Итоговая диагностика в ДОУ: игровой сценарий «Поможем Незнайке» для оценки знаний

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ «В ГОСТИ К НЕЗНАЙКЕ»

Выполнила воспитатель старшей группы

Черникова О.Н.

2013 г.

Цель:Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение года.

Задачи:

Образовательная:

-Совершенствовать знания геометрических фигур.

-Упражнять в пространственной ориентировкЕ и ориентировки на листе бумаги.

-Закреплять счёт в пределах 10.

-Закреплять умения детей решать задачки на сложения и вычитания.

-Закреплять знания о животном и растительном мире.

Развивающая:

-Развивать логическое и образное мышление ,внимание.

Воспитательная:

-Воспитывать интерес к занятиям, умения действовать сообща.

-Воспитывать любовь к животному и растительному миру ,бережное отношение к природе.

Оборудование: карточки с цифрами, Д/И числа соседи»,Фонотека(шум леса ,пение птиц, стук колёс)листы бумаги ,иллюстрации дикие и домашние животные, цветы картины.

Ход занятия:

Организационный момент.

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдём на право

А теперь пойдём на лево

В центре круга соберёмся

И на место все вернёмся

Все друг другу улыбнёмся, подмигнём и занятия начнём.

(дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)

Стук в дверь.

Воспитатель:Ребята ,кто это к нам в гости пришёл, пойду посмотрю. Здесь письмо лежит, но кто его прислал? Давайте прочитаем?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а письмо пришло от Незнайки. Он очень хотел приехать к нам в гости, но для этого нужно было выполнить много заданий, а он боялся, что не справится. И приглашает нас в гости, он уверен, что вы справитесь со всеми трудностями, которые вам встретятся по пути. Ребята вы хотели бы поехать в гости?

Дети:Да.

Воспитатель: Давайте мы отправимся в путь на поезде. Вот вам билетик, на котором написаны цифры, а вам нужно найти своё место в поезде.

Д/И «найди свой вагончик».

Воспитатель: Молодцы ребята, садитесь поудобнее поезд отправляется.

(фонограмма шум колёс)

Воспитатель: Ребята, а вот и первая станция « математическая» нам нужно с вами отгадать загадки, слушайте внимательно.

Три угла, три стороны

Могут разной быть длины (треугольник)

Он давно знаком со мной

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины

Вам его представить рад

А зовут его (квадрат)

Нет углов у меня

И ПОХОЖ НА БЛЮДЦЕ Я

НА ТАРЕЛКУ И НА КРЫШУ

НА КОЛЬЦО, НА КОЛЕСО

КТО ЖЕ Я ТАКОЙ, ДРУЗЬЯ (КРУГ)

ВОСПИТАТЕЛЬ: МОЛОДЦЫ РЕБЯТА,А ТЕПЕРЬ ПРОХОДИТЕ ЗА СТОЛЫ УСАЖИВАЙТЕСЬ ПОУДОБНЕЕ, НАМ ПРЕДСТОИТ ВЫПОЛНИТЬ ЕЩЁ ОДНО ЗАДАНИЕ.

ОРИЕНТИРОВКА НА ЛИСТЕ БУМАГИ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: ДЕТИ НАРИСУЙТЕ НА СВОИХ ЛИСТАХ ЭТИ ФИГУРЫ. В ЦЕНТРЕ ЛИСТА –(ТРЕУГОЛЬНИК),В ВЕРХНЕМ ПРАВОМ УГЛУ -(КВАДРАТ),в верхнем левом углу-(прямоугольник),под квадратом-(овал),Под треугольником-(круг).

воспитатель:Сколько фигур у вас получилось,посчитайте.

Настя: шесть.

Воспитатель:Молодец.

Дидактическая игра « числа – соседи»

(1, 3, 5, 7, 9, 2, 4, 8, 10)

Воспитатель: Молодцы ребята,а сейчас занимайте свои места, отправляемся в путь,впереди нас ждёт лес, ведь лес – сказочный мир, он полон загадок и таинств.лес многих приютил,и сегодня мы в этом убедимся.

воспитатель: следующая станция «сказочный мир».

- Ребята, а вы знаете правило поведения в лесу?

нельзя:

- рвать цветы.

-разорять гнёзда.

-разжигать костры.

воспитатель: давайте полюбуемся красотой леса, какой чистый воздух! давайте наберём полные лёгкие воздуха и превратимся в «весёлых пчёлок»

дыхательная гимнастика «весёлые пчёлки»

воспитатель: а ещё есть деревья, которые приносят пользу человеку, плоды этих деревьев употребляют в пищу, делают лекарства назовите их.

никита: черёмуха, рябина, калина, кедр.

воспитатель: молодец. а какие ещё деревья окружают нас в лесу?

аня: берёза, клён, осина, ель, дуб.

воспитатель: дети, а сколько насекомых, птиц, животных они приютили. можно себе представить лес без животных?

экемель: нет.

Воспитатель: а давайте мы с вами превратимся в маленьких медвежат?

физМИНУТка «медвежата»

воспитатель: ребята, а какие ещё животные живут в лесу?

саша: лиса, заяц, медведь, волк.

дидактическая игра «хищник - добыча»

воспитатель: молодцы ребята справились и с этим заданием.

-дети посмотрите, какой красивый цветок. как он называется?

игорь: ландыш.

воспитатель: ребята, этот цветок занесен в красную книгу, а какие растения заносят в красную книгу?

аркаша: редкие,исчезающие,которые человек взял под свою охрану.

воспитатель: назовите их?

маша: пион, ветреница.

Воспитатель:молодцы ребята, нам пора отправляться в путь, а то незнайка нас наверное заждался. а вот и последняя станция «весёлые задачки» нам нужно их решить.

пять цветочков у наташи

и ещё два дал ей саша

кто тут сможет посчитать

сколько будет два и пять.

вероника: 7

семь весёлых поросят

у корытца в ряд стоят

два ушли в кровать ложиться

сколько свинок у корытца

Соня: 5

сколько задних лап

у двух зайчат.

Женя: 4.

сколько хвостов у двух котов

саша: 2.

воспитатель: молодцы ребята, а вот и незнайка нас встречает, говорит спасибо, что приехали,выполнили все задания,и приглашает нас пить чай.

РЕБЯТА ВАМ ПОНРАВИЛОСЬ ПУТЕШЕСТВИЕ? КТО НАМ ВСТРЕТИЛСЯ В ПУТИ?

а вы хотели бы еще раз отправиться в путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191639-pomozhem-neznajke