Конспект группового итегрированного занятия «Буквы потерялись»

Интегрированное групповое занятие

Тема: «Потерялись БУКВЫ»

ЦЕЛЬ:

-закрепить знания, умения и навыки воспитанников полученные на занятиях логопедии, дефектологии, путем создания игровых ситуаций.

-совершенствование и развитие фонематического слуха, речедвигательных навыков, зрительного и слухового восприятия;

-активизация мыслительной деятельности, развитие умения решать логические задачи;

Оборудование:

Компьютер, карточки, таблицы, воздушные шары

Содержание занятия и расчет времени

Ход занятия

I этап. Введение в игру

Здравствуйте ребята!

Скажите, где мы сегодня собрались? (В библиотеке)

- Правильно.

- Посмотрите, что нас окружает? (книги)

- Да вы правы.

-А что мы узнаём из книг? (ответы детей)

- Посмотрите, какая красивая книга! Ой, на страницах ничего нет. Все исчезло. А что бывает в книжке? (сказки; рассказы; стихи)

- А из чего состоят сказки, рассказы, стихи? (из предложений; предложения из слов; слова из букв)

- Что же делать? Надо помочь книжке отыскать буквы. Поможем? (да).

Мы с вами целый год учились, теперь мы много знаем, всё умеем.

- В путь!

Звукомор:Стоп, стоп, стоп. Куда это вы собрались?

Дети:Искать буквы. А ты Кто?

Звукомор:

Я великий Звукомор!
Ясных звуков - редкий вор.
Если только захочу,
И слова все проглочу!
Всех ошибок я начальник,
Ну-ка, все скажите: “Тайник”, “Суба”, “вЫба”, “Котка”, “Гуть”
Всё равно вас не боюсь!

- Вот мы сейчас этих умненьких, да разумненьких и запутаем. Неправда, что они всё знают, всё умеют.

-Подожди, Звукомор!

Что-то ты непонятно говоришь. В твоей речи много ошибок.

Звукомор:Что ещё за ошибки. Я всё говорю правильно.

-Ребята, давайте расскажем Звукомору, как правильно нужно говорить.

Речевая разминка:

Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать,

Всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

- А теперь покажем Звукомору, как мы тренируем язычок.

Сказка «В гостях у бабушки с дедушкой»

II этап. Основная часть

- Ребята, докажем Звукомору, что он неправ? Но смотри, если найдём все ошибки, ты нам вернёшь буквы.

1 задание

На мольберте слова с ошибками.

Необходимо найти ошибку и заменить букву.

- Что Звукомор? Видишь? Сколько ошибок. Отдавай нам буквы.

Звукомор:Да, вы и впрямь молодцы! Хорошо, но у меня только одна буква, держите. /АА/

- А где же все остальные буквы?

Звукомор:Хорошо, подскажу вам.

Отгадайте загадку и узнаете где буква.

Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака.

(Воздушный шар)

Круглый, гладкий, как арбуз…
Цвет – любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака.

(Воздушный шар)

2 задание.

Надуть шары, найти в каком из них буква. /В/

Звукомор: Молодцы Ребята! А за следующими буквами вам придётся отправиться в лес. Их спрятала Баба-Яга.

Упражнение на согласованность движений рук и ног

И.п. – стоя

Марширование на счет «раз-два-три-четыре». В первом цикле шагов хлопок руками на счет «раз», во втором – на счет «два», в третьем – на счет «три», в четвертом – на счет «четыре».

раз (хлопок) – два – три – четыре:

раз – два (хлопок) – три – четыре:

раз – два – три (хлопок) – четыре:

раз – два – три – четыре (хлопок).

Повторить несколько раз.

3 задание. Работа с компьютером.

Развивающая игра «Баба-Яга учится читать»

Для младших детей «Избушка»

Для старших «Гуси-Лебеди»

После выполнения задания дети получают буквы. /КК/

- Звукомор, отвечай, где еще буквы нам искать?

Звукомор: Ищите у Елены Прекрасной. Ее Кощей заколдовал в лягушку, а вы можете расколдовать и букву найти.

4 задание Палочки Кюизенера

(дидактический комплект «На золотом крыльце сидели»)

Дети делятся на две группы. Выкладывают рисунок и счетных палочек Кюизенера (№ 20 и 25).

Читают стихотворение, отвечают на вопросы: - Какого цвета палочки использовали и сколько?

После выполнения задания получают букву. /И Б/

- Звукомор, не хитри, дальше дело говори. Куда за буквами идти?

Звукомор: Ишь какие быстрые, а я… медленный. Мне нравится все наоборот: вам весело, а мне - … грустно; вы любите день, а я - … ночь. Поиграйте со мной.

5 задание Работа на компьютере.

(обучающая игра «Маленький гений», задание «Противоположности»)

Отвечают по очереди. С мышкой работают наиболее сильные учащиеся. Выбирая фигуру для ответа, дети должны обозначить ее местоположение в ряду (слева, справа, какая по счету).

После выполнения задания получают букву. /Н/

Звукомор: Вот спасибо, развлекли меня, я вам все буквы на радостях отдал!

Дети проверяют буквы и пытаются сложить слова. Убеждаются, что букв не хватает.

- Звукомор, мы с тобой поиграли, все твои желания исполнили, а ты нам не все буквы отдал. Смотри, здесь гласной не хватает!

Звукомор: Ай-ай-ай! Точно, буквы не хватает! А какой? Забыл! Совсем забыл! Все гласные забыл! Помогите!

6 задание. Пальчиковая разминка.

- Ребята, надо помогать Звукомору. Я предлагаю вам назвать все гласные, да еще и пальчики размять.

Выполняем перебор пальцев с мячиком на каждой руке. На правой руке на каждую позицию называем твердые гласные АОУЫЭ; на левой руке называем мягкие гласные ЯЁЮИЕ. Потом играем в парах – один работает правой рукой, второй – левой.

Звукомор: Вспомнил, вспомнил! Это буква У!

Дети получают букву. /У/

- Звукомор, ты что загрустил?

Звукомор: Я подумал, вот сейчас отдам ребятам последнюю букву, они уйдут домой, а у меня на память ничего не останется…

- Ребята, давайте подарим Звукомору рисунки. Сейчас вы дорисуете у рисунка контур, ведя линию от цифры к цифре, потом дома раскрасите и принесете в библиотеку. А Надежда Эриховна Звукомору посылочку отправит. - Звкомор, не грусти.

7 задание. Рисунки по точкам

Дети обводят контур рисунка.

III этап. Завершение:

Собираем слова БУКВА – КНИГА

Вот и собрали мы с вами волшебные слова, которые помогут нам наполнить пустую книгу. Давайте скажем все вместе волшебную формулу:

- из буквы складывают слоги;

- из слогов получают слова;

- из слов составляют предложения;

- из предложений рождаются сказки, рассказы, стихи.

Открывается книга, в ней есть текст.

- Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Давайте вспомним, какие задания выполняли: - зарядку для языка делали? - ошибки исправляли? - шары надували? – задания на компьютере выполняли? – картинки из палочек складывали? – пальчики тренировали? А какое у вас домашнее задание? Помните, мы Звукомору пообещали рисунки подарить.

И наградой для вас будут вот эти замечательные книжки: читайте и радуйтесь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191039-konspekt-gruppovogo-itegrirovannogo-zanjatija