Урок-портрет жизни и творчества Ф. И. Тютчева

Урок-портрет жизни и творчества Ф. И. Тютчева

На доске крупно — тема урока:

"Все, чем я жил и чем я дорожил!"

Эпиграф (цветными мелками):

Чему бы жизнь нас ни учила,

Но сердце верит в чудеса:

Есть нескудеющая сила,

Есть и нетленная краса.

Цели:

дать учащимся целостное представление о нелегкой неординарной жизни и о неповторимой лирике великого русского поэта Ф. И. Тютчева;

учить гимназистов прочувствованному, вдумчивому, выразительному чтению стихов Тютчева на примере чтения товарищей и учителей;

развивать эстетический вкус, чувство гармонии, привлекая в качестве иллюст­раций произведения великих живописцев, музыкантов, оперных певцов России, в соче­тании с выступлениями самих участников вечера и педагогов.

Урок рассчитан на 45-50 минут.

Оборудование урока:

Портреты Ф. И. Тютчева, его жен — Элеонорой, Эрнестиной, Елены Денисьевой и к ним — портрет Амалии Крюденер.

Учебный экран. Фильмоскоп или диапроектор "Экран". Слайды с репродукциямипейзажей И. Левитана ("Март", "Золотая осень", "Стога" и другими).

Магнитофон с записями романсов на слова Ф. И. Тютчева:

а)"Я встретил вас" — в исполнении Б. Штоколова и японского ансамбля "Дак
Дакс";

б)"Весенние воды" — в исполнении детского хора под управлением Локтева;

в)Г. Свиридов. Романс из музыки к повести А. С. Пушкина "Метель". г) Бетховен,
Соната № 14 "Лунная".

Фортепиано (для аккомпанемента учащимся и учителям, исполняющим роман­сы на стихи Ф. И. Тютчева).

Диафильм "Ф. И. Тютчев".

Начало урока. Звучит тихо в грамзаписи Соната Л. Бетховена № 14 "Лунная". На фоне ее учитель начинает говорить...

УЧИТЕЛЬ: Когда я читаю прекрасные стихи Ф. И. Тютчева, я каждый раз ощу­щаю что таинственное, едва осязаемое, неясное, пытаюсь понять, откуда оно это зага­дочное, магическое воздействие лирики поэта.

Поэзия Тютчева и он сам для многих загадка. Чем больше обращаешься к свиде­тельствам современников, людей близко знавших его, тем более убеждаешься, что Ф. И. — личность оригинальная, умная, особенная, непохожая ни на какую другую. И чувст­ва, и воля, иум, и слово этой личности будят мысль и чувства, влекут к познанию себя и мира. Сегодня мы приглашаем вас к разговору о судьбе и творчестве великого русского поэта Ф. И. Тютчева.

1 УЧЕНИК: Ф. И. Тютчев прожил большую жизнь, чуть-чуть не дотянув до семи­десятилетия (родился в 1803 году, 5 декабря, скончался 28 июля 1873 года).

Всю жизнь он трудился на государственном поприще: долгие годы на дипломати­ческой службе за пределами России, потом старшим цензором и председателем Комитетаиностранной цензуры. Он честно служил интересам России, как подсказывали ему убеж­дения, был патриотом и гражданином своей Родины.

Его раннее творчество проникнуто мировым космическим духом, ибо ширь русскойземли, ее огромные пространства рождали характеры, предназначенные для космичес­кого подвига.

Через веси, грады и поля, Светлея, стелется дорога, —

Ему отверста вся земля, Он видит все и славит бога!

2УЧЕНИК: Космос — огромный дом, в котором есть место и человеку. Одна из
особенностей творчества Тютчева :— созвучие его вдохновения с природой. Природа
изображается в движении, как участница событий человеческой жизни.

Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик—В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык.

3УЧЕНИК: Он справедливо считает матерь — землю источником поэзии, но
скрывается от не в космической дали.

