Конспект ОД «Чудесная водица»

Муниципальное­­­­ бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 30г. Лениногорска»

муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

Конспект

организованной образовательной деятельности

с использования ИКТ в средней группе
«Чудесная водица»

Подготовила: Сторожук А.В.

Цель: воспитывать интерес к экспериментированию.

Воспитательные задачи: Воспитывать наблюдательность и интерес к экспериментам, умение слушать и работать в коллективе.

Образовательные задачи: Продолжать формировать умения самостоятельно проводить «исследование», подбирать необходимое оборудование, размышлять, обобщать результаты опытов

Развивающие задачи: Развивать быстроту мышления, творческое воображение, умение логически рассуждать. Развивать познавательный интерес к окружающему в процессе экспериментирования;

Основная образовательная деятельность: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.

Методы и приёмы: наглядный, словесный, игровой, практический

Наглядные средства обучения

Демонстративный материал: картинки с изображением опыта, стихотворение про воду.

Раздаточный материал: альбомный лист, краска, баночка с водой, трубочка для коктеля, чернила, таблетку с активированного угля, фломастеры, кисть, соль, банка для опытов, яйцо.

Материал и оборудование:

Технические средства обучения: ИКТ, ноутбук, презентация, проектор, доска для показа презентации

Словарная работа: чернило, прозрачная (мутная) вода, кляксографии

Предварительная работа: Чтение рассказов, сказок познавательного характера, заучивание стихов и потешек о воде, демонстрация картинок, беседа, объяснения, вопросы к детям, словесные игры, загадывания загадок.

Звучит шум леса, пенье птиц. Дети собираются у экрана, на экране появляется гномик.

Воспитатель: Посмотрите на экран, как вы думаете, кто это?

Правильно это гномик, его зовут Клепа. Я вам хочу сегодня рассказать про маленького гномика по имени Клепа. Он живет в лесу в своем маленьком домике. Рядом с домом у него протекает небольшой ручеек, где он проводит много времени, там он эксперементирует, фантазирует и показывает фокусы лесным жителям (белкам, медвежатам, и тд.), своим друзьям. А так как у гномика Клепы очень мало друзей он хочет подружиться еще и с вами. Он хочет поделиться своими опытами и фокусами с нами, хочет, чтобы мы попробовали с вами повторить его опыты, вы согласны? (ответы детей) Интересно, что же это за опыты и фокусы? А вам интересно? Для того чтобы у нас все получилось мы воспользуемся нашими помощниками. А нашими помощниками сегодня будут наши глаза, уши, рот, и конечно же ручки. Гномик Клепа сам прийти не смог, но прислал нам электронное письмо, где все подробно мы с вами увидим. Вот посмотрите на экран вот наш знакомый гномик Клепа. А вот он показывает нам наших помощников:

Первый наш помощник – глаза.

-Для чего они нам? (чтобы смотреть)

Следующий помощник – уши.

-Они нам для чего? (что б слушать)

-А рот с язычком нам помогут? (да, они будут повторять и произносить).

Помощник - руки.(с помощью рук мы будем производить опыт)

Ну с помощниками мы познакомились, теперь давайте посмотрим с чем гномик Клепа предлагает нам сделать опыты.

На экране появляется изображение воды.

Воспитатель: Дети, а какие вы знаете стихи про воду.

1 ребенок:Средь высоких гор и скал
Ручеек живой бежал.
Очень радостно журчал,
Жизнью горы наполнял.
2 ребенок: Вода - это то, что всем жизнь нам дает.
Что силы и бодрости нам придает.
Кристально чиста или очень грязна.
В любом состоянье полезна она.
3 ребенок:Что может быть в прозрачной капельке воды?
На первый взгляд, конечно, ничего.
Но капни на стекло, оставь следы
И в микроскоп ты рассмотри его.

Воспитатель: Какие замечательные стихи. Скажите, а для чего еще нам нужна вода? (ответы детей) Вы все верно сказали, а теперь давайте попробуем те опыты с водой, которые нам предлагает гномик Клепа! Для этого мы разделимся по подгруппам и подойдем к столу и глядя на монитор попытаемся повторить опыт.

Смотрим на монитор

Опыт-1« Превращения»

Воспитатель:В бутылку с водой мы капнем чернил, чтобы вода стала бледно-голубой. Затем положим таблетку растолченного активированного угля и закроем горлышко крышкой, потрясем бутылку. Что происходит? (ответы детей)

Вывод: Она посветлеет на глазах. Дело в том, что уголь впитывает своей поверхностью молекулы красителя и его уже и не видно.

Воспитатель: Молодцы ребята вы все прекрасно справились, понравилась? Продолжим?

Опыт-2«Подводная лодка из яйца»

Воспитатель: Возьмите 3 банки: две пол-литровые и одну литровую. Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет. Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать. Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.

Вывод: в соленой воде предмет не тонет, а в пресной тонет

Воспитатель: Ребята, а гномик Клепа не только может делать опыты с водой, он еще может рисовать при помощи воды. Вот посмотрите, какие рисунки он прислал нам.

Смотрят на экран.

Воспитатель: Давайте тоже попробуем так нарисовать! Но чтоб наши рисунки получились такие красивые как у гномика Клепы, мы с вами повторим физкультминутку.

Физкультминутка: 
Коль с водой имеем дело, (показ - переливаем воду из одного кулачка в другой) 
Рукава засучим смело. (засучиваем рукава)

Пролил воду - не беда (руки на пояс, покачать головой)

Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу) 
Фартук - друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны) 
Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте).

Воспитатель: Вот теперь можно и приступить к рисованию

Опыт 3. «Раздуй каплю» (рисование). 
На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Ребята, на что это похоже? Отдельные детали мы можем дорисовать обычной кистью или с помощью фломастеров.

Воспитатель: Вам понравилась ребята? Что нового вы сегодня узнали? Чему вы сегодня научились? А давайте мы сфотографируемся с нашими рисунками, и отправим фотографию гномику Клепе в благодарность за его опыты. А еще ребята гномик вам прислал каждому памятки с картинками о своих опытах что бы вы научили своих мам и пап, тому что сегодня мы с вами научились, обязательно повторите эти опыты дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191597-konspekt-od-chudesnaja-vodica