Конспект нод по программе Математические ступеньки

Конспект нод по обучению математике детей средней группы.

Программа «Математические ступеньки», автор Е.В. Соловьёва

Подготовила:воспитатель МБДОУ детского сада общеразвивающего вида № 12 Сорока С.Н.

Тема: закрепление знаний о цифре 5.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять умение считать в пределах 5;

-учить соотносить цифру с количеством предметов;

-учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов;

- раскрыть на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

Воспитательные:

-воспитывать у детей правильную осанку во время деятельности.

Развивающие:

-развивать логическое мышление.

Игра «Число и цифра» (лист 17, рис.1)

Педагог предлагает детям посмотреть в тетради, в левом верхнем углу картинку. Предлагает раскрасить в каждом ряду столько геометрических фигур, сколько обозначает цифра слева.

- Сколько закрасили овалов? (Пять)

- Почему? (Потому что слева написана цифра 5.)

- Сколько закрасили квадратов? (Четыре.)

- Почему? (Потому что слева написана цифра 4.)

- Педагог предлагает посмотреть на картинку, которая находится внизу слева.

Игра «На что похож предмет» (лист18, рис.2).

Соедините линией изображение предмета с геометрической фигурой, на которую он похож.

Назовите предметы ( мяч, часы, холодильник, колпак, огурец).

Назовите геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал).

Соедините линией изображение предмета с геометрической фигурой, на которую он похож.

Какую фигуру с каким предметом соединили? (Часы с квадратом, мяч с кругом, прямоугольник с холодильником, треугольник с колпаком, овал с огурцом).

Игра « Сосчитай и дорисуй» (лист18, рис.3).

Педагог предлагает детям посмотреть на картинку вверху справа.

Сколько шишек на верхней полоске? (Четыре).

Сколько на нижней? (Пять).

Что можно сказать о количестве шишек в верхнем и нижнем ряду? (На верхней полоске шишек меньше ,чем на нижней).

Что надо сделать, чтобы шишек стало поровну, по пять? ( Надо на верхней полоске нарисовать еще одну шишку.)

Нарисуйте, пожалуйста, одну шишку на верхней полоске.

Что теперь можно сказать об их количестве? (Их поровну)

Уточняю: несмотря на то, что шишки находятся на разном расстоянии друг от друга, количество их все равно одинаково, их поровну.

Игра «Угадай, кто быстрее» (лист18,рис. 4).

Педагог предлагает посмотреть на картинку справа внизу.

«Лев и черепаха поспорили, кто первый добежит до пальмы»

Как вы думаете, кто первым добежит, почему? (Потому что черепаха ходит медленно, а лев бегает быстро)

Закрасьте того, кто первым добежит до пальмы (Лев)

Молодцы дети, все справились с заданиями!

После каждой игры педагог проверяет задания у каждого ребенка, оказывает помощь, анализирует выполнение с каждым.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194633-konspekt-nod-po-programme-matematicheskie-stu