Поможем бабушке Федоре «ООД для детей старшей группы по познавательному развитию»

ООД: познавательное развитие.

Тема:«Поможем бабушке Федоре».

Цель: закрепление знаний детей о посуде и её назначении.

Программное содержание:

формировать умения классифицировать посуду по способу использования; совершенствовать знания дошкольников о назначении, функции предметов,

расширять представления воспитанников об окружающих предметах быта,

воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира.

Тенологии:

Технология проблемного обучения.

Игровые технологии.

Информационно – коммуникативные технологии.

Здоровьесберегающие.

Методы:

Наглядный.

Словесный.

Фронтальный.

Создание благоприятного климата.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Посуда», чтение К. И. Чуковского «Федорино горе».

Материал: наборы кукольной посуды (кухонная, столовая, чайная), картинки – ориентиры, книга К. И. Чуковского «Федорино горе», бабушка Федора (кукла).

Сюжетная завязка.

Воспитатель вносит коробку, обращает внимание, какая она красивая, какой на ней яркий бант, приговаривая: «Интересно, что в ней лежит?». Воспитатель развязывает бант, открывает коробку, достаёт книгу К. И. Чуковского «Федорино горе».

- Ребята, какая замечательная книга (показывает детям обложку, пролистывает, показывает воспитанникам картинки).

Дети вместе с воспитателем вспоминают по первым строчкам название сказки, героев.

Воспитатель:ребята, какое горе случилось у бабушки Федоры?

Предполагаемые ответы детей (ушла, убежала).

Воспитатель: а почему посуда ушла от Федоры?

Ответы детей (не мыла посуду, не чистила)

(Воспитатель хвалит ребят за правильные ответы).

Воспитатель:обиделась посуда на бабушку, ушла в лес и не захотела возвращаться: «Ох, горе Федоре, горе!».

Воспитатель сообщает детям, что к ним пришла бабушка Федора (вносит куклу)

Дошкольники здороваются.

Федора: ох детки, горе мне горе, вся посуда от меня ушла, как же мне её вернуть?

Воспитатель: ребята, чтобы помочь Федоре вернуть посуду надо отгадать загадки! Поможем бабушке Федоре?

Дети: да, поможем!

Воспитатель хвалит дошкольников, делает вид, что слышит звуки, будто что-то стучит, бренчит, вносит коробку с кукольной посудой. Бабушка Федора узнаёт свою посуду, радуется: «Уж не буду, уж не буду, я посуду обижать, буду, буду я посуду, и любить и уважать. Я почищу вас песочком, окачу вас кипяточком, и вы будете опять, словно солнышко сиять!».

Воспитатель выставляет посуду на стол, рассматривают.

Воспитатель:бабушка Федора, наши детки покажут тебе, как умеют мыть посуду, повторяй вместе с нами!

Физминутка «Мы посуду перемыли».

Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли:

(ритмичные удары кулачками и в ладони, одна ладонь скользит по другой)

Чайник, чашку, ковшик, ложку,

И большую поварёшку.

(загибают пальчики по одному)

Мы посуду перемыли:

(одна ладонь скользит по другой)

Чашку даже не разбили,

Ковшик тоже не сломался

Нос у чайника остался.

Ложка чудом уцелела.

(поднимают указазательный палец, машут им вправо – влево)

Мы посуду моем смело.

(выставляют большие пальчики вперёд). – 2 раза

Воспитатель:бабушка Федора, а ты знаешь, какую посуду нужно поставить на стол, чтобы встретить гостей? А в какой посуде ты будешь готовить?

Федора:(не знает, теряется) ой, позабыла, что мне делать?

Воспитатель:не переживай Федора, наши ребятки тебе помогут.

- Ребята, если бабушка решит приготовить обед: сварить суп, компот и пожарить котлеты, какая посуда ей понадобиться?

Ответы детей (кастрюли, сковорода, нож).

- Верно, где готовят еду?

Ответы детей (на плите, на кухне).

- Правильно, как называется посуда, которая нужна для приготовления еды, назовите одним словом? (кухонная) показ ориентира.

Воспитатель предлагает подгруппе детей выбрать кухонную посуду и поставить на стол рядом с картинкой – ориентиром.

Воспитатель: ребята, когда бабушка сварит суп, компот и пожарит котлеты, какую посуду она возьмёт для обеда?

Ответы детей (тарелки, ложку, вилку, кружку).

Воспитатель: как называется посуда для обеда за столом

Ответы детей (столовая).

Воспитатель предлагает подгруппе ребят выбрать столовую посуду и поставить на стол рядом с картинкой – ориентиром. Обращает внимание на оставшуюся посуду.

- Ребята, назовите, какая посуда осталась на этом столе? (дети перечисляют: чашка, блюдце, сахарница, молочник). Верно, как называется посуда для того чтобы пить чай? Назовите одним словом.

Ответы детей (чайная). Поставить ориентир.

Воспитатель берёт Федору и показывает как дети расставили посуду, просит ребят повторить какая бывает посуда: кухонная, столовая, чайная. Бабушка обещает хорошенько всё запомнить, беречь посуду. Прощается с детьми.

Воспитатель: ребята, вы молодцы! У вас получилось помочь Федоре. Вы отгадали все загадки потому, что были внимательными, дружными, помогли вспомнить, бабушке Федоре какая посуда для чего нужна и как она называется. Молодцы! Думаю, что Федоре наша помощь больше не понадобится!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №13 «Теремок»

города Белореченска муниципального образования Белореченский район

«Поможем бабушке Федоре»

(Конспект ООД для детей старшей группы по познавательному развитию).

Воспитатель МБДОУ Д/С 13

Лепина Наталья Викторовна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/191821-pomozhem-babushke-fedore-ood-dlja-detej-stars