Использование интерактивной доски в процессе обучения

Использование интерактивной доски в процессе обучения

Пивоварова Наталья Леонидовна,

МАОУ «СОШ №112 с углубленным

изучением информатики» г.Новокузнецк,

учитель начальных классов

Начальная школа – это тот период, когда ребёнок встраивается в школьную жизнь, у него формируется некое «образовательное пространство», необходимым элементом которого на данный момент являются и технические средства информатизации вместе с соответствующими информационно-коммуникационными технологиями. Одним из таких средств и может стать интерактивная доска.

Интерактивная доска - это сенсорный дисплей, работающий, как часть системы, в которую также входит компьютер и проектор

Компьютер посылает изображение проектору

Проектор передает изображение на интерактивную доску

Интерактивная доска работает одновременно как монитор и устройство ввода данных: управлять компьютером можно, прикасаясь к поверхности доски. На интерактивной доске можно работать так же, как с дисплеем компьютера: это устройство ввода данных, которое позволяет контролировать приложения на компьютере. 

Функции интерактивной доски

Обычная доска (текущие записи учителя и ученика на уроке).

Демонстрационный показ (показ слайдов, фильмов).

Интерактивный инструмент (заранее продуманная работа с заготовленной в цифровом виде информацией). Может быть использовано общепринятое или специализированное программное обеспечение, характеризующееся незамедлительной обратной связью между пользователем (учеником, учителем) и программным средством.

Использование интерактивной доски позволяет на уроке создать проблемную ситуацию и возможность разрешить ее, выполняя виртуальные задания, мини-исследования. Эффективность обучения обеспечивается за счет рационального использования времени урока, наглядности, возможности быстрого перехода от одной части урока к другой. Преподавателям необходимо освоить специальное программное обеспечение для интерактивных досок и его основные возможности. Еще важно определить, какие ресурсы могут помочь в работе с интерактивной доской.

Использование интерактивной доски на уроках значительно экономит время, увеличивает учебную нагрузку учащегося в классе за счёт увеличения потока информации, стимулирует развитие мыслительной и творческой деятельности, включает в работу всех учащихся, находящихся в классе, повышает мотивацию обучения.

Работая с интерактивной доской, мы сможем решить несколько задач: дать знания по современным информационным технологиям, способствовать повышению эффективности использования ИД на других, формировать определённый набор метапредметных умений, универсальных учебных действий и элементы информационной культуры у учащихся.

Кроме того, наличие интерактивного устройства открывает перед учителем ещё ряд дополнительных возможностей:

 Имеется возможность сохранять в галерее экранных надписей все промежуточные варианты работы: т. е. у нас всегда есть возможность напомнить, что и как было сделано на уроке, а если мы не забываем просить учащихся подписываться под своей частью работы, то ещё и кто и на какую отметку работал.

 Имеется возможность подготовить заранее все необходимое для урока материалы: все учителя знают, что пишут дети медленно, поэтому экономия времени выглядит очень существенно: мы успеваем отработать значительно больше материала, чем при работе с обычной доской.

 И наконец, в случае необходимости имеется возможность вернуться во время урока к предыдущим записям, сделанным в течение урока.

На занятии с интерактивной доской можно использовать все материалы, доступные на компьютере: таблицы, схемы, анимацию, аудио- и видеозаписи, обучающие программы. Разнообразие ресурсов предоставляет широкий выбор подходов к обучению. Интерактивная доска помогает развивать обсуждение в классе. Конечно, можно писать и рисовать и на обычной доске. Но преимущества интерактивной доски в том, что добавлять записи можно к страницам, которые были приготовлены до занятия; после занятия записи на доске можно сохранить, не обязательно их стирать; можно использовать разные цвета, а также выделение цветом, которое, при использовании обычной меловой доски, не доступно.

Учителю всегда нужно помнить, что с точки зрения валеологии проводить много времени за компьютером небезопасно. Психофизиологические возможности младшего школьного возраста ограничены, и использование интерактивного оборудования принесет пользу только в том случае, если учитель грамотно применяет новые информационные технологии в процессе подготовки к урокам с учетом требований САН ПиН.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191499-ispolzovanie-interaktivnoj-doski-v-processe-o