Дифференциация букв Ш-И в словах, предложениях и тексте

Конспект открытого логопедического занятия по теме «Дифференциация букв Ш-И в словах, предложениях и тексте».

Цель:развитие умения различать буквы ш – и в словах, предложениях и тексте.

Задачи коррекционные:

Учить детей различать буквы и-ш в словах, предложениях и тексте;

развивать временно-пространственные представления;

развивать умение использовать слова, обозначающих положение в пространстве;

практическое усвоение приставочных глаголов;

сопоставление лексического значения нескольких глаголов с разными приставками и одним корнем;

развитие навыка чтения;

развитие зрительного гнозиса, выработка тонких дифференцировок движений руки.

Задачи обучающие:

Закрепить у детей знания о буквах, сходных по начертанию; учить соотносить букву, звук и символ для его обозначения; повторение правила «ЖИ-ШИ».

Задачи здоровьесберегающие:

содействовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Задачи воспитательные:

формировать положительную учебную мотивацию.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, рабочие тетради, карточки с заданиями.

Ход занятия

Организационный момент

Логопед:- Здравствуйте! Садитесь, пожалуйста! Спинки держим прямо! Руки положим перед собой на парту! Когда мы правильно сидим, мы не устаём писать!

(первый слайд презентации)

1.Формулировка темы урока.

Логопед:- К нам пришли Мишка и Тишка!

(второй слайд презентации)

Логопед: - Запишите имена наших гостей! Какие буквы состоят из крючков, но в одной три крючка, а в другой два крючка?

Дети:- Буквы И-Ш!

2.Сообщение темы урока.

Логопед:- Подчеркните буквы И-Ш. Сегодня мы с вами будем учиться различать эти буквы!

Основная часть занятия

1. Практическое усвоение приставочных глаголов.

Логопед:- Послушайте рассказ Мишки и Тишки о том, как они к нам пришли!

(третий презентации)

В лес мы пошли, в чащу леса зашли.

К дереву мы подошли, а потом отошли.

И по дорожке к вам на занятие пришли!

- Найдите в тексте и прочитайте слова, которые отвечают на вопрос «Что делали?» и обозначают действия.

Ответы детей.

- Запишите эти слова в ваших тетрадях. Обведите букву и-кружком, а букву ш - треугольником!

Учащиеся работают в тетрадях.

(четвёртый слайд презентации)

Логопед:- Сравним слова-действия по смыслу.

- Мишка и Тишка в лес - пошли ! Зашли – в чащу! Подошли – к дереву! Отошли – от дерева! Пришли – к нам!

(пятый слайд презентации)

Логопед:- Рассмотрите картинки и вставьте вместо точек слова пошли, зашли, подошли, отошли, пришли! Прочитайте получившиеся предложения.

Ответы детей.

2. Развитие буквенного гнозиса.

Логопед:- Мишка и Тишка принесли вам интересные задания! Заштрихуйте клеточки по стрелочкам!

(шестой слайд презентации )

- Штрихуем клеточки таким же цветом, как и стрелочка!

Логопед раздаёт карточки с заданиями.

Учащиеся выполняют задание на карточках.

- Какие буквы у вас получились?

3.Повторение артикуляции и характеристики звуков [и] [ш].

Логопед:- Почему букву Ш мы заштриховывали синим цветом, а букву И – красным!

(седьмой слайд презентации)

Дети: - Буква И обозначает гласный звук, а буква Ш – согласный!

Логопед: - Звук [и] – гласный, в его образовании участвует голос! Когда мы произносим [и], наши губы улыбаются, а воздух свободно проходит через рот. Звук [и] можно пропеть!

- Звук [ш] – согласный. В его произношении участвует голос и шум! Когда мы произносим [ш], наш язык похож на чашечку. Губы выпячиваются, образуя «коридор», через который идёт теплый воздух. Звук [ш] глухой, он всегда твёрдый!

4.Развитие зрительного гнозиса, сопоставление печатных и письменных букв И-Ш.

Логопед: - Тишка расскажет вам стихотворение про букву И!

(восьмой слайд презентации)

На калитку посмотри:

Чем она не буква И?

Между двух прямых досок

Одна легла наискосок.

- На печатную или письменную букву И похожа калитка?

Ответы детей.

- Мишка расскажет вам стихотворение про букву Ш!

(девятый слайд презентации)

Посмотри на букву Ш!

Буква очень хороша!

Играет кошка не спеша,

Коготки, как буква Ш!

- На печатную или письменную букву Ш похожи кошачьи коготки?

