Конспект занятия по ФЭМП с элементами драматизации "Колобок на новый лад"

Занятие по ФЭМП с элементами драматизации

«Колобок на новый лад»

Образовательная область «Познание»

Раздел: ФЭМП

Программное содержание:

-продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопрос « который по счёту», «сколько», соотносить цифру с количеством предметов.

-развивать умение решать логическую задачу.

- закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

-закреплять части суток, устанавливать последовательность событий.

-воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группе.

Оборудование и материалы: цифры, домики из бумаги, карточки с картинками, цветные карандаши, карточки с фигурами, геометрические фигуры, картинки части суток, мяч, шапочки-наголовники, ноутбук, напольный домик.

Словарная работа: который по счёту, сколько, цифра,

Билингвальный компонент:бір- один, екі-два, қоян- заяц,аю- медведь.

Мотивационно- побудительный:

Приглашает детей встать в Весёлый круг:

Мы сначала будем топать, а потом мы будем хлопать.

А потом мы повернёмся и друг другу улыбнёмся.

Ребята, а вы любите слушать сказки? Я тоже люблю сказки.Тогда слушайте внимательно, что это за сказка.

Из муки он был спечён, на сметане был мешён,

На окошке он студился, по дорожке покатился,

Был он весел, был он смел, и в пути он песню пел?

-Правильно, колобок.

Организационно-поисковый:

А теперь послушайте сказку.

Жили- были дед и баба. Испекла бабушка как то колобок. Положила его на окошко студиться.Скучно ему было одному. Решили дед и баба гостей пригласить.

-Покатился бы ты колобок в лес. Пригласил бы гостей к нам. И покатился колобок.

-Ребята, а давайте отправимся вместе с колобком друзей искать?

Пришли на полянку. Загадывает загадку: Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку? (заяц)

-Ой какой колобок! Колобок, колобок, я тебя съем. Не ешь зайчик колобка, мы идём в гости к бабушке и дедушке. Тогда выполните моё задание?

Задание 1: На доскерасположены домики, на которых изображены кружочки.Посчитайте и определите какая цифра должна поселиться в каком домике.

-Как будет на казахском языке 1? А 2?

Дети вместе с зайчиком идут дальше.Приходят на полянку.

Загадывает загадку: Кто зимой холодной,

бродит злой, голодный? (волк)

- Какой румянный колобок. Колобок,колобок, я тебя съем. Не ешь колобка волк. Мы все вместе идём в гости к бабушке и дедушке. Пойдём с нами? Пойду, но сначала помогите мне выполнить моё задание.

Задание 2: Читает задачу: Подарили шар Марине,

А ведёрочко Альбине,

Машинку Азамату,

А домбру самату.

-Сколько всего подарков подарили детям?

Работа на карточках.

-Возьмите красный карандаш и закрасьте первый подарок.

-Зелёным цветом закрасьте третий подарок.

-Синим - последний подарок.

-Который по счёту остался не закрашенный? (второй).Молодцы.

Физминутка: Три медведя шли домой,

Папа был большой, большой,

Мама, чуть поменьше ростом,

А сынок-малютка просто,

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Ребята отправляются дальше.

Загадывает загадку: Он в берлоге спит зимой,

под большущею сосной,

А когда придёт весна,

просыпается от сна? (медведь)

Встречают медведя.

-Ой, какой колобок, а я тебя сейчас съем. Не ешь медведь колобка, мы все идём в гости к бабушке и дедушке. Пойдём и ты с нами.

-Конечно, пойду, но сначала у меня для вас есть задание. Вам нужно его выполнить.

Задание 3: Игра: « Закончи предложение»

Завтракаем мы утром, а ужинаем…(вечером)

Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром)

Днём мы обедаем, а завтракаем… ( утром)

Солнце светит днём, а луна…( ночью)

Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днём)

В сад приходим утром, а уходим домой…( вечером)

На доске расположены картинки части суток. Нужно их расставить правильно по порядку: утро, день, вечер, ночь.

Колобок вместе с детьми отправляются дальше. Воспитатель загадывает загадку: Рыжая плутовка, в лесу живёт, а в деревне кур крадёт? (лиса)

-Ой, какой колобок, вот тебя - то я и съем сейчас. Не ешь лиса, мы все вместе идём в гости к бабушке и дедушке. Пойдём и ты с нами. Но что бы пойти дальше, нам нужно выполнить следующее задание.

Задание 4: Воспитатель загадывает загадки:

Нет углов у меня, и похож на блюдце я? (круг).

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны,

Ну пожалуй и довольно,

Что же это? (треугольник).

Кубик в краску окуни,

Приложи и подними,

Вася много раз так делал,

Отпечатались они (квадраты).

Что сейчас увидим мы,

Все углы мои прямы,

Есть четыре стороны,

Но не все они равны,

Я четырёхугольник,

Какой? …(прямоугольник).

Он похожий на яйцо

Или на твоё лицо,

Вот такая есть фигура,

Круг приплюснутым стал

Получился вдруг…(овал).

На компьютере выставляет фигуры- ответы на загадки.

На столах лежат карточки, на которых изображены геометрические фигуры. В последнем окошке фигура отсутствует.

-Посмотрите, и определите, какой фигуры не хватает. Найдите её у себя на тарелочках и поставьте в окошко.

-Почему ты поставил треугольник?

-Потому, что его здесь нет.

-А почему ты взял треугольник зелёного цвета?

-Потому, что фигуры красного, синего и жёлтого цвета есть, а зелёного нет.

Ребята идут все вместе, и приходят к домику, где их встречает бабушка.

Рефлексивно-коррегирующий:

-Проходите гости. Ребята, кого мы встретили в лесу первого?

- Какое задание попросил выполнить зайчик?

- Кого ещё встретили?

-Волка, медведя, лису.

-А какое задание мы выполнили для лисы?

-Как вы думаете мы справились со всеми заданиями?

Воспитатель хвалит детей за хорошую работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193355-konspekt-zanjatija-po-fjemp-s-jelementami-dra