Дополнительная общеобразовательная программа по внеурочной деятельности «Народная кладовая»

ОРГАН МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ

ПОЛЕВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ПОЛЕВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«НАРОДНАЯ КЛАДОВАЯ»

( для детей 7-8лет)

Руководитель

структурного подразделения дворовых клубов

Батина Александра Анатольевна

Полевской

1.Пояснительная записка

Нормативно правовое обеспечение:

- Конституция РФ

- Конвенция о правах ребенка

- фундаментальное ядро содержания общего образования: проект/ под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. 4издание доработанное – М.: Просвещение, 2011г. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).

- Концепция духовно- нравственного воспитания, А. Я, Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков М.: Просвещение, 2009 (Стандарты второго поколения).

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6. октября 2009. №373)

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.12г. №273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Устав МБОУ ДОД ПГО «ЦРДЮ», 2011г.

Программа «Народная кладовая» является модифицированной. Её направление – духовно-нравственное. Основой для составления программы послужила программа «Народный календарь» (для детей 6-12лет), Д/О. Лазукова Н.Б.)1998г., программа по искусству «Зёрнышко» (Кузнецов У.Р.Д/О).

Данный курс рассчитан на детей младшего школьного возраста. В процессе проведения занятий ребёнок вовлекается в творческий процесс, результат которого будет виден и интересен не только самому ребёнку, но и окружающим. Приобретённая культура и мастерство воспитывают уважительное отношение к национальному художественному наследию, стремлению сохранять и обогащать его как бесценную сокровищницу прекрасного.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

«Уровень культуры эпохи,

как и отдельного человека,

определяется прошлым».

А.С.Пушкин

Неисчерпаемыми возможностями воспитания в детях духовности, нравственности, творческих способностей, эмоциональной культуры, приобщение детей к традициям своего народа, обладают занятия в «Народной кладовой». Весь процесс обучения должен быть творческим, исследовательским и носить воспитательный характер. Воспитывается трудолюбие, готовность совершенствоваться, уважение к людям труда, прошлому нашей Родины. Программа даёт детям возможность проявить смекалку, эмоциональность, выразительность, развивает память, кругозор. Теоретические и практические задания даются одновременно.

Изучение программы может начаться с любого раздела с учётом материальной базы коллектива. Такой подход создаёт необходимые условия педагогу для варьирования содержания, а также выбором раздела и темы, в большей мере отвечающей интересам и познавательным возможностям воспитанников. Педагог сообщает воспитанникам интересный познавательный материал, закрепляя его во время проведения досуговых мероприятий, выставок, игр, что расширяет кругозор воспитанников, развивает интерес к русской народной культуре.

Дети, освоившие курс, могут заниматься в коллективе и далее, участвуя в концертной деятельности и передаче уже собственного приобретённого опыта начинающим

Занятия с детьми проводятся в кружковой комнате дворового клуба. Для более успешной работы над пониманием произведений народного творчества используются иллюстрации к сказкам, потешкам, альбомы пословиц и поговорок, народных примет, репродукции картин художников, предметы декоративно – прикладного искусства русских умельцев, магнитофонные записи, предметы быта, характеризующие особенности каждой темы. В оформлении предметов декоративно-прикладного искусства проявляются черты национального характера, национальные особенности, отражающие жизненный уклад, культуру, историю. Развивается фантазия, воображение. Такой подход даёт возможность преподнести ребятам материал более глубоко и обширно.

Программа включает в себя и сведения о родном Урале: его традициях, обычаях, быте, культуре, промыслах, истории, о местных этнографических особенностях народного творчества, что углубляет знания детей о родном крае, городе, предполагает успешность участия в проводимых городских выставках, конкурсах.

В проведении занятий используются: беседы (вводные, текущие, заключительные), показ, объяснение, художественное слово, инсценировки и другие театрализованные действия, прослушивание сказок, русских народных песен, практическая работа (лепка, изготовление поделок, обучение рисованию элементов росписи), игра.

Одним из важных условий является создание на занятиях объединения атмосферы радости, удовольствия, соучастия детей в процессе восприятия материала, что будет способствовать активизации творческой деятельности детей, что соответствует возрастным особенностям детей дошкольного, младшего школьного возраста.

Полученные знания и приобретённое мастерство дети показывают на выставках-ярмарках, исполняют на обрядовых праздниках, концертах.

Уровень знаний по освоению материала программы контролируется с помощью тестов, ответов на вопросы в играх-викторинах, выставках, конкурсах. В играх создаются модели жизненных ситуаций. В конце каждой игры подводятся итоги, и определяется победитель. Остальные участники сравнивают себя с победителем, делают выводы относительно своих ошибок и в следующих играх стремятся учитывать их. У ребёнка появляется возможность получить оценку своего поведения со стороны. Это даёт детям возможность больше пробовать, проявлять творчество, не бояться проиграть, искать более эффективные формы взаимодействия друг с другом. Два раза в год проводится тестирование по пройденному материалу.

Цель программы: содействие формированию духовной культуры ребёнка через нравственно – эстетическое воспитание.

Задачи:

Обучающая: познакомить детей с этнографическими особенностями народной культуры.

Развивающая: развивать творческие способности воспитанников, художественный и эстетический вкус в процессе ознакомления с русской народной культурой, традициями родного края.

Воспитывающая: воспитывать эстетическое отношение к произведениям искусства, явлениям художественной и народной культуры.

2.Общая характеристика учебного курса.