Ответы детей.

5. Повторение правила «ЖИ-ШИ».

Логопед: - Буквы Ш и И дружат! После буквы Ш всегда пишется буква И! Какое правило нам об этом напоминает?

Дети: - «ЖИ-ШИ пиши с буквой И»!

6.Сравнение письменных букв и-ш.

(десятый слайд презентации)

Логопед:- Из каких элементов состоят буквы?

Дети: - «Из крючков»!

Логопед: - Из скольких крючков состоит буква Ш? В какую сторону «смотрят» крючки?

Ответы детей

Логопед:- Из скольких крючков состоит буква И? В какую сторону «смотрят» крючки?

Ответы детей

Логопед:- Чем похожи буквы И-Ш? Чем они отличаются?

Ответы детей.

7. Дифференциацияи-ш в словах.

Логопед: - Прочитайте и отгадайте загадки, которые приготовили для вас Мишка и Тишка.

(одиннадцатый слайд презентации)

Вперевалку шёл со льдин

К нам на занятие …

(пингвин)

Живёт в норке, грызёт корки,

Маленькие ножки, боится кошки.

(мышка)

Твой хвостик я в руке держал.

Ты полетел, я побежал.

(шарик)

Логопед:- Пока наши гости шли по лесу, стрелки перевернулись. Скажите, куда надо повернуть стрелки, чтобы они правильно показывали отгадку!

Ответы детей.

Логопед: -Запишите отгадки в тетради. Букву И подчеркните двумя чертами, а букву Ш тремя чертами!

Учащиеся работают в тетрадях.

Логопед: - Назовите слова, в которых есть буква занятия, состоящая из двух элементов.

Ответы детей.

- Назовите слова, в которых есть буква занятия, состоящая из трёх элементов.

Ответы детей.

8. Дифференциация и-ш в предложении.

Логопед:- Расшифруйте буквы и прочитайте предложение!

(двенадцатый слайд презентации)

На3а бабу3ка нос2т очк2.

- Запишите предложение в тетрадях. Букву И обведите ромбиком, а букву Ш овалом.

Учащиеся работают в тетрадях.

9.Динамическая пауза.

Логопед:- Мишка и Тишка просят показать им гимнастику для пальчиков.

(тринадцатый слайд презентации)

В понедельник я стирала (трём кулачки)

Пол во вторник подметала (метём)

В среду я пекла калач (лепим)

Весь четверг играла в мяч (кидаем)

Чашки в пятницу помыла (моем)

А в субботу торт купила (несём на вытянутых руках)

Всех подруг на день рожденье пригласила в воскресенье! (разводим руки в стороны)

Логопед:- Молодцы! Назовите дни недели по порядку! А теперь в обратном порядке!

Ответы детей.

10.Развитие временно-пространственных представлений.

(четырнадцатый слайд презентации)

Логопед:- Назовите соседей дней недели! Кто сосед справа, а кто сосед слева?

Ответы детей.

11.Дифференцифцияи-ш в тексте.

(пятнадцатый слайд презентации)

Лов2т к2т мы3ей на су3е,

Кот на море бьет баклу32

Логопед:- Расшифруйте и прочитайте отрывок из стихотворения!

- Мишка и Тишка очень хотят узнать, из какого стихотворения этот отрывок?

Ответы детей.

- Мишка и Тишка обязательно прочитают это стихотворение!

Логопед: - Запишите текст в тетрадях. Букву И обведите квадратиком, а букву прямоугольником.

Учащиеся работают в тетрадях.

Заключительная часть занятия.

Закрепление.

Логопед:- Мишка и Тишка поменяли местами буквы И-Ш в словах. Получились загадочные слова!

(шестнадцатый слайд презентации)

Кншга

Камыиш

Мыика

Чаика

Иапка

иаикш

Вместо буквы Ш должна быть буква И. Вместо буквы И должна быть буква Ш! Прочитайте получившиеся слова. Запишите их в тетрадях.

Учащиеся работают в тетрадях.

Подведение итогов занятия.

- Что мы с вами сегодня делали на занятии?

Ответы детей.

- В какой букве два элемента, и она обозначает гласный звук?

- В какой букве три элемента, и она обозначает глухой твёрдый согласный звук?

- Чем похожи буквы?

- Чем они отличаются?

Ответы детей.

Рефлексия

- Что вам больше всего понравилось сегодня на уроке?

- Что вам было трудно делать?

- Вы – молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193669-differenciacija-bukv-sh-i-v-slovah-predlozhen