Формирование познавательно- исследовательской и конструктивной деятельности

Сентябрь

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема:

День знаний

«Высотное здание»

Мой город, моя страна

«Наоборот»

Мой город, моя страна

 Микрорайон города.

«Превращение»

Цели:

Упражнять детей использовать на занятии различный бросовый материал. Развивать фантазию, воображение, творческие способности. Закреплять интерес к изготовлению необычных поделок. Формировать умение аккуратно изготавливать поделку.

(Л.В.Куцакова 75)

Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

(Веракса, Галимов 9)

Упражнять детей в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине; рассуждать. доказывать свое мнение.

(Куцакова 34

Знакомство со словом «пре вращение», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «был - будет, «был – стал». Формирование действий на основе практических действий с пластилином, резиной.

Целевые ориентиры развития ребёнка: Анализируют объект с точки зрения его практического использования и заданных условий; пространственного положения частей и деталей; делают постройки чёткими, развивают собственный замысел, экспериментируют с новыми материалами, осуществляют планирование, конструируют по замыслу, активно проявляют положительные эмоции от сотрудничества; согласовывают способы совместного поиска и решения познавательных задач; самостоятельно контролируют и оценивают качества результата, при необходимости исправляют его; в разговоре свободно используют прямую и косвенную речь.

Октябрь

Iнеделя

II неделя

III неделя

IV неделя

V неделя

Тема:

Осень

«Панно»

Осень

«Схема превращения»

Я вырасту здоровым

«Гараж с двумя въездами»

Я вырасту здоровым

«Лёд – вода»

«Дома»

Цели:

Упражнять детей в процессе работы сочетать в композицию различные природные материалы. Закреплять умение аккуратно обращаться с данным материалом. Развивать фантазию, воображение, творческое мышление.

(Куцакова 80)

Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения».

Учить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, договариваться, кто и какие части будет сооружать.

(Куцакова 65)

Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действий «превращения».

Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструктора; о способах соединения, свойствах деталей и конструкции. Познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план».

(Куцакова 13)

Целевые ориентиры развития ребёнка: Создают конструкции, объединённые общей темой, комбинируют, планируют процесс построения, отбирают нужные детали для выполнение постройки; варьируют использование деталей в зависимости от имеющегося материала.Планируют свою и общую работу, отбирают более эффективные способы действий, распределяют их при сотрудничестве; используют форму описательных и повествовательных рассказов, рассказы по воображению в процессе общения; умеют задавать вопросы, отвечать на них.

Ноябрь

Iнеделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема:

День народного единства

«Мосты для воинов»

«Морозко»

«Улица»

«Твёрдое – жидкое»

Цели:

Расширить представление детей о мостах (их назначение, строение); упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать конструктивные навыки, способность к экспериментированию, умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать внимание, сообразительность, умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении.

(Куцакова 37)

Формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения.

Упражнять детей строить улицу города из строительного материала. Развивать умение договариваться, объединять свои постройки. Продолжать знакомство детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками.

(Куцакова 67)

Формирование представлений о твёрдых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения.

Целевые ориентиры развития ребёнка: Развивают собственный замысел, экспериментируют с новыми материалами, планируют, конструируют по замыслу, используют вариативные способы при решении конструктивных задач из любого материала. Имеют представления о достижении науки и техники, познавательную активность проявляют как в совместной деятельности со взрослым, так и в деятельности, умеют контролировать отрицательные проявления эмоций, радуются успехам сверстников; самостоятельно оценивают качество результата, при необходимости исправляют его.

Декабрь

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

V неделя

Тема:

Новый год

«Елочные игрушки»

«Снегурочка»

«Робот пришел на Новогодний праздник»

«Жидкое – твёрдое»

«Машины»

Цели:

Развивать умение договариваться, кто какую игрушку будет делать. Развивать умение работать с шаблонами. Упражнять делать игрушку аккуратно, развивать фантазию.

(Куцакова71

Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения.

Упражнять детей в создании схем и чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструктора; развивать внимание, сообразительность, стремление экспериментировать, понятливость, умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве.

(Куцакова 29)

Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения.

Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Формировать представления о колёсах и осях, о способах их крепления.

(Куцакова 19)

Целевые ориентиры развития ребёнка: Расширять знания об истории роботехники, создают конструкцию по рисунку, словесной инструкции, собственному замыслу и разбирают их, анализируют объект с точки зрения его практического использования, заданных условий, пространственного положения частей и деталей, выделяют существенные признаки; устойчивую любознательность проявляют в углубленном исследовании не только нового, но и уже известного. Используют в процессе общения формы описательных и повествовательных рассказов, рассказов по воображению, выражают в речи оценку поведения сверстников, устанавливают связь между поступками и нравственным правилом.

Январь

I неделя

II неделя

III неделя

Тема:

Зима

«Снеговик»

«Нагревание – охлаждение»

«Грузовой автомобиль»

Цели:

Развивать умение работать в команде. Упражнять анализировать образцы готовых поделок. Развивать умение срезать углы и грани, придавать округлую форму. Развивать умение оформлять свои поделки.

(Куцакова 77)

Формировать представления о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения.

Развивать умение устанавливать зависимость строения машины от ее функционального назначения. Развивать умение рассказывать о своей будущей поделке. Упражнять строить грузовой автомобиль аккуратно, прочно. Упражнять обыгрывать свою поделку.

(Куцакова 64)

Целевые ориентиры развития ребёнка:Конструируют из различного строительного материала, самостоятельно определяют, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; различают и правильно называют основные детали строительного материала; принимают участие в образовательном процессе, высказывая предложения по организации развивающей среды, обсуждая текущие вопросы. Умеют работать в команде, прислушиваются друг к другу, умеют фантазировать при оформлении поделок.

Февраль

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема:

День защитника Отечества

«Самолеты, вертолеты»

«Испарение»

«Суда»

Народные праздники на Руси. Масленница

«Золушка»

Цели:

Расширять представления детей о разных летательных аппаратах; формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

(Куцакова 25)

Формирование представлений об испарении воды – превращении воды в пар при нагревании. Формирование целостного представления об агрегатных состояниях воды: лёд – вода – пар. Развитие представлений об источниках тепла. Развитие способностей к преобразованию.

Расширять обобщённые представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним. Развивать внимание и память.

(Куцакова 46)

Закрепление знаний об агрегатных состояниях воды. Формирование представлений об испарении жидкостей. Развитие способностей к преобразованию.

Целевые ориентиры развития ребёнка: Анализируют источники информации, развивают собственный замысел, экспериментируют с новыми материалами, конструируют по замыслу, используют вариативные способы решения конструктивных задач из любого материала; используют разнообразные конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми: договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия при сотрудничестве, инициируют общение в корректной форме.

Март

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

V неделя

Тема:

8 марта

«Подарок для мамы» 

8 марта

«Выпаривание соли»

Народная культура и традиции.

«Архитектура и дизайн»

Народная культура и традиции.

«Стирка и глажение белья»

«По замыслу»

Цели:

Упражнять детей изготавливать игрушки из поролона. Развивать у детей фантазию, умение сочетать различные виды материалов. Воспитывать интерес к изготовлению необычных поделок. Закреплять умение поддерживать правильную осанку во время работы.

(Куцакова

Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию

Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность, самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление.

Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.

Способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность Возведения конструкции.

(Куцакова 66)

Целевые ориентиры развития ребёнка: Развивают собственный замысел, экспериментируют с новыми материалами, планируют, конструируют по замыслу, используют вариативные способы при решении конструктивных задач из любого материала. Имеют представления о достижении науки и техники, познавательную активность проявляют как в совместной деятельности со взрослым, так и в деятельности, умеют контролировать отрицательные проявления эмоций, радуются успехам сверстников; самостоятельно оценивают качество результата, при необходимости исправляют его.

Апрель

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема:

Весна

«Метро»

Весна

«Конденсация»

Весна

«Фургон и грузовик»

День победы

«Змей Горыныч о трёх головах»

Цели:

Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность.

(Куцакова 43)

Формирование представлений о конденсации воды – превращение пара в воду при охлаждении пара. Развитие способностей к преобразованию.

Развивать умение устанавливать зависимость строения машины от ее функционального назначения. Развивать умение рассказывать о своей будущей поделке. Упражнять строить грузовой автомобиль аккуратно, прочно. Упражнять обыгрывать свою поделку.

(Куцакова 64)

Развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лёд, вода, пар. Развитие способностей к преобразованию.

Целевые ориентиры развития ребёнка: Имеют представленияо достижениях науки и техники, изобретениях человечества, их использовании в современном мире; определяют какие детали больше всего подходят для постройки, используют детали с учётом их конструктивных свойств; умеют планировать свою работу, могут изменять стиль общения со взрослыми и сверстниками в зависимости от ситуации, адыкватно и осознанно используют разнообразные невербальные средства общения.

Май

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема:

День победы

«Детский сад»

Лето

«Лёд – вода – пар»

Лето

«Аэродром»

Лето

«Свойства веществ»

Цели:

Развивать умение работать в команде. Упражнять анализировать образцы готовых поделок. Создавать различные постройки с учётом определённых условий.

(Куцакова67

Формирование представлений об агрегатных состояниях воды. Развитие представлений о сериационном изменении воды.

Развивать умение работать в команде. Упражнять анализировать образцы готовых поделок. Создавать различные постройки с учётом определённых условий.

(Куцакова 68)

Формирование представлений о свойствах твёрдых и жидких веществ. Развитие экологического сознания. Развитие способностей к преобразованию.

Целевые ориентиры развития ребёнка: : Имеют представленияо достижениях науки и техники, изобретениях человечества, их использовании в современном мире; определяют какие детали больше всего подходят для постройки, используют детали с учётом их конструктивных свойств; умеют планировать свою работу, могут изменять стиль общения со взрослыми и сверстниками в зависимости от ситуации, адыкватно и осознанно используют разнообразные невербальные средства общения. Обнаруживают познавательный интерес и предпочтения; относятся к собственному труду, его результату, труду других и его результатам как к ценности, любят трудиться самостоятельно.