Конспект занятия по ФЭМП

Конспект занятия по ФЭМП на тему ПДД «Экскурсия по Уфе»

(старшая группа)

Цель: Развивать зрительное внимание. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее. Закреплять умение сопоставлять цифру с количеством. Продолжать учить порядковому счету до 10, правильно отвечать на вопросы «сколько? », «какой по счету? ». Обобщить представление о правилах для пассажиров.

Материал: Билеты, на которых нарисованы круги (от 1 до 10). Цифры от 1 до 10 (по кол-ву детей). Вырезанные из бумаги цветы лотоса с загадками. Геометрические фигуры разной величины. Иллюстрации с изображением города, лебедей, самолетов. Дорожные знаки (макеты или карточки). Жезл.

Ход занятия (Воспитатель и дети собираются в круг)

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель. Сегодня мы едем на экскурсию в город Уфа.

На чем мы можем поехать? (на автобусе, машине, поезде).

Что необходимо купить и где, чтобы отправиться в дорогу на автобусе? (нужно купить билеты на автовокзале). Правильно. Я уже купила билеты и сейчас их раздам. (Стулья расставлены попарно, к их спинкам прикреплены цифры. Воспитатель раздает билеты).

Воспитатель. Нужно посчитать, сколько кружков на билете, и найти свое место с цифрой, соответствующая их количеству (Дети рассаживаются на свои места).

Воспитатель. Давайте проведем игру «Слушай и запоминай», чтобы вспомнить о правилах для пассажиров.

Проводитсяигра «Слушай – запоминай» о правилах поведения для пассажиров.

Воспитатель делит детей на 2 команды, сообщает правила (слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовет больше правил для пассажиров. Давать ответ можно, только получив жезл).

Подведем итог игры, как нужно себя вести в автобусе: нужно вести себя тихо, не кричать; нельзя вставать и ходить во время движения.

Физкультминутка.
Игра на внимание: дети встают в круг. Воспитатель называет запрещенное слово (например, светофор). Затем бросает кому-то из ребят мяч и называет любое слово. Ребёнок ловит мяч, а если это «светофор», то мяч ловить нельзя.

Посмотрите мы проезжаем аэропорт, который так и называется «Уфа» («Далеко-близко, высоко-низко» иллюстрации с самолетами). Мы знаем, что самолет большой. Почему в небе он выглядит маленьким? (когда самолет далеко и высоко от нас, он кажется нам совсем маленьким). А что больше самолет или автобус? (автобус меньше, он может заехать в самолет). Посмотрите на многоэтажные дома и машины. Что больше: дома или транспорт? (Дома близко и транспорт близко. Если их сравнивать, то машины меньше, чем дома). А теперь мы отъехали от домов. Что изменилось? (Дома далеко, и они кажутся маленьким; а машины близко, и кажутся больше домов).

Давайте выйдем из автобуса и погуляем по городу. Смотрите ребята слева от нас озеро, где плавают белые и черные лебеди (раздает цифры от 1 до 10). Посчитайте, сколько всего лебедей на озере, сколько белых, а сколько черных. Положите соответствующую цифру рядом с предметом. Молодцы ребята, вы справились с этим заданием!

Теперь мы подходим к кафе с красивым названием «Лотос». Смотрите на каждом столе лежит цветок лотоса, а на нем математические загадки. Чтобы их отгадать, нужно быть очень внимательным (воспитатель берет с каждого стола цветок и читает загадку. Дети отгадывают).

Воспитатель.

- Сколько пальцев на правой руке? (5)

- Сколько глаз у светофора?(3)

- Сколько носов у двух собак?(2)

- Сколько ушей у двух мышей?(4)

- Сколько хвостов у двух котов?(2)

- Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело!

Сколько всех их прилетело? (7)

- Улов у Леши: три карася, три карпа.

Сколько он рыб поймал? (6) .

- Четыре спелых груши на веточке качались.

Две груши снял Павлуша.

Сколько груш осталось? (2) .

Молодцы все отгадали! Садимся.

Воспитатель. Когда мы ехали по дороге, то видели дорожные знаки. Какой они формы? (треугольной, круглой и квадратной). Они похожи на геометрические фигуры. Видите, у нас тоже все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры? И на какие группы их можно разделить? (По цвету, по форме, по величине).

– Ребята, давайте разделимся на три команды: первая команда будет собирать фигуры красного цвета, вторая - желтого, третья – синего. А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме, величине). А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине (Самостоятельная работа детей).

– Итак, сколько групп у вас получилось? (3)

– Назовите их (По форме, по цвету, по размеру).

– Молодцы! Привели все в порядок. Едем дальше!

Воспитатель: «Ребята мне надо научиться считать, но некоторые цифры потерялись. Помогите их найти»

(воспитатель прикрепляет по порядку цифры 1,.. 3, 4,..6,.,.., 9).

Воспитатель. Теперь садимся в автобус и едем домой в город Белебей. Мы готовы вернуться домой. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. Поехали!

Подведение итогов

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот мы и дома! И подошла наша экскурсия к концу. Где же мы сегодня с вами побывали? (ответы детей.) Что вам понравилось на экскурсии? Давайте вспомним что делали? Какое задание было самым трудным? (ответы детей). И мне, ребята, очень понравилось с вами путешествовать. Вы всё знаете! Всё умеете! Были дружными! До новых путешествий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193181-konspekt-zanjatija-po-fjemp