Основные задачи игровой деятельности «-практические рекомендации молодым специалистам»

Возраст детей

Задачи

3-4 года

Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться в маленькие группы на основе личных симпатий, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. В процессе игр с разными игрушками, строительным материалом развивать у детей интерес к окружающему, стремиться узнавать свойства предмета. Стимулировать и поощрять стремление детей отражать своё отношение к действительности в игре. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, развивать ловкость движений..

4-5 лет

Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игры, в развитии замысла. Оказывать постоянное внимание и проявлять уважение к детским играм. Помогать детям овладевать способами ролевого поведения: устанавливать множественные связи ролей, легко переходить от одной роли к другой. Учить детей готовить обстановку для игры: подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место. Развивать двигательную активность детей с помощью игр с мячами, обручами, скакалками. Учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, умение сравнивать их по внешним признакам, группировать.

5-6 лет

Учить самостоятельно организовывать игры. Активизировать у детей воображение и стимулировать творчество путём включения в один сюжет реальных и вымышленных персонажей. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Учить детей коллективно возводить постройки, нужные для игры, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное. Учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, доводить их до конца. Самостоятельно организовывать дидактические игры, объединяясь небольшими подгруппами, точно выполнять правила. Учить сравнивать предметы, объединять их по общим признакам, составлять из части целое.

6-7 лет

Побуждать детей к играм-фантазиям, в процессе которых они могут «действовать» только в речевом плане. Способствовать возникновению в игре дружеских партнёрских отношений в играх объединений по интересам. Приучать детей самостоятельно договариваться друг с другом, справедливо распределять роли и самим в этически приемлемой форме разрешать конфликты. Учить детей в самостоятельной деятельности использовать разнообразные по содержанию подвижные игры, игры с элементами соревнования. Побуждать детей к играм с совмещенными ролями. Формировать умение совмещать, соединять реальное и вымышленное, комбинировать по-новому элементы реального опыта, включать в один игровой сюжет самые разные знания и впечатления.