Современники Тютчева, и, прежде всего, А. С. Пушкин, печатавший первый сбор­ник стихов Тютчева в своем журнале "Современник", а впоследствии философ Н. Бердяев, назвали его великим поэтом ночной стихии. Ночь, по мнению Тютчева, не ме­нее хороша, чем день. В ночи ярко светят звезды и часто бывают откровения.

Гаснет свет. Читается стихотворение, на экране изображение лунной ночи.

4УЧЕНИК:

На мир таинственный духов,

Над этой бездной безымянной,

Покров наброшен златотканый

Высокой волею богов.

День—сей блистательный покров — .

День, землеродных оживленье.

Души болящей исцеленье,

Друг человеков и богов!

Но меркнет день —настала ночь; Пришла —и с мира рокового Ткань благодатную покрова, Сорвав отбрасывает прочь... И бездна нам обнажена С своими страхами и мглами, И нет преград меж ей и нами Вот отчего нам ночь страшна! Свет зажигается. Звучит романс "Не рассуждай, не хлопочи".

5УЧЕНИК: Его стихи поражают нас тонкостью слуха, зоркостью, способностью
различать цветовые гаммы, улавливать тонкие запахи. Поэт исходит из того, что мир
состоит из четырех стихий: воздуха, огня, воды — то есть основ макрокосмоса.

Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора —Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто все —простор везде, —Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь —И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...

6УЧЕНИК: Более всего поэта привлекала весна, как торжество жизни над увяда­
нием, как символ обновления жизни. -

Еще в полях белеет снег,А воды уж весной шумят —Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят.

Они гласят во все концы: "Весна идет, весна идет! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед!"

Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней._

7УЧЕНИК:

ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА

Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной и шум нагорный —Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба, Кормя Зевесова орла, Громокипящий кубок с неба, Смеясь, на землю пролила. Свет снова гаснет. Звучит грамзапись на фоне музыки романса "Еще в полях бе­леет снег". Диапозитив "Март".

8УЧЕНИК: Вечной жизни природы противопоставляется мимолетность челове­
ческого бытия, полного "бурь гражданских и тревоги". Как и Пушкин, он понимает не­
обходимость смены старого поколения новым. Тютчев по своему мировоззрению опти­
мист.

"ПРОБЛЕСК"Слыхал ли в сумраке глубоком Воздушной арфы легкий звон, Когда полуночь, ненароком, Дремавших струн встревожит сон?..

То потрясающие звуки, То замирающие вдруг... Как бы последний ропот муки В них отозвавшися, потух!

Дыханье каждое Зефира Взрывает скорбь в ее струнах... Ты скажешь: ангельская лира - -Грустит в пыли, по небесах.

О, как тогда с земного круга Душой к бессмертному летим! Минувшее, как призрак друга, Прижать к груди своей хотим.

Как верим верою живою Как сердцу радостно, светло! Как бы эфирною струею По жилам небо протекло!

Но, ах, не нам его судили Мы в небе скоро устаем, —И не дано ничтожной пыли Дышать божественным огнем

Едва усилием минутным Прервем на час волшебный сон, И взором трепетным и смутным, Приставу окинем небосклон, —

И отягченною главою, Одним лучом ослепленыВновь упадаем не к покою, _ Но в утомительные сны.

Звучит романс "Молчание" в исполнении учителя или ученика.

9УЧЕНИК: Среди своих современников Тютчев, пожалуй, наиболее глобально
предчувствовал необратимость надвигающихся новых потрясений в мире

Ты долго ль будешь за туманами Скрываться, Русская звезда, Или оптическим обманом Ты отличишься навсегда?

Ужель навстречу жад. !ым взорам, К тебе стремящимся в ночи, Пустым и ложным метеором Твои рассыплются лучи?

Все гуще мрак, все пуще горе

Все неминуемей беда —

Взгляни, чей флаг тшл гибнет в море,

Проснись—теперь иль никогда...

10УЧЕНИК: Как поэт Тютчев понимал, что судьба России будет зависеть от ис­
хода борьбы темного и светлого в ее душе, от устремленности к христианскому идеалу.

