- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по технологии 4 класс УМК «Школа России»
2988
0
РазделI. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Статус документа
Программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.М.Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров» утвержденной МО РФ. Рабочая программа учебного курса «Информатика для 3 класса составлена на основе программы курса информатики для 3 класса общеобразовательных учреждений авторы С.Р.Тур, Т.П.Бокучава (Санкт- Петербург «БХВ – Петербург 2009года). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Программа рассчитана на 68 учебных часов из расчёта 2 часа в неделю на основе базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год.
Для реализации программного содержания используется учебник : Технология. Маленький мастер.4 класс /Геронимус Т.М. ,М:АСТ-ПРЕСС «Школа»,2009
Учебник-тетрадь для учащихся (С.Н. Тур, Т.П. Бокучава Информатика 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - Санкт - Петербург «БХВ - Петербург» 2009 года
2. Структура документа
Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих четвёртый класс, перечень учебно-методического обеспечения.
3.Общая характеристика учебного предмета
Программа предусматривает деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии (труду) , что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки. Рабочая программа строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.
При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.
Характерными особенностями учебного предмета технология являются:
-практико-ориентированная направленность содержания обучения;
-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;
-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.
Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора. В примерную программу включено новое содержание – обучение работе на компьютере, что позволяет развивать у младших школьников начальные умения использования различных информационных технологий.
4.ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ.
В программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)», «Домашний труд», «Практика работы на компьютере».
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:
В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:
•развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
•освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
•овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
•воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Технология» отводится 2 часа в неделю. Всего на изучение программного материала отводится 68 часа. На изучение «Технологии» отводится 1 час в неделю или 34 часа, на предмет «Информатика» отводится 34 часа. Рабочая программа по предмету «Технология»4 класс разработана на основе учебно-методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Т.М. Геронимус. Рабочая программа по предмету «Информатика»4 класс разработана на основе авторской программы С.Р.Тур, Т.П.Бокучава. Программа рассчитана на 1 год.
В связи с тем, что в 2013-2014 учебном году 5 праздничных дней прохождение рабочей программы будет осуществлено за счёт уплотнения материала.
Методические указания к рабочей программе
В классе 3 ученика. В целом у учеников преобладают учебно-методические мотивы. В общественной жизни дети активны. Ребята научились понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности, применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах при выполнении учебных и художественно-практических задач.
В дальнейшем нужно больше внимания уделить овладению навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыкам изображения средствами аппликации и коллажа.
РАЗДЕЛ II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | СОДЕРЖАНИЕ | КОЛ-ВО ЧАСОВ |
1. | Вводный урок. Комплексные работы | 11 |
2 | Изделия из бумаги и картона | 9 |
3 | Домашний труд | 6 |
4 | Изделия из проволоки и пластических материалов | 8 |
5 | Информатика | 34 |
6 | всего | 68 |
РАЗДЕЛ III. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
«Комплексные работы» (11 ч) ( Правила безопасного труда; Уборка урожая; Сбор семян; Сортировка семян, подготовка к зимнему хранению; Подготовка учебно-опытного участка к зиме; Объемные игрушки из природных материалов ;Изделия из кожи, поролона, пенопласта ).
«Изделия из бумаги и картона» (9 ч) ( Обработка бумаги и картона: Правила безопасного труда; Разметка, сгибание, резание, склеивание бумаги и картона. Изготовление коробок, конвертов;
«Домашний труд» (6ч) ( Правила безопасного труда; Изготовление выкроек, Чтение простейших технических рисунков. Детали карнавального костюма; Ремонт одежды: штопка, накладывание заплат, пришивание пуговиц, крючков, кнопок; Уборка класса, уход за комнатными растениями; Современная бытовая техника, безопасные приемы труда при использовании бытовой техники).
«Изделия из проволоки и пластических материалов» (8 ч) (правила безопасного труда; Плетение из проволоки, каркасные модели человека в движении, тиснение фольги. Изделие из пластического материала(соленое тесто)).
«Модуль «Информатика» (34ч) ( Правила безопасного труд; Знакомство с устройством компьютера; Включение и выключение компьютера ;Работа с простыми информационными объектами(текст, таблица, схема, рисунок)).
РАЗДЕЛIV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
К концу 4 класса учащиеся должны знать:
правила культуры труда;
названия изученных материалов, инструментов и приспособлений, их назначение;
правила безопасного труда при работе колющими и режущими инструментами, применяемыми для обработки различных материалов, предусмотренных программой;
правила планирования и организации труда;
способы и приемы обработки материалов, предусмотренных программой;
основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота).
