Решение задач на нахождение суммы

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование

УУД

1. Орг момент

Фрагмент м/ф «Маша и Медведь»

Приветствует обучающихся. Настраивает на успешный урок.

Проверяют готовность. Настраивают ся на урок.

МетапредметныеРегулятивныеОрганизация рабочего места

2. Устный счёт

«Устный счёт»

1.новогодниешары-примеры

2.сугробы-(единицы измерения)

3.волшебные ручки

4.задачи 1,2 слайды

Проводит устный счёт

Решают примеры, вставляют число вместо точек, отвечают на вопросы задач.

Коммуникатив ные умение участвовать в диалоге, слушать, понимать других и высказывать своё мнение.

Познавательные формирование умений полно и связно отвечать на вопросы учителя.

3. Самооценка по Дорожке успеха

Подводит итог. Организует оценку деятельности обучающихся.

Оценивают свою работу, закрашивают Дорожку успеха.

Регулятивные оценка своей деятельности

4. Самоопределение к деятель ности.

3 слайд

Направляет обучающихся на работу с учебником на с. 63.

Направляет на формирование цели. Уточняет тематические рамки и помогает сформулировать цели и задачи урока.

Формулируют тему урока и ставят задачи.

Регулятивные формулирование темы, целей и задач урока

Познавательныепринятие целей и задач урока

5. Физкультминутка

Музыкальная. «Банана-мама»

Организует

Выполняют

6. Работа по теме урока

1.Запись числа. «Классная работа».

2. Работа с учебником.

задача 1с. 63

(в тетрадях)

задача 2 с. 63

(1 у доски, остальные в тетрадях)

3. Работа в парах по карточкам-задачи

4. примеры-карточки

Организует, направляет работу обучающихся.

Организует проверку

4 слайд

5 слайд

6 слайд

Оформляют работу

Участвуют в устном разборе задачи, учатся строить схему к задаче. Решают задачи. Работают самостоятель

но.

Работают в парах, делая проверку по эталону.

Выполняют действия удобным способом

Предметные

Формирование умений находить условие и вопрос в задаче, выбирать способы действий решения; отработка навыков устных и письменных приёмов сложения и вычитания при решении задач;

формирование навыков оформления задач и примеров.

Коммуникативные: участие в диалоге; формирование умений слушать других и высказывать своё мнение;

выразительное и осознанное чтение вслух и про себя заданий учебника; умение работать в паре.

Познавательные:овладение обучающихся умением работать с учебником, находить данные по тексту задач, строить и работать со схемами и чертежами к задачам.

7. Самооценка по Дорожке успеха.

Самооценка по всему уроку

Организует самооценку учебной деятельности.

Выставляют общую оценку за урок. Поясняют оценку.

Регулятивные оценка своей работы, умение высказывать своё мнение.

6. Итог урока

Итог урока.

Выбор ответа на проблемный вопрос (из 3 стихотворений надо выбрать 1)

Подводит итог урока.

- Зачем нужно знать математику?(проблемный вопрос)

Выбирают стихотворение, которое служит ответом на данный вопрос.

Коммуникатив

ные

умение участвовать в диалоге с учителем, слушать других и высказывать своё мнение.

7. Рефлексия

Рефлексия

Слайд – поздравление

Организует рефлексию.

- Если урок вы заканчиваете с хорошим настроением, то прикрепите на получившуюся картинку снежинку.

А если нет – комочек снега.

Что это у нас получилось?

(проект «Новогодняя открытка»)

Поздравление с Новым годом.

Благодарит всех за работу.

Ребята прикрепляют, выражая своё настроение.

Принимают поздравление.

Дарит муз. сувенир Анфёрова К.

Коммуникатив ные умение высказывать своё мнение.

1. Орг момент

- Урок начнём с фрагмента мф «Маша и Медведь» (просмотр)

- С каким настроением начинает Маша учёбу?

- Я думаю, что у вас тоже хороший настрой на урок.

- Ну, что ж, друг другу улыбнемся и работою займемся.

- На протяжение урока вы будете оценивать свою деятельность по Дорожке успеха. Снизу - ЗЕЛЁНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, КРАСНЫЙ.

2. Устный счёт

Поиграем в «Устный счёт»

1.надуемшары-примеры

2. а теперь препятствия — сугробы - выразите

3. следующая игра «волшебные ручки" – какая это фигура? А если отрезать 1 угол, то сколько углов останется? - демонстрируют

4. задачи- 1, 2 СЛАЙДЫ

3. Самооценка по Дорожке успеха

- Слоник завершает устный счёт, а вы оцените свою деятельность по Дорожке успеха.

4. Самоопределение к деятельности.

Сейчас, ребята, предстоит серьёзная работа.

Откройте учебники на с. 63 (закладки).

Посмотрите внимательно и постарайтесь сформулировать тему урока (ответы)

Какие задачи поставим? Чему будем учиться?

(Продолжить раб. Над зад., учиться строить схемы. Развивать внимание, память). А что для этого нужно? (слушать, слышать)

(3 СЛАЙД)

5. Физкультминутка

Давайте наберёмся сил перед работой, отдохнём.

«Белые снежинки" или «Банана-мама»

6. Работа по теме урока

1.Запись числа. Классная работа

2. Работа с учебником.

Задача 1 с. 63

Чтение вслух.

- О чём говорится в задаче? (огурцах, помидорах, редисках)

- Сколько огурцов пошло на салат? (5)

- А помидоров? (6)

- Что сказано о редисках? (столько, сколько ог. и пом. вместе)

- Как узнать сколько редисок пошло на салат? (5+6)

- Запишите решение и ответ в тетрадь.

ПРОВЕРКА — СЛАЙД

Задача 2 с. 63 -самостоятельно(в тетрадях), 1 у доски.

ПРОВЕРКА — СЛАЙД

3.Работа в парах карточки-задачи

ПРОВЕРКА — СЛАЙД

- Вы так дружно работали, что к нам пришёл Снеговик.

4. карточки с примерами.

7. Самооценка по Дорожке успеха.

-Урок подходит к концу, поэтому пора ставить общую оценкуза работу на уроке.

(Самооценка по всему уроку).

- Кто желает рассказать о своих успехах на уроке?

6. Итог урока

- Всё прекрасно. Но меня волнует вопрос: «Зачем нужно знать математику?

- Из стихотворений выберите и прочитайте те, которые будут ответом на данный вопрос.

(Выбор ответа на проблемный вопрос).

7. Рефлексия

Если урок вы заканчиваете с хорошим настроением, то прикрепите на получившуюся картинку СНЕЖИНКУ.

А если нет — комочек снега.

Что получилось у нас? (проект Новогодняя открытка)

(выходят Ирина и Катя)

Дорогие, ребята. Мы поздравляем всех с наступающим Новым годом! Здоровья, успехов вам и радости!

ПЕСНЯ «ТИК - ТАК»

СПАСИБО ЗА УРОК!