Он верит в возрождение России, в умение ее восстать, как Фенис из пепла: В доспехи верь.1 грудь одень, Ис Богом, исполин державный!

О Русь, вели грядущий день! Вселенский день и православный! ("Рассвет"). Диапозитивы 6 штук.

11УЧЕНИК: Тема Родины составляет основу тютчевской лирики. Длительное
пребывание за границей тяготило его. В 1845 году он писал своей дочери Анне: "Льщу
себя надеждой, что с Божьей помощью, ты найдешь в России больше любви, нежели где
бы то ни было в другом месте. До сих пор ты знала страну к которой принадлежишь,
лишь по отзывам иностранцев. Впоследствии ты поймешь, почему эти отзывы, особли­
во в наши дни, заслуживают малого доверия. И, когда потом, ты сама будешь в состоянии
постичь все величие той страны и все доброе в ее народе, ты будешь горда и счастлива,
что родилась русской

Умом Россию не понять... Аршином общим не измерить У нее особенная стать В Россию можно только верить. Утверждение мессианской роли России, ее особого положения в мире вытекало из пристального внимания поэта к судьбе Родины, русского человека. Недаром вас звала Россия. На праздник мира и любви: Но знайте, гости дорогие, Вы здесь не гости, вы —свои.(славянам)

12УЧЕНИК: Тютчев считал, то, что-совершается на Родине, отзовется во всех
странах. Он продолжил мысль, высказанную Н. В. Гоголем, "залог будущего России за­
ключается в тех огромных духовных возможностях, которые присущи русскому челове­
ку: в осознании своего неустройства, в неумении увидеть и исправить свои отрицатель­
ные черты.

Поэтому-то и звучат с неотразимой актуальностью его стихи сегодня, в наше смут­но-деляческое время, для нашей "зомбированной" отчизны, для которой нынче, кажется, не до стихов, но которая еще может проснуться.

Теперь тебе не до стихов

О слово русское, родное!

Созрела жатва, жнец готов,

Настало время неземное

Ложь воплотилась в булат:

Каким-то Божьим попущеньем

Не целый мир, но целый ад

Тебе грозит ниспроверженьем.

Все богохульные умы,

Все богомерзкие народы

Со дня воздвиглись царства тьмы

Во имя света и свободы!

Тебе они готовят плен,

Тебе пророчат посрамлеиье, —

Ты лучших, будущих времен

Глагол, и жизнь, и просвещенье!

О, в этом испытании строгом,

В последней, в роковой борьбе,

Не измени же ты себе

И оправдайся перед богом.

13УЧЕНИК: Говоря о поэзии Тютчева, нельзя пройти мимо и остаться равнодуш­
ным к его стихам о любви. Это особая страница, особый разговор. "Жизни блаженство
в одной лишь любви" — признался сам поэт.

_

Вдохновительницами любовной лирики Тютчева были прекрасные женщины, ос­тавившие след в его жизни, его судьбе.

В середине 1822 года новый сотрудник дипломатической миссии Ф. И. Тютчев, встретил на балу девушку поразительной красоты и почувствовал себя околдованным и влюбленным.

Звали ее Амалия. В первую встречу с Тютчевым ей было всего 14 лет. Не сужде­но было состояться их счастью, но восторженная юношеская влюбленность, встречи с ней оставили в поэзии целый цикл стихов, посвященных Амалии Крюденер.

Я помню время золотое

Я помню сердцу милый край,

День вечер, мы были двое.

Внизу, в тени, шумел Дунай.

И на холму, там, где, белея

Руина замка вдаль глядит

Стояла ты, младая фея,

На мшистый опершись гранит

Ногой младенческой касаясь,

Обломков груды вековой

И солнце медлило, прощаясь,

С холмом, и замком и с тобой.

И ветер тихий mumojетом

Твоей одеждою играл

И с диких яблонь цвет за цветом

На плечи юные свевал

Ты беззаботно вдаль глядела

Край неба дымно гас в лучах

День догорал, звучнее пела

Река в померкших берегах.