Учащиесядолжны уметь:
соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
составлять план предстоящей работы;
обрабатывать ручными инструментами различные материалы;
изготовлять по образцу, графическим изображениям поделки и другие полезные предметы из различных материалов;
определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;
эстетично оформлять изделия.
Общетрудовые умения:
С помощью учителя:
выбирать темы для практических и проектных работ;
искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.
Самостоятельно:
разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах.
Практика работы на компьютере.
По окончании начальной школы учащиеся должны знать/понимать:
основные источники информации;
назначение основных устройств компьютера;
правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером;
Учащиеся должны уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
поиска информации с использованием простейших запросов;
изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:
-качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом; -степень самостоятельности,
уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.
Предпочтение следует отдавать качественнойоценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
«5» – ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, проявил организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходует материалы, работа аккуратная.
«4» – ставится, если работа выполнена не совсем аккуратно, измерения не достаточно точные, на рабочем месте нет должного порядка
«3» – ставится, если работа выполнена правильно только наполовину, неопрятно, неэкономно расходовал материал, не уложился в отведенное время.
РАЗДЕЛ V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для учителя:
1.Технология.Маленький мастер.4 класс /Геронимус Т.М. ,М:АСТ-ПРЕСС «Школа»,2010
2.Геронимус Т.М. Уроки технологии в 4 классе .Методическое пособие. М:.АСТ-ПРЕСС «Школа»,2011
3. Программа "Трудовое обучение. Школа мастеров. 1-4 кл"
4. Учебник-тетрадь для учащихся (С.Н. Тур, Т.П. Бокучава Информатика 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - Санкт - Петербург «БХВ - Петербург» 2009 года
Литература для учащихся:
1. Геронимус Т.М. Технология. 4 кл. [АСТ-ПРЕСС ШКОЛА], 2010
2. Геронимус Т.М. Я все умею делать сам. 4 класс: Рабочая тетрадь , 2011
Раздел VI.Календарно - тематическое планирование
№ | Тема урока | К-во час. | Тип урока | Виды учебной деятельности учащихся | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения | |
план | факт | |||||||
1 | Сбор природного материала. | 1 | Экскурсия | Индивидуальная работа | Знать сведения о художественном конструировании из растений. Понимать основные требования при выполнении композиций. Уметь выполнять составлять композиции из цветов. | 2.09 | ||
2 | Повторение изученного материала | 1 | комбинированный | фронтальная | Правила техники безопасности | критическое отношение к информации и избирательность её восприятия; -уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей; -осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; -начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями. | 6.09 | |
3 | Сортировка и закладка на хранение природного материала. | 1 | Комбинированный | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь изготавливать поделку из природного материала, доводить начатое дело до конца. | 9.09 | |
4 | Повторение изученного материала | 1 | Комбинированный | Фронтальная и индивидуальная работа | Фронтальный | История развития вычислительной техники, виды информационных процесс. Умение использовать ссылки при поиске сов, устройств. | 13.09 | |
5 | Объёмные игрушки из природных материалов «Райская птичка» | 1 | Комбинированный | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь планировать предстоящую работу, изготавливать фигурки , соединять части фигурок. | 16.09 | |
6 | Понятие алгоритма, исполнителя. Примеры алгоритмов | 1 | Изучение нового МА | Фронтальная и индивидуальная работа | Устный опрос | История развития вычислительной техники, понятие алгоритм, исполнитель. Уметь анализировать и делать выводы | 20.09 | |
7 | Объёмные игрушки из природных материалов «На отдыхе» | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь планировать предстоящую работу, изготавливать фигурки человека и медведя, соединять части фигурок. | 23.09 | |
8 | Примеры алгоритмов. | 1 | Комбинированный | Фронтальная и индивидуальная работа | Текущий | Алгоритмы в математике. Уметь анализировать и делать выводы | 27.09 | |
9 | Объёмные игрушки из природных материалов «Лесные строители» | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь планировать предстоящую работу, изготавливать фигурки человека и медведя, соединять части фигурок. | 30.09 | |
10 | Виды алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы. Игра "Фокусы с числами". | 1 | Комбинированный | Фронтальная и индивидуальная работа | Текущий. | Виды алгоритмов, графический способ записи алгоритмов, линейные алгоритмы. Уметь составлять алгоритмы. | 4.10 | |
