Конспект занятия по легоконструированию по сказке В. Г. Сутеева «Капризная кошка»

Легоконструирование. Занятие в старшей группе детского сада по сказке В.Г.Сутеева «Капризная кошка».

Цель: учить детей индивидуальному и групповому конструированию.

Задачи:

формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, экспериментированию работы;

2. развивать творческую изобретательскую деятельность, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, выделяя значимые особенности предмета, функциональные части, уметь соизмерять размеры предметов своего задания по отношению к другим предметам;

3. продолжить развивать умение работать в группе;

4. формировать навыки владения языком в его коммуникативной функции – развитие связной речи и речевого общения.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, контейнеры с деталями Лего, рисунок с образцами построек, рисунки Сутеева В.Г. к сказке, презентация к сказке «Капризная кошка».

Предварительная подготовка: знакомство со сказками В. Г. Сутеева и иллюстрациями к ним.

Особенностью данного занятия является то, что дети после знакомства со сказкой «Капризная кошка» самостоятельно готовят свои работы к финальной сцене. Так как у каждой подгруппы индивидуальное задание, то финальная сцена должна выглядеть так: домик, вокруг домика забор, за забором клумба, посадки, где-то будка со сторожевой собакой. Для каждой группы на отдельном листе прописан фрагмент сказки. Этот фрагмент является текстом – заданием.

Первый текст-задание сопровождается демонстрацией слайдов. Педагог читает:

« - Я рисую для тебя (кошки) домик, - сказала Девочка. – Смотри: вот крыша, вот труба на ней, а это дверь…

- А что я там буду делать?

- Будешь печку топить, кашу варить.

И девочка нарисовала, как из трубы домика идёт дым.

- А где окошко? Ведь кошка прыгает в окошко!

- Вот тебе окошки. Раз, два, три, четыре… - сказала Девочка и нарисовала четыре окна».

Педагог уточняет у детей, что они будут сегодня строить своей группой? (домик для Кошки). Каким будет домик? (С крышей, с трубой, дверью, четырьмя окнами). Из каких частей состоит домик? (Из фундамента, стен, окон, дверей, крыши, трубы).

Вторая группа детей получает свой текст- задание. Педагог читает второе задание.

« - А где я гулять буду?

- Вот тут.

Девочка нарисовала забор вокруг домика.

- Это будет сад, - сказала она».

Педагог уточняет, что на этот раз становится объектом строительства? (Забор) Каким может быть забор в этой сказке? Почему? В зависимости от ответов детей, педагог предлагает какой – либо вариант строительства забора ( деревянного, кирпичного).

Текст-задание для третьей группы:

«- Это будет сад, - сказала она.

Кошка посмотрела и фыркнула:

- Какой же это сад? Тут ничего нет!..

- Подожди, - сказала Девочка. – Вот тебе клумба с цветами, вот яблоня с яблоками, а здесь огород: тут морковка растёт и капуста растёт…»

Вместе с педагогом дети рассуждают о том, каким может быть сад-огород в их представлении.

(Фрагменты сказки с нарисованным прудом, птичками и мышкой целесообразно опустить, так как возможности ЛЕГО кирпичиков ограничены).

Для четвёртой группы звучит следующий текст-задание:

« Тут Кошка вдруг облизнулась, замурлыкала и тихо-тихо спросила:

- Ну… а мышки там будут… в домике?

- Нет, мышей не будет.

- А кто будет мой домик сторожить?

- Его будет сторожить… - Девочка нарисовала будку. – Будет сторожить вот этот Бобик!

Кошка даже хвостиком дёрнула, и шерсть у неё почету-то дыбом встала ».

Все группы получили задания. Перед работой можно сделать небольшую зарядку.

Ох, ох, что за гром? (Руки – к щекам, наклоны в сторону.)

Кто-то строит новый дом. (Движения руками, имитирующие работу с молотком.)

Молоток: стук-стук (Движения руками, имитирующие работу с молотком.)

Молоток: стук-стук (Хлопки руками перед собой)

Помогать идёт петух (Шаги с наклонами в стороны).

Дети приступают к выполнению практического задания. У каждой группы на рабочем месте имеются схемы, которые помогут воспитанникам справиться с заданием. Ещё одним вариантом может быть технологическая карта. Перед выполнением работы дети распределяют обязанности, виды работ и вспоминают правила безопасной работы при обращении с легокирпичиками.

Когда все задания выполнены, каждая группа защищает свои работы и представляет результат своего труда. После того, как все работы составлены в одну заключительную композицию, педагог зачитывает финал сказки:

«- Не нравится мне твой домик, - сказала Кошка, - Не хочу я там жить!..

И ушла, будто её обидели.

Вот такая капризная Кошка!»

Педагог заканчивает занятие, подводит итоги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192027-konspekt-zanjatija-po-legokonstruirovaniju-po