И ты с веселостью беспечной

Счастливый провожала день

И сладко жизни быстротечной

Над нами пролетала тень. 14 УЧЕНИК: Прошли годы. Тяжело больной Ф. И. Тютчев вновь встречает свою первую любовь и рождаются проникновенные стихи.

Я встретил Вас —и все былое

В отжившем сердце ожило:

Я вспомнил время золотое —

И сердцу стало так тепло С. 270 "Стихотворения". Демонстрируются кадры с изображением А. Крюденер, а в это время звучит романс "Я встретил вас" в исполнении Б. Штоколова.

С молодых лет Ф. И. Тютчев был любим женщинами, был счастлив в браке с же­ной, урожденной графиней Ботлир. Много прекрасных стихов посвящено ей. Звучит.романс "Прости'⁴ в исполнении учителя или учеников. .

Так здесь-то суждено нам было

Сказать последнее прости...

Прости всему, чем сердце жило,

Что жизнь твою убив, ее испепелило

В твоей измученной груди/

Прости: Чрез много, много лет

Ты будешь помнить с содроганием

Сей край, сей брег с его полуденным сияньем

Где вечный блеск и долгий цвет

Где поздних, бледных роз дыханьем

Декабрьский воздух разогрет.

15 УЧЕНИК: Потрясающее признание через годы и годы, извинения за измену. Страшным для Элеоноры был 1836 год, когда тайный роман Тютчева с Эрнестиной Пфеффель-Дернберг стал достоянием гласности. Элеонора пыталась покончить жизнь самоубийством, исколов себе грудь кинжалом от маскарадного костюма, но выжила; а Тютчев с жестоким эгоизмом любви сопереживал не ее мукам, а менее гибельным стра­даниям возлюбленной.

'Еще томлюсь тоской желаний,

Еще стремлюсь к тебе душой —

И в сумраке воспоминание

Еще люблю я образ твой,:

Твой милый образ, незабвенный,

Он предо мной везде, всегда,

Недостижимый, неизменный,

Как ночью на небе звезда... Звучит дуэт учащихся, романс "Еще томлюсь..."

1 УЧЕНИК: Но злая судьба преследовала несчастную женщину. То, что не удалосьмаскарадному кинжалу, едва не сделал страшный пожар на пароходе "НИколай 1", ко­торым Элеонора возвращалась из Петербурга к мужу. Проявив чудеса мужества, Эле­онора спасла детей и сама выбралась на берег, но оправиться от потрясений не смогла. Вот тогда Тютчев осознал весь ужас случившегося. За одну ночь у гроба жены он посе­дел, но полностью оплатил счет лишь много лет спустя — безысходной тоской.

Как только позволили рамки приличий, Тютчев сочетался браком с Эрнестиной Пфеффель-Дернберг, которая осталась с ним до конца его жизни, прожив с ним 12 лет: она выдержала долгий роман мужа с Еленой Денисьевой.

Тихо звучит грамзапись Свиридова "Метель". Звучат стихи "Учимся..." на фоне - музыки романса "Романом в романе", бессмертной летописью любви называют стихи, посвященные Елене Александровне Денисьевой, стихи, в которые перелилась история ее великой и трагической любви к Тютчеву.

За четверть века до смерти поэта состоялась их встреча. Непроизвольно, с жесто­кой точностью Тютчев — поэт вел дневник любви Тютчева — человека, и рождалась на свет одна из самых печальных, самых возвышенных и самых горьких повестей чело­вечества.

О, как убийственно мы любим... стр. 176 "Стихотворения".

4УЧЕНИК: Елена Александровна, 24 года. Бедна, но родовита. Сирота, живет с
теткой. А тетка — инспектриса смольного института, в котором воспитывались дочки
дипломата. Ел. Александровна обладала счастливой наружностью: умна и прелестна,
эмоциональна, но энергична, весела, — словом, счастлив будет тот молодой балбес, ко­
торого она одарит своим вниманием.