11 | Мартишоны – человечки из ниток. | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать сведения о моделировании и конструировании из ниток. Понимать основные требования при выполнении композиций из ниток. Уметь выполнять фигурки из ниток. | 7.10 | |
12 | Разветвляющиеся и циклические алгоритмы | 1 | Повторение изученного | Фронтальная и индивидуальная работа | Текущий. | Разветвляющие и циклические алгоритмы. Уметь графически записывать алгоритмы | 11.10 | |
13 | Игрушки из нескольких помпонов «Домовёнок». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать свойства ниток, понятие «симметрия». Уметь работать с шаблоном, изготавливать поделку из ниток. | 14.10 | |
14 | Контрольная работа. | 1 | Контроль знаний и умений | Индивидуальная самостоятельная работа | Контроль ная работа | Линейные, разветвляющие и циклические алгоритмы. Уметь графически записывать алгоритмы | 18.10 | |
15 | Игрушки из нескольких помпонов «Цыплёнок». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия. Уметь сравнивать и сопоставлять. | 21.10 | |
16 | . Анализ контрольной работы. Диагностика внимания и памяти. | 1 | Работа над ошибками. | индивидуальная работа | Линейные, разветвляющие и циклические алгоритмы. Уметь находить и исправлять ошибки | 25.10 | ||
17 | Конструирование по типу оригами «Слон и Моська». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Иметь представление об оригами. Знать способы обработки бумаги. Уметь выполнять задания в точной последовательности, изготавливать игрушку по известной основе, владеть навыком сгибания углов. | 28.10 |
18 | Знакомство с алгоритмическим языком стрелок | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Краткая и доступная форма записи простейших алгоритмов с помощью алгоритмических стрелок, исполнитель и его характеристики. Уметь работать с исполнителем «Колобок». | 1.11 | ||
19 | Поделка из комбинированных материалов «Елочный шар-паутинка». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать технику использования нитки, пропитанной клеем. Уметь использовать воздушный шарик в качестве шаблона модели, наматывать нитку на большой предмет. | 11.11 | |
20 | Алгоритмический язык стрелок. Линейные алгоритмы | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Краткая и доступная форма записи линейных алгоритмов с помощью алгоритмических стрелокУметь работать с исполнителем «Колобок». | 15.11 | ||
21 | Поделка из комбинированных материалов «Елочный шар-паутинка». | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь изготавливать игрушки из пропитанной клеем нитки, используя в качестве шаблона воздушный шарик. | 18.11 | |
22 | Алгоритмический язык стрелок. Линейные алгоритмы | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Краткая и доступная форма записи линейных алгоритмов с помощью алгоритмических стрелокУметь работать с исполнителем «Колобок» | 22.11 | ||
23 | Поделка из бумаги «Настольная кукла». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать сведения о правилах выполнения объемных поделок. Понимать основные требования при выполнении объемных поделок. Уметь читать условные обозначения. | 25.11 | |
24 | . Алгоритмический язык стрелок. Линейные алгоритмы. | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Краткая и доступная форма записи линейных алгоритмов с помощью алгоритмических стрелокУметь работать с исполнителем «Колобок». | 29.11 | ||
25 | Поделка из бумаги «Настольная кукла». | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь изготавливать объемную поделку, экономно вырезать детали, анализировать свои действия, работать по плану. | 2.12 | |
26 | Алгоритмический язык стрелок. Линейные алгоритмы. Игра "Найди клад. | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Краткая и доступная форма записи линейных алгоритмов рисования симметричных изображений фигур и буквУметь работать с исполнителем «Колобок». | 6.12 | ||
27 | Бумажная пластика «Гофрированные фонарики». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать технику гофре, способы сохранения объема выполненной поделки. Уметь соединять детали с помощью клея, ниток. | 9.12 | |
28 | Подготовка к контрольной работе | 1 | комбинированный | Фронтальная и индивидуальная работа | Краткая и доступная форма записи линейных алгоритмов с помощью алгоритмических стрелокУметь работать с исполнителем «Колобок». | 13.12 |
29 | Объемная тканевая скульптура «Снеговик из шариков». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать правила безопасной работы с иглой. Уметь работать с ножницами и иглой. Владеть навыками самостоятельности в шитье изделия по инструкции. | 16.12 | |
30 | Контрольная работа. | 1 | Контроль знаний и умений | Индивидуальная самостоятельная работа | Контроль ная работа | Уметь работать с исполнителем «Колобок»Составление простейших программ. | 20.12 | |