Ключевский В.О. отмечал: «Трудно предвидеть, каков будет человек через 1000 лет, но отнимите у современного человека этот медленно и трудно нажитой скарб обрядов, обычаев, всяких условностей – и он растеряется, утратит всё своё житейское уменье, не будет знать, как обойтись с ближним и будет принуждён всё начинать сызнова».

Поэтому и называется программа дополнительного образования детей 7 – 8 лет «Народная кладовая».

Дети должны осознать, что без народного искусства не было бы великих русских писателей, поэтов, музыкантов и художников. Особое значение имеют местные этнографические особенности народного творчества, т.к., зная местные обычаи и традиции, ребёнок может лучше почувствовать свои корни.

Трудно переоценить педагогическую ценность фольклора. Родовые корни многих его форм уходят глубоко в историю.

Программа «Народная кладовая» наиболее полно отражает, каким образом в старину погружали детей в мир русской народной культуры, развивая интерес современных детей к богатству фольклора, традиций, обычаев русского народа.

3.Описание места учебного предмета.

Занятия с группой «А» проводятся с детьми 7 – 8 лет 2 раза в неделю по 2часа.

Занятия с группой «Б» проводятся с детьми 7 – 8 лет 2 раза в неделю по 2часа.

4.Описание ценностных ориентиров содержания предмета.

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях.

От того, каковы наши дети сегодня, зависит, каким будет общество завтра. Народная культура подобна благодатной почве, в которую посажено зёрнышко. Очень важно возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности традиционной культуры народа. В единстве разных видов искусства показать детям картину народного быта и нравов. Заложить в личность ребёнка понимание народной культуры в единстве, синтезе изобразительного искусства и фольклора, поэзии, музыки, устного народного творчества, семейных традиций и праздников. И это явится почвой для дальнейшего развития всесторонне развитой личности.

*патриотизм-любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;

*социальная солидарность-свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

*гражданственность-служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

*семья-любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

*труд и творчество-уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;

*традиционные российские религии-представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

*искусство и литература-красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

*природа-эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

*человечество-мир во всём мире, многообразие культур и народов. Прогресс человечества, международное сотрудничество.

5. Уровни

1уровень:приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.

2 уровень: формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом – осуществляется благодаря включению иных педагогических механизмов.

3 уровень: приобретение опыта самостоятельного социального действия.

6.Предметные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

Предметные результаты обучения:

*понимание зависимости народного искусства от природы и климатических особенностей местности, его связи с культурными традициями, мировоззрение народа,

*умение объяснять, чем похожи и чем отличаются традиции разных народов в сказках, орнамент;

*умение создавать образный портрет героя в разных видах и жанрах искусства: словесном, изобразительном;

*умение выбирать выразительные средства для реализации творческого замысла.

* знать основы традиционной народной культуры (традиции, обряды, праздники, устное народное творчество, музыка).

* знать основы народной культуры, художественных промыслов края и их особенности.

* знать виды декоративно-прикладного творчества.

Метапредметные результаты обучения:

*постановка учебной задачи и контроль её выполнения;

*умение проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей;

*умение выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач;

*участие в тематических обсуждениях и выражение своих суждений;

*умение формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием;

*умение объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках;

*обогащение словарного запаса.

*уметь использовать полученные знания в различных видах деятельности (празднично-игровой, художественной и т.д.).

* уметь задумывать образ будущего произведения и выражать своё отношение к изображаемому.

Личностные результаты обучения:

*целостное, гармоничное развитие мира;

*интерес к окружающей природе;

*умение доводить работу до конца;

*способность работать в коллективе;

*адекватная оценка результатов своей деятельности.

7.содержание тем рабочей программы:

8.Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся

9.Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1.Имеется комната для проведения занятий, столы, стулья.

2. Для проведения занятий необходимнаглядный материал:

- предметы русского быта;

- иллюстрации по сказкам, потешкам;

- предметы декоративно-прикладного искусства;

- образцы по видам росписей;

- книги;

- журналы;

- магнитофон;

- аудиокассеты.

3. Для организации работы на занятиях в кабинете должно быть:

- гуашевые краски;

- цветные карандаши;

- кисти №3;

- палитры;

- листы бумаги

4.учебная и справочная литература:

Агапова И., Давыдов М. «Патриотическое воспитание в школе», М.: «Айрис-пресс», 2002.

Коган М.С. «Игровая кладовая», Новосибирск: Сиб. Унив. изд-во, 2004.

Лунина Г.В. «Воспитание детей на традициях русской культуры», М.:ООО ЦГЛ, 2005.

Сборник «Праздничная карусель», Кострома: МЦ «Вариант», 2003.

Словарь русских пословиц и поговорок.

10.Аннотация к

программе по внеурочной деятельности

«НАРОДНАЯ КЛАДОВАЯ»

( для детей 7-8лет)

Программа ставит перед собой целью всестороннее развитие личности ребёнка, формирование его духовной культуры через нравственно-эстетическое воспитание, укрепление отношений в семье; общехудожественное воспитание; развитие творческих способностей, образного мышления, воображения; развития личности ребёнка через приобщение его к устному народному фольклору, воспитание интереса к народному календарю, декоративно-прикладному искусству; воспитание в детях любви к родному краю и народу через разнообразные формы, методы и приёмы в условиях дворового клуба.

12. Сведения о разработчике.

Батина Александра Анатольевна

Руководитель структурного подразделения дворовых клубов МБОУ ДОД ПГО «Центр развития творчества детей и юношества»

Образование: высшее, СГПИ, 1978г.

Свердловская область, г. Полевской,

микрорайон Зелёный Бор-1, д.3, кв.102 тел.5-49-95

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193752-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm