Конспект занятия по конструированию в первой младшей группе «Мостик для лисички, зайчика и волка»

МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСОВИЧОК» П.ЯГЕЛЬНЫЙ НАДЫМСКОГО РАЙОНА»

Подготовила воспитатель

1 младшей группы

Аксёнова А.А.

Конспект занятия по конструированию

в первой младшей группе «Мостик для Лисички, зайчика и волка»

Цель занятия: сформировать представление о постройке прочного мостика при помощи конструктора на горизонтальной плоскости;

Задачи:

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»;

Закрепить умение размещать конструктор по горизонтали, продолжать закономерность чередования фигур, отличающихся цветом;

Тренировать внимание, развивать речь, логическое мышление, мелкую моторику, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля;

Способствовать воспитанию бережного отношения к игрушкам, вызвать сочувствие к игровым персонажам и желание им помочь, вызвать желание у детей использовать полученный опыт в самостоятельной деятельности.

Оборудование: мешочек с разноцветным конструктором; игрушки для пальчикового театра (Лиса, Волк, Заяц), ручеек из бумаги.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости из леса. Кто это? (Лисичка, волк, зайчик - плачут) - А что же у вас случилось? - Да вот, вы знаете, у нас в лесу через речку был сделан мостик, но сегодня подул очень сильный ветер, наш мостик качался, качался из стороны в сторону, а потом и вовсе весь развалился. Как построить его заново, мы не знаем. Нам зверята в лесу сказали, чтобы мы пришли в детский сад, там ребята нам помогут. Мы принесли с собой мешочек, а в нем, части нашего мостика, которые мы нашли около речки.

2. Актуализация знаний

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем нашим лесным друзьям? (Да).

Воспитатель: Ну, хорошо, из чего же мы построим мостик? (после предложений детьми)

-Ах, да, совсем забыла, зверята же принесли нам интересный мешочек! Ну, что посмотрим, что там лежит? (Да) Да здесь же разноцветный конструктор лежит. Вот из чего был построен ваш мостик! Мы сейчас из этого конструктора построим новый . Правильно, ребятки? (Да) Посмотрите и скажите, какого цвета эта деталька? А эта?

3.Затруднение в игровой ситуации

Воспитатель: Как же построить нам мостик?

У кого можно спросить?

4.Открытие "нового" знания

Воспитатель: Вот, посмотрите, я начну строить мостик, а вы достроите. Смотрите, как я буду строить: я беру один и приставляю его к другому, вот так. Ну-ка, а теперь ты, Полина, попробуй, умничка. А теперь ты, Вероника, молодец.

Так по порядку предлагаю каждому ребёнку строить мостик.

Воспитатель: Вот какие ребятки молодцы, посмотрите, какой у нас чудесный мостик получился, ой, посмотрите, а как лисичка, волк и зайчик рады. А ну-ка, лисичка, зайка, волчок, попробуйте, прочный ли у нас мостик получился, и удобно ли будет вам по нему ходить.

Водим лисичку, волка и зайчика по мостику.

Воспитатель: Ну вот, видите, ребятки, какие вы у меня все молодцы, посмотрите, как наши лесные друзья радуются и говорят вам за вашу помощь спасибо. А сейчас лисичке, зайчику и волку пора уходить, потому что другие зверята в лесу ждут их, чтобы они им показали, как же все же построить мостик. Давайте мы с ними попрощаемся и поиграем в игру.

5. Включение новых знаний в систему знаний ребенка и повторение

Проводится игра "Перепрыгни через ручеек"

Воспитатель: - Вот мы с вами очутились тоже на лесной полянке. Можно через ручеек перепрыгнуть, а можно построить себе мостик из кирпичиков и пройти через него. (Дети прыгают через ручеек и строят мостик)

6.Итог.

Воспитатель: - Ребята, чем мы сегодня занимались? (- Помогали лисичке, зайке и волку- учили их строить мостик).

- Смогли им помочь? (да).

- Молодцы. Теперь наши лесные друзья все дружно строят в лесу себе новый мостик через речку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/192708-konspekt-zanjatija-po-konstruirovaniju-v-perv