учебной деятельности.

Коммуникативные:

объяснять свои действия при решении примеров и задач; сотрудничать с детьми в совместной работе; спрашивать, интересоваться мнением других.

Познавательные:

применять знания на практике; составлять, записывать и решать примеры и задачи;

Личностные:

сохранять познавательную мотивацию к учёбе, стремиться быть полезным окружающим людям; выполнять обязанности школьника.

Регулятивные:

формировать адекватную самооценку;

проявлять настойчивость в преодолении трудностей.

Коммуникативные:

участвовать в коллективном обсуждении в поиске решения примеров и задач; правильно составлять предложения ответы.

Познавательные:

давать определения математическим понятиям; применять знания на практике

Личностные:

осознавать значимость в приобретения знаний, необходимых для успешности в жизни;

Регулятивные:

контролировать себя при выполнении действий; адекватно оценивать свои действия и других.

Коммуникативные:

участвовать в коллективном обсуждении в поиске решения примеров и задач; правильно составлять предложения ответы; в своей речи использовать математические термины.

Познавательные:

давать определения математическим понятиям; сравнивать числа; применять знания на практике

Личностные:

стремиться быть хорошим учеником, помогать слабым ученикам; осознавать свои потребности, желания, которые не приносят вред другим.

Регулятивные:

проявлять настойчивость в преодолении трудностей, улучшать результаты учёбы.

Коммуникативные:

правильно задавать вопросы учителю и одноклассникам. в своей речи использовать математические термины.

Познавательные:

классифицировать, сравнивать числа; применять знания в новых ситуациях.

Личностные:

стремиться быть полезным окружающим людям; выполнять обязанности школьника.

Регулятивные:

контролировать себя при выполнении действий; адекватно оценивать свои действия и других.

Коммуникативные:

участвовать в коллективном обсуждении в поиске решения примеров и задач; правильно составлять предложения ответы; в своей речи использовать математические термины.

Познавательные:

давать определения математическим понятиям; сравнивать числа; применять знания на практике

Личностные:

стремиться быть хорошим учеником, помогать слабым ученикам; осознавать свои потребности, желания, которые не приносят вред другим.

Регулятивные:

проявлять настойчивость в преодолении трудностей, улучшать результаты учёбы.

Коммуникативные:

правильно задавать вопросы учителю и одноклассникам. в своей речи использовать математические термины.

Познавательные:

классифицировать, сравнивать числа; применять знания в новых ситуациях.

Личностные:

осознавать значимость в приобретения знаний, необходимых для успешности в жизни.

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; адекватно оценивать свои действия и других.

Коммуникативные:

правильно задавать вопросы учителю и одноклассникам; слушать и слышать других; в своей речи использовать математические термины.

Познавательные:

в предметной практической деятельности в образовании новых чисел выделять главное; классифицировать, сравнивать числа; применять знания в новых ситуациях.

Личностные:

осознавать значимость в приобретения знаний, необходимых для успешности в жизни; быть справедливым, честным, добрым в своих поступках.

Регулятивные:

планировать свои действия;

контролировать себя при выполнении действий.

Коммуникативные:

слушать и слышать других; вступать в диалог со своими одноклассниками для закрепления знаний; в своей речи использовать математические термины.

Познавательные:

владеть общими приёмами решения задач и примеров.

Личностные:

осознавать значимость в приобретения знаний, необходимых для успешности в жизни; быть справедливым, честным, добрым в своих поступках.

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; принимать помощь от учителя и одноклассников; планировать свои действия; улучшать результаты учёбы.

Коммуникативные:

слушать и слышать других; правильно выражать свои мысли в соответствии с заданием учителя; объяснять свои действия при решении примеров и задач.

Познавательные:

владеть общими приёмами решения задач и примеров.

Личностные:

выполнять обязанности школьника; быть справедливым, честным, добрым в своих поступках; активно участвовать в жизни класса и школы.

Регулятивные:

планировать свои действия; улучшать результаты учёбы.

Коммуникативные:

объяснять свои действия при решении примеров и задач; правильно задавать вопросы, необходимые для организации своей деятельности и сотрудничества с окружающими.

Познавательные:

владеть общими приёмами решения задач и примеров.

Личностные:

выполнять обязанности школьника; осознавать свои потребности, которые не приносят вред ни себе, ни окружающим..

Регулятивные:

планировать свои действия; улучшать результаты учёбы.

Коммуникативные:

объяснять свои действия при решении примеров и задач; правильно задавать вопросы. Необходимые для организации своей деятельности и сотрудничества с окружающими.

Познавательные:

владеть общими приёмами решения задач и примеров.

Личностные:

сохранять мотивацию к учёбе, уважительное отношение к окружающим людям.

Регулятивные:

формировать адекватную самооценку;

планировать свои действия, ориентировать себя (ученик) на успех.

Коммуникативные:

Слушать и слышать друг друга; активно вступать в диалог, правильно составлять предложения ответы.

Познавательные:

давать определения математическим понятиям; применять знания на практике

Личностные:

понимание необходимости учения, проявлять интерес к новому учебному материалу; соблюдать правила школьника.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, выполнять учебные действия, улучшать результаты учебной деятельности.

Коммуникативные:

объяснять свои действия при решении примеров и задач; сотрудничать с детьми в совместной работе; спрашивать, интересоваться мнением других.

Познавательные:

применять знания на практике; составлять, записывать и решать примеры и задачи;

Личностные:

сохранять познавательную мотивацию к учёбе, стремиться быть полезным окружающим людям; выполнять обязанности школьника.

Регулятивные:

формировать адекватную самооценку;

планировать свои действия, ориентировать себя (ученик) на успех.

Коммуникативные:

участвовать в коллективном обсуждении в поиске решения примеров и задач; правильно составлять предложения ответы.

Познавательные:

составлять, записывать и решать примеры и задачи;

применять знания на практике.

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

Экспертное свидетельство о профессиональной эффективности

Свидетельство о публикации электронного образовательного ресурса (ЭОР)

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Почетная грамота за вклад в развитие специального (коррекционного) образования

Диплом участника конференции

Диплом за ПРЕДАННОСТЬ ПРОФЕССИИ

Свидетельство участника экспертной комиссии

Печатное свидетельство о публикации методического материала

Свидетельство участника семинара

Рецензия на методическую разработку

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход

Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования

Диплом участника круглого стола

Диплом за инновационную профессиональную деятельность

Удостоверение пользователя электронной библиотеки

Сертификат участника Вебинара

Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий

Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации

Почетная грамота за вклад в развитие дополнительного образования в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о создании электронного портфолио педагога

Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции

Приказ о публикации материала/статьи в СМИ

Почетная грамота за вклад в развитие основного общего образования в условиях реализации ФГОС ООО

Сертификат о прохождении обучения курсов ДО

Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Приказ о создании экспертной комиссии

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство эксперта педагогического сообщества

Свидетельство о публикации авторской статьи

Свидетельство активного участника педагогического сообщества

Свидетельство о публикации в сборнике

Диплом докладчика конференции

Справка о публикации методического материала

Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС

Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки

Свидетельство о представлении педагогического опыта (с положительной оценкой экспертной комиссии)