31 | Объемная тканевая скульптура «Снеговик из шариков». | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Владеть навыками самостоятельной работы. Уметь экономно вырезать детали. | 23.12 | |
32 | Анализ контрольной работы. Диагностика внимания и памяти. | 1 | Комбинированный. | Индивидуальная работа | Уметь составлять алгоритмы. | 10.01 | ||
33 | Вязание на спицах. Набор петель. | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать сведения об истории возникновения вязания на спицах, основные приемы вязания на спицах. Уметь набирать петли, выполнять основные приемы вязания. | 13.01 | |
34 | Алгоритмический язык стрелок. Циклические алгоритмы. | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Запись циклических алгоритмов при помощи алгоритмических стрелокУметь составлять циклические алгоритмы. | 17.01 | ||
35 | Вязание на спицах. Лицевая петля. | 1 | Комбинированный | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать основные приемы вязания на спицах. Уметь вязать лицевой петлей, выполнять основные приемы вязания. | 20.01 | |
36 | Алгоритмический язык стрелок. Циклические алгоритмы | 1 | Закрепление | Фронтальная и индивидуальная работа | Запись циклических алгоритмов при помощи алгоритмических стрелокУметь составлять циклические алгоритмы | 24.01 | ||
37 | Вязание на спицах. Изнаночная петля. | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать основные приемы вязания на спицах. Уметь вязать изнаночной петлей, выполнять основные приемы вязания. | 27.01 | |
38 | Алгоритмический язык стрелок. Циклические алгоритмы. | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Запись циклических алгоритмов при помощи алгоритмических стрелокУметь составлять циклические алгоритмы. | 31.01 | ||
39 | Лицевая (чулочная) вязка. | 1 | Комбинированный | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать основные приемы выполнения чулочной вязки. Понимать основные требования при выполнении различных видов петель. Уметь вязать лицевой и изнаночной вязкой. Освоить чулочную вязку. | 3.02 | |
40 | . Алгоритмический язык стрелок — пропедевтика вложенныхциклов | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Запись циклических алгоритмов при помощи алгоритмических стрелок, вложенные циклыУметь составлять циклические алгоритмы. | 7.02 |
41 | Как закрыть петли. | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать основные приемы вязания на спицах. Уметь закрывать петли. | 10.02 | |
42 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Запись циклических алгоритмов при помощи алгоритмических стрелокУметь составлять циклические алгоритмы. | 14.02 | ||
43 | Соединительные швы. Мягкая игрушка (львенок и Петрушка). Коллективная работа. | 1 | Изучение нового | Коллективная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать сведения об обработке ткани. Уметь делать простейшую выкройку и переносить ее на материал. Уметь шить «через край», «петельным швом», закреплять нитки после окончания работы. | 17.02 | |
44 | Контрольная работа | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Контрольная работа | Запись циклических алгоритмов при помощи алгоритмических стрелокУметь составлять циклические алгоритмы. | 21.02 | |
45 | Соединительные швы. Мягкая игрушка (львенок и Петрушка). Коллективная работа. | 1 | Закрепление | Коллективная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать сведения об обработке ткани. Уметь делать простейшую выкройку и переносить ее на материал. Уметь шить «через край», «петельным швом», закреплять нитки после окончания работы. | 24.02 | |
46 | Исполнитель Колобок на линейке. | 1 | Изучение нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа | Составление алгоритмов, используя числовые отрезки. Пропедевтика отрицательных чисел.Уметь составлять алгоритмы. | 28.02 | ||
47 | Соединительные швы. Мягкая игрушка (львенок и Петрушка). Коллективная работа. | 1 | Закрепление | Коллективная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Понимать основные правила труда при работе с режущими и колющими предметами. Уметь выполнять игрушки из плотной ткани. | 3.03 | |
48 | . Исполнитель Колобок на линейке | 1 | Повторение | Индивидуальная работа | Составление алгоритмов, используя числовые отрезки. Пропедевтика отрицательных чиселУметь составлять алгоритмы | 7.03 | ||
49 | Вязание крючком. | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать сведения об истории возникновения вязания крючком, основные приемы вязания крючком. Понимать основные требования при выполнении основных приемов вязания крючком. Уметь выполнять основные приемы вязания. | 10.03 | |
50 | Исполнитель Колобок на линейке. Самостоятельная работа | 1 | Обобщение | Индивидуальная работа | Практичес кая работа | Составление алгоритмов, используя числовые отрезки. Пропедевтика отрицательных чисел.Уметь составлять алгоритмы. | 14.03 | |
51 | Картинки из вязанных цепочек | 1 | комбинированный | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | . Понимать основные требования при выполнении основных приемов вязания крючком. Уметь выполнять основные приемы вязания. | 17.03 |
