Семинар практикум «По сказочным тропинкам»

Семинар – практикум «По сказочным тропинкам».

Как средство вовлечения родителей детей среднего дошкольного возраста в образовательную деятельность.

Форма проведения: семинар- практикум

Аудитория : родители средней группы

Количество участников: педагог .

Задачи:

• приобщение родителей воспитанников средней группы к участию в жизнедеятельности детского сада
• создать доброжелательную обстановку, положительные взаимоотношения между родителями и педагогами. Достичь оптимального уровня взаимодействия педагогов и семьи через систему социального партнёрства и внедрения нетрадиционных форм работы
• дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы с мнемотаблицами рассказывании сказок, загадок, составлении рассказов;
• дать рекомендации по использованию мнемотаблиц.

Ожидаемый результат:

Имеют представление о работе с мнемотаблицами;

Проявляют педагогическую компетентность;

Вовлечены в образовательную деятельность детей.

Информационно- техническое обеспечение: презентационное оборудование, аудиозапись «Волшебство» .

Материалы и оборудование: музыка «Волшебство», мнемотаблицы , компьютерная игра «Четвёртый лишний»; мяч.

Цель обучения мнемотехнике -развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, ведь именно они тесно связаны с полноценным развитием речи.

Работа по мнемотаблице строится из нескольких этапов:

1 этап. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.
2 этап. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из символов в образы.
3 этап. После перекодирования осуществляется составление рассказа с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.
Требования:
-Модель должна отображать обобщённый образ предмета;
-Раскрывать существенное в объекте;
-Замысел по созданию модели следует обсуждать с детьми, чтобы она была им понятна.
Дидактическим материалом в нашей работе служат мнемотаблицы – схемы, в которые заложена определенная информация.

Мнемотаблицы используем для:

• обогащения словарного запаса;
• при обучении составлению описательных рассказов;
• при пересказах художественной литературы
• при отгадывании и загадывании загадок;
• при заучивании стихов;
Содержание мнемотаблицы — это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и др. путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям. Суть заключается в том, что на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение или сказка зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком. На начальном этапе взрослый предлагает готовую план — схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.

Логика проведения:

Наш семинар хотелось бы начать с цитат великих людей:
К . Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». 
«- Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю.» Конфуций 

Мы вам предложили анкеты, в которых вы ответили на некоторые вопросы по МНЕМОТЕХНИКЕ.

Звучит волшебная музыка.

- Мы с вами попали в удивительную страну сказок. А вы слышали шёпот ? Это сказки волнуются, так как боятся, что вы их забыли и не вспомните. Слушайте внимательно!

*Угадай сказку и вставь словечко.

Из муки он был печён Мы ответим без подсказки

На сметане был мешён Кто сумел спасти ребят

На окошке он студился, Это знаем мы из сказки

По дорожке он _______. «_____ и _____________».

Был он весел, был он смел

И в пути он песни _____.

Съесть его хотел Зайчишка

Серый волк и бурый____.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую____.

От неё уйти не смог,

Что за сказка? «______».

Жили – были семь ребят

Белых маленьких______.

Мама их любила

Молоком __________.

Тут зубами щёлк да щёлк

Появился серый_____.

Как коза запел тот зверь:

Отоприте, детки,_____.

Ваша матушка при шла

Молочка вам _________.

«Угадайте героя сказок».

- А теперь проверим ,как вы знаете героев из сказок. А помогут нам наши помощницы –таблицы( на экране по тексту появляется мнемотаблица , после ответа картинка- отгадка).

Чуть женой крота не стала

И усатого жука!

Вместе с ласточкой летала

Высоко под облака.(слайд №1,2)

Над моим простым вопросом

Ты потратишь много сил:

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил?(слайд №3,4)

Внучка к бабушке пошла

Пироги ей понесла

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил.(слайд №5,6)

На неведомых дорожках

Дом её на курьих ножках.

Тёмный лес вокруг стоит,

Огонёк в окне горит. (слайд №7,8)

Прибежище Мышки – норушки,

Зелёной Лягушки-квакушки

И прочей звериной компании.

Уплетая калачи ехал

Парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.(слайд №11,12)

Динамическая пауза. «Сказки».(по желанию родителей)

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот её мы посадили (наклониться)

И водой её облили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь её потянем ( имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)

Мы славная семья козлят

Мы любим прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)

Мы любим, бегать и играться

Любим рожками бодаться ( стают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают «рожки»)

Пример: как можно поиграть со своими детьми.

*Игра «Четвёртый лишний».

(на экране по очереди появляются картинки, после правильного ответа, нужная картинка занимает весь экран)

- Внимательно посмотрите, подумайте и скажите, какая картинка лишняя и почему вы так думаете ?

Баба – Яга, Василиса Прекрасная, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч. (слайд № 13)

(Лишняя Василиса т. К. она добрая)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194740-seminar-praktikum-po-skazochnym-tropinkam