Молодым "балбесом" оказался 47 летний дипломат, женатый, отец 3-их детей, не­давно вернувшийся из заграничной службы.

Поэтической славы не было, о том, что он великий поэт, знало буквально несколь­ко человек, правда среди них были Пушкин, Некрасов, Фет. Так, что никакого ореола, столь влекущего девичьи сердца, не было. Послушаем современника.

С 23-24.

УЧЕНИК: Низенький, худенький старичок, с длинными, отставшими от висков, поседелыми волосами, которые никогда не приглаживались, одетый небрежно, вот он входит в ярко освещенную залу: музыка гремит, бал кружится в полном разгаре...

УЧЕНИК: Маленький, худенький, седенький — старенький. И девушка, блестящая, как летний день. Что же это такое, что за пара? Но подождите, давайте до­слушаем современника:

УЧЕНИК: "К нему подходит кто-то и заводит разговор... он отвечает отрывис­то, сквозь зубы... смотрит рассеяно по сторонам. Кажется, ему уж стало скучно: не ду­мает ли он уйти назад... Подошедший сообщает новость, только что полученную, сло­во за слово, его что-то задело за живое, он оживляется, и потекла потоком речь увле-

кательная, блистательная, настоящая импровизация... Вот он роняет, сам не примечая того, несколько выражений, запечатленных особенною силой ума, несколько острот едких, но благоприличных, которые тут же подслушиваются соседями, передаются ше­потом по всем гостиным, а завтра охотники спешат поднести их знакомым, как дорогой гостинец: "Тютчев вот что сказал вчера на бале..."

8УЧЕНИК: Да уж какой там седенький старичок! — лев в силе и мощи, лев ума
и проницательности, здесь, в этой гостиной приоткрывающий только крохотную часть
своего всеохватного гения. И при чем тут возраст, рост и седина? И Денисьева увидела,
поняла, влюбилась дотла, сожгла все мосты...

Любовь, любовь —гласит преданье —Союз души с душой родной —Их соединенье, сочетание, И роковое их слиянье, И.. .поединок роковой...

iИ чем одно из них нежнее В борьбе неравной двух сердец, Тем неизбежней и вернее, Любя, страдая, грустно млея, Оно изноет наконец...

9УЧЕНИК: Елена Александровна хлебнула сполна из горькой чаши. Но ведь х
двое было — виновных, греховных.

"Если Денисьева была отвержена светом, то Тютчев по-прежнему остался завсег­датаем петербургских аристократических салонов, постоянно бывал-на раутах у великих княгинь... С семьей Тютчев не "порывал" и никогда не мог бы решиться на это. ОнНе был однолюбом... и это вносило в его отношения к обеим женщинам мучительную раз­двоенность. Поэт сознавал себя виновным перед каждой из них за то, что не мог отве­чать им той же полнотой и безраздельностью чувства, с каким они относились к нему".

10УЧЕНИК:

Не говори: меня он, как и прежде, любит,Мной, как и прежде,' дорожит... О нет! Он жизнь мою бесчеловечно губит, Хоть вижу, нож в его руке дрожит.

То в грезах, то в слезах, тоскуя, негодуя, Увлечена, в душе уязвлена,

Я стражду, не живу... им, им одним живу я —Но эта жизнь!.. О, как горька она!

11УЧЕНИК: Наваждение какое-то: сам себя обвинил от лица возлюбленной — и
в жизни, и в поэзии; сам и ответил тут же: кому? себе? ей? — ив жизни, и в поэзии,
свивая все в один нерасторжимый клубок.

У них родятся трое детей, все — Тютчевы, все — незаконнорожденные; рок, о котором и он и она столь часто вспоминали, беспощадно расправится с Еленой — млад­шей — она умрет в 14 лет от скоротечной чахотки, а-на другой день скончался от той же болезни годовалый Николай. Слава богу, мать не увидела этого — она умерла от той же чахотки, когда Николаю исполнилось всего два месяца, — и было ей тогда 38 лет. Тют­чеву она подарила 14 лет жизни, счастья и боли.