52 | Понятие о координатной плоскости. Игра-диктант "Расположи предмет | 1 | Изучение нового материала | Индивидуальная работа | текущий | Координата точки, координатная прямая, координатная плоскость.Уметь работать на координатной плоскости. | 21.03 | |
53 | Отделочные швы. Вышивание крестом. | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать сведения о вышивании крестом, правила безопасности при работе с колющими и режущими предметами. Понимать основные требования при работе с нитками и иглами. Уметь выполнять вышивку крестом. | 4.04 | |
54 | Понятие о координатной плоскости. Игра-диктант "Расположи предмет" | 1 | Закрепление | Фронтальная и индивидуальная работа | Координата точки, координатная прямая, координатная плоскостьУметь работать на координатной плоскости с положительными и отрицательными числами. | 7.04 | ||
55 | Отделочные швы. Вышивание крестом. | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Понимать основные требования при работе с нитками и иглами. Уметь выполнять вышивку крестом. | 11.04 | |
56 | Алгоритмы работы на координатной плоскости | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Координата точки, координатная прямая, координатная плоскостьУметь работать на координатной плоскости с положительными и отрицательными числами | 14.04 | ||
57 | Отделочные швы. Вышивание крестом. Поделка из ткани «Закладка с вышивкой». | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь самостоятельно ориентироваться в творческом задании, планировать последовательность действий. | 18.04 | |
58 | Повторение изученного материала. | 1 | обобщение | Фронтальная и индивидуальная работа | Координата точки, координатная прямая, координатная плоскость, алгоритмический язык стрелок, исполнитель колобок на линейкеУметь работать на координатной плоскости с положительными и отрицательными числами, составлять алгоритмы, работать с исполнителем | 21.04 | ||
59 | Поделка из бисера «Бисерная мимоза». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать приемы распределения бисера по рисунку. Уметь прошивать рисунок бисером. | 25.04 | |
60 | Подготовка к годовой контрольной работе | 1 | Изучение нового | Фронтальная и индивидуальная работа | Координата точки, координатная прямая, координатная плоскость, алгоритмический язык стрелок, исполнитель колобок на линейкеУметь работать на координатной плоскости с положительными и отрицательными числами, составлять алгоритмы, работать с исполнителем. | 28.04 | ||
61 | Поделка из бисера «Бисерная мимоза». | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Уметь изготавливать поделку с использованием практики вышивания бисером. | 2.05 |
62 | Годовая контрольная работа. | 1 | Контроль знаний и умений | Фронтальная и индивидуальная работа | Контрольная работа. | Координата точки, координатная прямая, координатная плоскость, алгоритмический язык стрелок, исполнитель колобок на линейкеУметь работать на координатной плоскости с положительными и отрицательными числами, составлять алгоритмы, работать с исполнителем. | 5.05 | |
63 | Поделка из фольги «Чеканка». | 1 | Изучение нового | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать технику изготовления чеканки. Уметь выдавить рисунок на фольге, заполнить пустые места пластилином. | 9.05 | |
64 | Анализ контрольной работы. Диагностика внимания и памяти | 1 | комбинированный | Индивидуальная самостоятельная работа | Координата точки, координатная прямая, координатная плоскость, алгоритмический язык стрелок, исполнитель колобок на линейкеУметь работать на координатной плоскости с положительными и отрицательными числами, составлять алгоритмы, работать с исполнителем. | 12.05 | ||
65 | Поделка из фольги «Чеканка». | 1 | Закрепление | Индивидуальная работа | Текущий, сам-я работа (25 мин) | Знать технику изготовления чеканки. Уметь выдавить рисунок на фольге, заполнить пустые места пластилином. | 16.05 | |
66 | Развиваем память и внимание. | 1 | Закрепление | Фронтальная и индивидуальная работа | Текущий | Иметь общее представление об управлении компьютером с помощью специальных программ. | 19.05 | |
67 | Урок-выставка «Наше творчество». | 1 | Урок-выставка | Коллективная работа | Знать сведения, полученные в течение учебного года. Понимать основные правила труда при работе с режущими и колющими предметами. Уметь показать результаты проделанной работы за учебный год. | 21. 05 | ||
68 | Повторение. Компьютерный практикум. | 1 | Обобщение | Индивидуальная работа | Практичес кая работа | Уметь производить поиск необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. | 23. 05 |
19
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19339-rabochaja-programma-po-tehnologii-4-klass-umk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Внеурочная деятельность: методы и технологии организации учебно-воспитательной работы по ФГОС»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.