Конспект урока математики во 2 классе. Тема «Треугольники»

Конспект урока математики во 2 в классе

Дата: 17.11.2015

Учитель: Шарманова Ю.В.

Тема:"Треугольники. "

Цели:

Обучающая. Знакомство с элементами треугольника, образование новых геометрических фигур из треугольников, закрепление знаний о видах углов, закрепление нумерации в пределах 100, умения решать задачи и составлять обратные, умение преобразовать единицы длины.

Развивающая. Развивать логическое мышление, пространственное воображение, умение анализировать и делать выводы.

Воспитывающая. Воспитывать культуру питания, добрые взаимоотношения между детьми, хорошие качества характера (скромность).

Краткий план урока

Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Устный счет.

Нумерация чисел в пределах 100.

Решение задачи и составление обратных задач.

Физкультминутка.

Задания на смекалку.

Треугольник. Элементы.

Соотношение величин длины.

Решение примеров. Самостоятельно.

Итог. Выбор задания.

Ход урока

1.Организация класса.

-Ребята, сегодня у нас урок-путешествие в «Цирк». Все вы, конечно, бывали в цирке, но всем классом нам еще не приходилось. Вот мы и попробуем сегодня совместить приятное с полезным. А именно…

2.Сообщение темы и цели урока.

-Мы ближе познакомимся с геометрической фигурой-треугольником, будем решать примеры и задачи, закреплять нумерацию чисел в пределах 100, попробуем справиться с заданиями на смекалку. Вас ждет много интересных заданий и, конечно, артисты цирка.

3.Устный счет.

-Сейчас мы определим, на каком ряду в цирке будут сидеть ребята каждого ряда. Для этого нужно точно посчитать эти примеры…

1 ряд- 10+6-8+4 12

2 ряд – 9+9-10+3 11

3 ряд - 14-7+4+2 13

-Решайте пример своего ряда. Карточкой покажите ответ.

- А теперь послушайте задачу.

В цирк идут 12 девочек нашего класса, а мальчиков на 4 меньше. Сколько мальчиков идут в цирк? А сколько всего детей?

4 . Нумерация чисел в пределах 100.

(картинка косолапый мишка на велосипеде)

-Первым на арену цирка выходит косолапый мишка. Все говорят «косолапый медведь», а как он умеет педали вертеть. Поможем мишке прямо проехать по досточке. Для этого нужно правильно записать «соседей» чисел на с. 90 №2 (урок 44).

-Вторым номером программы у нас выступление обезьянок. Все любят этих веселых, шустрых зверьков. В лапках у них цифры 3,5,7. Нужно составить и записать 9 различных двухзначных чисел, а затем расположить их в порядке возрастания. (На доске)

35,37,53,57,73,75,33,55,77

33,35,37,55,53,57,73,75,77

-Задача.

- А кто из вас знает, какие фрукты очень любят обезьянки? (Бананы). Решим задачу про бананы с. 91 №6.

12-9=3 (кг).

-А кто может составить обратные задачи к этой задаче (устно).

-А кто из вас любит бананы?

-Что мы знаем об овощах и фруктах из занятий по правильному питанию ? (Тетрадь «Разговор о правильном питании» М.М. Безруких)

( Овощи и фрукты - полезные продукты).

5.Физкультминутка - Антракт (Песня «Цирк»)

6 .Соотношение величин длины

-На манеже слоненок. Он лопоухий и смешной, он хочет подружиться с детворой. Постарайтесь правильно выполнить задание №5 на с.90 самостоятельно. Проверьте друг у друга выполненное задание.

7. Треугольник. Элементы треугольника.

- На арене цирка маг-чародей! (выходит ученик в костюме мага-чародея)

Маг-чародей (ученик):

- Я не волшебник, я только учусь, но я могу превратить прямоугольник в треугольник. Давайте попробуем все вместе… (Сгибают лист бумаги 2 раза так, чтобы получился треугольник).

-Посмотрите сколько в треугольнике сторон? А вершин? А углов? Почему он так называется? Отметьте на своей модели числами все углы треугольника.

- Попробуйте вместе сложить другие фигуры из ваших треугольников. Какие фигуры у вас появились? (работа в парах)

Как называется многоугольник у которого 4 угла? 5 углов? 6 углов?

-Сколько треугольников на этом четырехугольнике? (4 треугольника0

8 .Задания (от мага-чародея) на смекалку:

- Определите, сколько лет моему отцу, если ему столько, сколько изображено на рисунке без последнего знака. (сорок)

-Масса моей собачки, когда она стоит на задних лапках 3 кг. А сколько она весит, когда стоит на 4х лапках? (3 кг)

9. Решение примеров

-В заключение программы выступает жонглер-гепард. Он считает себя самым ловким. Скромно ли это? Давайте проверим, действительно ли он такой ловкий? Правильно ли он решил примеры?

-Хлопаем, если правильно, топаем, если не правильно.

40+5=45

20+9=29

30-1=20

59+1=60

-А вы примеры можете решить верно? Хвастаетесь? Скромно ли это? Вот сейчас и посмотрим. с.90 №4 (3 первых ученика сдают тетради на проверку)

10. Итог урока

-Заканчивается наш урок и веселое цирковое представление. Какие задания артистов вам особенно понравились?

-Что нового вы узнали на уроке?

-За активную работу на уроке, следующие ребята получают такие оценки…

-Сегодня – пятница. Д/з я не задаю, но желающим предлагаются разной сложности карточки в конвертах.

-Урок окончен!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192289-konspekt-uroka-matematiki-vo-2-klasse-tema-tr