Конспект открытой непрерывной образовательной деятельности по конструированию из конструктора LEGO в средней группе Тема: «В гости к сказке «Гуси-лебеди»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«РУЧЕЁК»

муниципального образования город Ноябрьск

Раздел «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательный компонент «Конструирование»

Конспект открытой непрерывной образовательной деятельности

по конструированию из конструктора LEGO в средней группе

Тема: «В гости к сказке «Гуси-лебеди»

Разработала:

воспитатель МБДОУ «Ручеёк»

Селезнева Ольга Валерьевна

2015-2016 уч. гг.

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по конструированию из конструктора LEGO

в средней группе

Тема: «В гости к сказке «Гуси-лебеди»

Программное содержание:

Формировать у детей устойчивый интерес к легоконструированию на основе схем-иллюстраций.

Задачи:

Образовательные:

Учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктораLEGO, создавая символический образ реального предмета (яблоня, платок).

Учить сооружать постройки из конструктораLEGO соблюдая определенные условия: чередование деталей по цвету в упражнении «Логические закономерности», расположение деталей под диктовку или по памяти в упражнении «Ориентировка на плоскости», нахождение недостающей детали с учетом чередования по цвету в упражнении «Чего не хватает?».

Обучать анализу простейших логических закономерностей.

Развивающие:

Развивать умение моделировать логические отношения посредством выполнения упражнений «Логические закономерности», «Чего не хватает?»

Развивать способность осуществлять элементарный анализ постройки.

Развивать умение делать правильные умозаключения на основе анализа выполненных упражнений «Логические закономерности», «Чего не хватает?».

Развивать технические навыки дошкольников: умение соотносить с образцом результат собственных действий в конструировании объекта (яблони, платочка).

Активизировать память и внимание на основе упражнений «Логические закономерности, «Чего не хватает?», «Ориентировка на плоскости».

Коррекционные:

Развивать зрительное восприятие, цветовосприятие, тактильное восприятие.

Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

Закреплять навыки ориентирования на микроплоскости.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в коллективе

Пробуждать добрые, дружеские чувства, желание изменить мир к лучшему, желание помогать слабому.

Предварительная работа:

Чтение и обсуждение р.н.с. «Гуси-лебеди».

Рассматривание схем-иллюстраций различных построек.

Самостоятельные игры с конструктором LEGODUPLO.

Выполнение заданий из серии «Логические закономерности», «Ориентировка на плоскости» и др.

Оборудование.

Раздаточный материал:

Детали конструктора LEGODUPLO индивидуально на каждого ребенка:

Для игры «Волшебная дорожкаа» (упражнение из серии «Логические закономерности)

Плата 10х12 красного цвета – по количеству детей (5 штук).

Кубик 2х2 синего цвета – 15 штук.

Кубик 2х2 желтого цвета - 15 штук.

Кубик 2х2зеленого цвета – 5 штук (в качестве «лишней детали»)

Для игры «Чего не хватает?» (яблоня)

Плата 8х2 зеленого цвета – по количеству детей (5 штук)

Кубик 2х2 коричневого цвета – 10 штук

Кубик 2х2 зеленого цвета – 45 штук

Кубик 2х2 красного цвета – 15 штук.

Схема-иллюстрация (изображение реального объекта + схематичное изображение постройки).

Для игры «Чудесный платочек» (упражнение из серии «Ориентировка на плоскости)

Пластина большая серого цвета – 1штука.

Плата зеленого цвета 8х8 – 5 штук

Кубик красного цвета 2х2 – 10 штук

Кубик синего цвета 2х2 – 10 штук

Кубик желтого цвета 2х2 – 5 штук

Демонстрационный материал:

Схема-иллюстрация постройки яблони из конструктора LEGODUPLO ( на слайде).

Схема постройки к игре «Чудесный платоек».

Схема логической цепочки к игре «Волшебная дорожка»

Иллюстрации с изображением девочки Легоши, Бабы-Яги, избушки, гусей-лебедей (или слайд с иллюстрациями из сказки).

Аудиозапись мелодии из передачи «В гостях у сказки», мелодии из сказки «Приключения Буратино» - «Шарманка», фрагмент мультфильма «Летучий корабль» - частушки Бабок-Ёжек.

Технические средства:

Ноутбук.

Медиа - проектор.

Экран.

Ход:

Организационный момент.

Звучит музыка-заставка из передачи «В гостях у сказки».