12УЧЕНИК:

Она сидела на полу И груду писем разбирала, И, как остывшую золу, Брала их в руки и бросала.

Брала знакомые листы ■. И чудно так на них глядела, Как души смотрят с высоты На ими брошенное тело...

О, сколько жизни было тут, Невозвратимо пережитой! О, сколько горестных минут, Любви и радости убитой!..

Стоял я молча в стороне И пасть готов был на колени, —И страшно грустно стало мне, Как от присущей милой тени.

Звучит романс "Последняя любовь" в исполнении учителей или учащихся.Последняя любовь О, как на склоне наших лет Нежней мы любим и суеверней... Сияй, сияй, прощальный свет Любви последней, зари вечерней!

Полнеба обхватила тень, Лишь там, на западе, бродит сиянье, —Помедли, помедли, вечерний день, Продлись, продлись, очарованье.

Пускай скудеет в жилах кровь,

Но в сердце не скудеет нежность...

О ты, последняя любовь!

Ты и блаженство и безнадежность

УЧЕНИК: Но есть в этой печальной повести, исполненной до краев и небом и землей, еще одна героиня. Это жена Тютчева. Не у кого-нибудь — у нее — искал Федор Иванович утешения в своем горе, уже не думая о том, каково же ей-то видеть его сле­зы... Это она сказала, как бы пересекая все насмешки и злорадства: "...Его скорбь для меня священна, какова бы ни была ее причина". Это уже подвиг, подвиг женщины и жены. Много ранее, до этих слез и утешений, он написал жене стихи:

УЧЕНИК:

Не знаю я, коснется ль благодать Моей души болезненно-греховной. Удастся ль ей воскреснуть и восстать. Пройдет ли обморок духовный.

Но если бы душа могла

Здесь, на земле, найти успокоенье,

Мне благодатью б ты была —

Ты, ты, мое земное провиденье!.. УЧИТЕЛЬ: Сейчас, в конце нашего разговора я предлагаю вам создать, свить ве­нок прекрасному поэту из его же строк, но самых любимых, самых понравившихся, са­мых запавших в душу, чтобы от сердца к сердцу тянулось ниточка духовного, прекрас­ного в наших сердцах, что пробуждает поэзия Тютчева. А связующим звеном для нас будет вот эта свеча — символ негасимого творческого огня и вдохновения. Итак, нача­ли...

(Свеча передается из рук в руки, и каждый кто ее берет читает 4-6-8 строк Тют­чева. Звучит тихо романс "Я встретил вас".

Литература:

Ф. И. Тютчев. Стихотворения. М, Советская Россия, 1986 год.

В. Кожинов. Тютчев. Роман-газета № 2, 1994 год.

Н. Скатов "Русские поэты природы. Библиотека ж-на "Огонек", М, Правда, № 14 за 1980 год.

Е. Басовская. Русская лит-ра 2 половины 19 века. Глава 8. Тютчев, стр. 272-284. М, Олимп, 1998.

Александр Кушнер. Стихи и письма Федора Тютчева. "Литература", № 9-10, 1994 год, стр. 2-3.

Вера Касаткина "Ему отверста вся земля". Лит-ра № 9-10, 1994 г., с. 6.

Г. Красухин "Как важно, чтобы тебя понимали, с. 7.

О. Кучкина "Тютчев" — " — с. 8.

Киселева Ю. "Есть некий час в ночи всемирного молчанья". Лит-ра № 3 — 97 год.

Дойникова Н. "Ты, риза чистая Христа!" — " — № 33, 1997 г.

Щербина И. "Тревожное служенье" — " —.

Жаплова Т. "Усилить бой бестрепетных сердец".

Завьялова У. "О, как убийственно мы любим!"

Корнилов В. От Державина до Некрасова. Литература № 14, 1997 год.

Шайтанов И. На фоне вечности. Лит-ра № 26, 1998 год.

Николаенко В. "Есть в осени первоначальной". Лит-ра № 25, 1998 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192538-urok-portret-zhizni-i-tvorchestva-f-i-tjutche