Проект «Россия — родина моя»: система нравственно-патриотического воспитания дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №61»

«Россия – родина моя»

Информационно-творческий,

долгосрочный проект

Разработчик:

Золотницкая Оксана Владимировна

Новокузнецкий городской округ, 2015 г.

Содержание

Паспорт проект ………………………………………………………………..….3

Актуальность проекта ……………………………………………………...……5

Цели и задачи проекта …………….………………………………………...…5-6

Условия реализации проекта ………………………………………………..…..6

Предполагаемые итоги реализации проекта ………………………………..…..6

Содержание проекта …………………………………………………………..….7

Результат проекта ………………………………………………………………….

Паспорт проекта

Актуальность

Детство – это каждодневное открытие мира

и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало,

прежде всего, познанием человека и Отечества,

их красоты и величия.

В.В. Сухомлинский

Идея воспитания патриотизма и гражданственности приобретает всё большее значение и становится задачей государственной важности.

В проекте «Национальной доктрины образования в РФ» подчёркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества».

Нравственно-патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин:

-  особенности дошкольного возраста,

-  многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире,

- отсутствие концепции, теоретических и методических разработок.

Чувство патриотизма возникает ещё в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма.

Ценностно - ориентированный подход к содержанию обуславливает раскрытие культурных истоков через интеграцию видов детской деятельности, через средства познания, дающие возможность ребёнку раскрыть культурные традиции и самостоятельно демонстрировать своё отношение к ним.

Таким образом, в педагогическом аспекте под патриотическим воспитанием нами понимается процесс формирования сознательного человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой.

Исходя из актуальности этого направления, в нашем детском саду уделяется большое внимание воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей.

Цель проекта:

Создание условий направленных на развитие нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста, на раскрытие творческих и интеллектуальных способностей, ориентированных на взаимодействие детей, родителей и педагогов и способствующих самопознанию и саморазвитию всех участников педагогического процесса.

Задачи проекта:

Формировать духовно-нравственное отношение  и чувство сопричастности к семье, городу, стране.

Воспитывать уважительное отношение к родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.

Расширять знания и представления детей о национальной культуре.

Развивать стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность.

Условия реализации проекта

Для успешной работы по реализации нравственно-патриотического воспитания необходимо:

Наличие развивающей среды, с учётом возрастных особенностей детей: дидактические игры,материал для сюжетно-ролевых игр, иллюстративный материал и фотоальбомы.

Информация для родителей(консультации по теме, папки передвижки, памятки.)

Сотрудничество с культурными учреждениями района.

Предполагаемые итоги реализации проекта

Созданы предпосылки для формирования духовно-нравственного отношения  и чувства сопричастности к семье, городу, стране.

Воспитанники проявляют уважительное отношение к родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.

Расширены знания и представления детей о национальной культуре.

Развито стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность.

Содержание проекта

Последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей мы разделили на 4 тематических блока:

Блок «Я и моя семья» - любовь маленького ребёнка - дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, любви к своему дому, своим сверстникам в детском саду.

Беседы «Моя семья», «Новогодние хлопоты».

Составление рассказа на тему «Моя мама лучше всех».

Рисование семейного портрета.

Инсценировка сказки ко Дню матери «Моё счастье» с участием детей и родителей.

Совместные праздники.

Создание семейного древа вместе с родителями.

Фотовыставка «Моя мама».

Музыкально-спортивные праздники «Папа может…», «Наша дружная семья».

Конкурсная программа «А, ну-ка, мамочки».

Мастер-класс для родителей «А мы на кухне играем!»

Блок «Культура России» - расширение представлений у дошкольников о культуре родной страны (фольклор, народные игрушки, история национального костюма, традиционные народные праздники), знакомство со столицей нашей Родины Москвой.

«Куклы наших бабушек».

Цель: познакомить с народной игрушкой, с историей русского костюма, техникой изготовления его деталей и атрибутов.

«Путешествие в страну фольклора».

Цель: формировать представления детей о жанрах русского народного музыкального творчества, прививать интерес к культурному наследию своего народа.

Консультация для родителей «Приобщение дошкольников к истокам русской культуры».

«Народные игры».

Цель: познакомить детей с традиционными русским народными играми, разучить 3-4 подвижные игры.

Подготовка и показ кукольного спектакля «Ладушки» для детей младшего возраста с использованием тряпичных кукол.

Развлечение «Магазин музыкальных инструментов».

Цель: познакомить с русскими народными музыкальными инструментами и приёмами игры на них.

Досуг «Музыка и литература родного края».

Цель: познакомить детей со «Сказкой о храбром лягушонке» и стихами В. Мазняк, песнями Г.Н. Ребровой.

Экскурсия в ДК ЕВРАЗа.

Мастер-класс для родителей «Творим вместе с детьми».

Цель: научить изготавливать и применять в озвучивании стихов и небольших сказок шумовые музыкальные инструменты из бросового материала.

3. Блок «Наша армия сильна» - знакомство с историей России, воспитание уважительного отношения к защитникам страны, событиям Великой Отечественной войны, расширение представлений об армии, её символике.

Знакомство с гимном России, различными видами маршей.

Беседы о Родине, об армии, о защитниках Отечества.

Сюжетно-ролевые и подвижные игры «Военные учения», «Пограничники и нарушители» «Передай донесение».

Презентация «Города-герои. Москва».

Цель: расширить знания детей о Великой Отечественной войне, познакомить с памятными местами Москвы.

Музыкальная гостиная «Песни военных лет».

Цель: познакомить детей с песнями, созданными в годы Великой Отечественной войны.

Конкурс стихов «Моя родина Россия».

Концерт для ветеранов войны и труда.

Папка передвижка для родителей «

Итоговые мероприятия:

Семейный досуг творческий кон­курс «Мы дети твои, Кузнецк» (поделки, коллажи, рисунки по теме.)

фотовыставка.

Литература

Виноградова, Н.А., Панкова, Е.П. Образовательные проекты в детском саду: Пособие для воспитателей / Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. - М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

Дмитриева, В.Г. Патриотическое воспитание дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2003. – №3.

Доможакова, Т.И. Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста // Управление ДОУ. – 2006. - № 8.

Логинова, Л.В., Глаголева, С.А., Холина, Н.И. Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. – № 1.

Маханёва, М.Д. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников // Управление ДОУ. – 2005. - №1.

Новицкая, М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду / М.Ю. Новицкая. - М.: Лика-Пресс, 2003.

Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. - М.: АРКТИ, 2005.

7. // Дошкольное воспитание. № 1, 2 2007, № 5, 12 2008.

8. // Дошкольное образование. № 8, 12 2008.

9. // Дошкольное образование. Обучение дошкольников № 5. 2009 — с. 58.

10. // Дошкольное образование. Обучение дошкольников № 6. 2009 — с. 69.

11. // Дошкольная педагогика. № 5. 2008, № 5. 2009.

12. // Обруч № 4, 2009. 13. // Ребенок в детском саду. № 3 2003, № 2, 3 2008.

12.Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издательство: Мозайка-синтез Год: 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/190728-rossijarodina-moja