Дети стоят полукругом на ковре.

-Ребята, я сегодня встретила девочку. Ее зовут Легоша (человечек-девочка из набораLEGODUPLO). Она рассказала мне, что сказочным героям нужна ваша помощь. Отгадав загадку, которую она загадала, вы поймете, кому и какая требуется помощь.

(выводится слайд с изображением Легоши +загадка)

Утащили злые птицы
Кроху-братца у сестрицы,
Но сестричка, хоть мала
Все же малыша спасла.

Что за птицы в сказке были
И кому они служили?

- Ребята, о какой сказке идет речь в этой загадке? (Гуси-лебеди). Кто главные герои этой сказки? (сестрица Аленушка и ее братец Иванушка). Что произошло с ними? (гуси-лебеди унесли Иванушку в лес, к бабе Яге).

(выводится слайд с иллюстрацией к сказке «Гуси лебеди»)

ЛЕГО девочка предлагает вам отправиться в гости к этой сказке и помочь Аленушке вернуть братца домой. У нее есть подсказка для вас, как попасть в гости к сказке.

(на слайд выводится изображение девочкиLEGO и задание).

Кирпичик нужный ты найди,

Дорогу в сказку собери.

Дети проходят к столу, на котором стоят корзинки с деталями из набора LEGODUPLO и платы. Задание выполняют стоя.

Основная часть.

Практическая работа.

Развивающая игра «Волшебная дорожка» (из серии «Логические закономерности»)

-Что бы построить дорогу, нужно выполнить задание. Посмотрите на слайд

(на слайде собранная конструкция с логической цепочкой).

- Какие детали вы видите? (дети называют цвет, величину, например: «Кубик синего цвета 2х2). Запомните хорошенько изображение».

Для детей предлагается на маленькой плате выставить кирпичики с соблюдением какой-либо закономерности. Ребенок в течение нескольких секунд рассматривает образец и затем выставляет тоже на своей плате. Педагог подчеркивает, что для лучшего запоминания надо понять закономерность, с которой поставлены детали в образце.

- Перед вами стоит корзинка с деталями и плата. (Кроме необходимых деталей для выполнения упражнения, в корзинке присутствует «лишняя» деталь, полукирпичик или кирпичик другого цвета). Приступайте к постройке. Вспоминайте изображение, и выкладывайте детали LEGO в той же последовательности.

Дети по памяти выполняют задание. Закончив работу, проверяют задание друг у друга (работа в парах).

Педагог задает уточняющий вопрос:

- Ребята, вы выполнили задание, а почему же в ваших корзинках осталась лишняя деталь?

(потому что эта деталь другого цвета, или другой формы, она не подходит).

- Молодцы, справились с заданием. И чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся мизинчиками, как детали LEGO (по кругу вокруг стола) .

- Можно отправляться в путь.

Произносятся слова:

Друзей с собою ты возьми.

И в сказку с ними попади.

Держась мизинцами, дети цепочкой возвращаются на ковер.

В это время выводится слайд с иллюстрацией из сказки.

- Вот мы и очутились с вами в сказке, давайте осмотримся (звучит музыка из передачи «В гостях у сказки»).

Коррегирующая гимнастика для глаз.

Открыв глаза, дети обращают внимание на слайд с изображением девочки Легоши и очередной загадки.

- Чтобы узнать, что нам делать дальше, нам нужно отгадать еще одну загадку.

Выводится слайд с изображением ЛЕГО девочки и загадка.

Гуси-лебеди летели,

Унести детей хотели.

Что за дерево стояло

И ребят от них скрывало?

(яблоня)

- Правильно, молодцы!

(выводится слайд с изображением яблони).

- Ребята, гуси-лебеди очень не хотят, чтобы мы узнали, куда они унесли братца Иванушку. Поэтому запутывают нас и сбивают с пути. Яблонька видела, куда полетели гуси, но подсказать нам сможет только после того, как мы поможем ей.

Дети проходят за столы, на которых стоят индивидуальные наборы LEGODUPLO . Садятся. Рассматривают схему-иллюстрацию, которая на время выполнения задания убирается. У детей на столах индивидуальные карты-схемы с отсутствующими деталями.

Развивающая игра «Чего не хватает?»

На слайд выводится реальное изображение дерева, рисунок и схематичное изображение постройки дерева яблони из конструктораLEGODUPLO . На время работы над конструкцией яблони, картинку собранной яблони из деталей конструктора необходимо скрыть. На индивидуальных схемах отсутствуют некоторые детали. Они обозначены знаком вопроса. Детям необходимо узнать, какая деталь пропущена и следуя схеме, соорудить постройку.

- Проходите за столы, а все, что нужно для работы перед вами (на столах наборы деталей конструктора LEGODUPLO .

- Ребята, обратите внимание на схему, она поможет вам собрать нашу яблоньку. Будьте внимательны. На схеме чего-то не хватает. Чего? (деталей) Каких? (кубиков красного цвета 2х2, которые изображают яблоки). Верно. Приступайте к работе.

Девочка Легоша проверяет правильность выполнения задания.

- Молодцы, все справились!

На этом этапе НОД проводится физминутка «Речка».

-Ребята, вы молодцы, яблонька благодарит вас за помощь, и мы отправляемся дальше.

(на слайд выводится изображение реки).

Дети возвращаются на ковер, встают полукругом.

- Вот мы с вами и добрались до избушки Бабы-Яги.

(выводится слайд с изображением избушки и ее хозяйки)

- Как вы думаете, она добрый сказочный герой или злой? (ответы детей)

- А что мы можем сделать, чтобы Баба Яга подобрела? (ответы детей)

- Я предлагаю вам сделать Бабуле Ягуле подарок: чудесный платочек.

Дети проходят за столы.

Развивающая игра «Чудесный платочек» (из серии «Ориентировка на плоскости»)

В данной игре также используются детали конструктора LEGODUPLO : платы и набор кубиков разных цветов.

Педагог раздает детям платы и набор деталей конструктора. Затем диктует, куда выставить деталь определенной формы и цвета.

Используются следующие ориентиры положения: "левый верхний угол", "левый нижний угол", "правый верхний угол", "правый нижний угол", "центр пластины".

(В качестве усложнения упражнения можно использовать вариант сборки конструкции по памяти. В этом случае схема постройки выводится на слайд, дети ее рассматривают и запоминают, слайд выключается, дети приступают к выполнению задания)

Анализ работ.

- Ребята, а теперь давайте посмотрим на наши чудо-платочки. Все справились? Давайте проверим. На слайде выводится изображение собранного «платочка» из конструктора ЛЕГО. Какие детали вы использовали при сборке? (кубики 2х2, синего, красного, желтого цветов).

- Какие красивые у вас получились платочки. И у меня появилась идея: давайте из всех чудо-платочков сделаем один расписной чудесный платок и подарим его Бабе-Яге. Может быть тогда она вернет нашей Аленушке ее братца Иванушку.

Педагог демонстрирует детям большую плату из набора конструктора LEGODUPLO и предлагает закрепить на этой плате все свои платочки, чтобы получился один большой красочный платок. На этом этапе выполнения задания также можно использовать и ориентирование на плоскости. Дети по очереди крепят свои «платочки» к большой плате, следуя инструкции педагога:

- Даша, расположи свой платочек в левом верхнем углу платы.

- Женя, твой платочек будет располагаться в центре платы. Или как еще можно сказать? (посередине, в центре). И так далее, пока все «платочки» не займут свои места на плате.

- Какой красивый платок у нас получился! Теперь уж точно Баба-Яга подобреет и отпустит Иванушку.

На слайд выводится изображение сестрицы Аленушки и братца Иванушки, улетающих вдаль гусей-лебедей и в качестве позитивного окончания НОД фрагмент мультфильма «Летучий корабль» частушки Бабок-Ёжек. (1,5 минуты)

Заключительная часть.

- Вот такой у нашей сказки счастливый конец! Яга оказалась доброй и вернула нам Иванушку, а сама полетела к подружкам похвалиться чудесным платочком. А для того чтобы мы могли снова вернуться в наш детский сад она подарила нам другой волшебный платочек. Вот он! (педагог достает красочный платок, делает взмах и произносит вместе с детьми слова:

- Раз, два, три в группу платочек нас перенеси!

- Вот мы и оказались в нашем любимом детском саду «Ручеёк».

- Давайте вспомним, где мы были и что делали.

В качестве итога задать детям вопрос: «Чему научило нас это сказочное путешествие?» (ответы детей: быть добрыми, помогать друг другу, помогать попавшим в беду, быть дружными)

- Молодцы, ребята! А теперь давайте скажем спасибо нашей помощнице Легоше и попрощаемся с ней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193568-konspekt-otkrytoj-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-