Конспект урока по литературному чтению «С. Я. Маршак» Урок родного языка

Тема: «С.Я.Маршак. Стихотворение «Урок родного языка»».

Учебные задачи:

Помочь детям вспомнить стихи и сказки С.Я.Маршака, изученные в школе и прочитанные самостоятельно;

создать условия для ознакомления учащихся со стихотворением С.Я.Маршака «Урок родного языка»;

способствовать формированию способности у учащихся к полноценному восприятию поэтического произведения; обучению анализу стихотворения;

помочь детям увидеть образные языковые средства, использованные автором при создании стихотворения;

учить определять тему чтения;

создать условия для развития речевой культуры учащихся; развития связной речи учащихся; выразительного чтения; для работы над уточнением значения слов.

воспитывать интерес к чтению и литературному творчеству;

Учебные умения:

называть произведения С.Я.Маршака, вошедшие в круг чтения;

выделять эпитеты, сравнения и олицетворения и понимать их значение;

определять тон, темп и ритм чтения стихотворения;

читать выразительно стихи С.Я.Маршака.

называть книги С.Я.Маршака.

Тип урока: Комбинированный. Изучение и первичное закрепление нового материала.

Технология: развивающая.

Оборудование:

портрет С.Я. Маршака

учебник «Литературное чтение» (3 класс, 2 часть) Л. А. Ефросининой., М.И.Омороковой,

рабочая тетрадь на печатной основе для учащихся 3 класса,

презентация к уроку.

Этапы урока и их содержание:

Организационный момент

- Дорогие ребята, поприветствуйте гостей, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите добрые слова. Я верю, дети, что если эти слова как тихий теплый ручеек будут вытекать из вашей души, они обязательно воплотятся в добрые дела.

- Подравняйтесь, выпрямитесь, проверьте, все ли готово к уроку.

- Пусть наш урок пройдёт под девизом:

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет он у вас,

А сердце добрым будет.

Речевая разминка

1) Упражнения в постановке правильного речевого дыхания.

а) «Глубокий вдох – на выдохе чётко произносим гласные звуки АОУЫЭ»

2) Артикуляционная гимнастика.

а) «Губы в улыбке» – «Губы в трубочку» - (чередование упражнений 4-5 раз)

б) «Лошадка»

3) Дикционные упражнения

Проговаривание чистоговорок:

Са-са-са – на дворе роса.

За-за-за – прилетела стрекоза.

- Прочитайте чистоговорку про себя.

- Шепотом по слогам.

- Прочтите целыми словами.

- Произнесите хором первую чистоговорку- мальчики, вторую чистоговорку- девочки

Постановка целей урока. Актуализация знаний.

Постановка целей и задач урока

- Продолжите фразы, чего вы ждёте от урока:

Повторим….

Успешно справимся….

… оценивать…

Выявим трудности…

Расширим…

(Ответы детей)

Работа над новым материалом.

Работа со стихотворением С.Я.Маршака «Урок родного языка»

Слово учителя:

- Сегодня у нас новые открытия поэзии. Мы будем читать стихотворение С.Я.Маршака «Урок родного языка». Интересно, что оно нам откроет, чем удивит? Что даст его поэзия?

- Познакомимся  с  биографией    Маршака.

  Родился  Самуил  Маршак в  1887г.  Семья  была  большая  и  дружная.   Будущий  поэт  рано  полюбил  стихи, в  4  года  он  уже  сам  пытался  сочинять,  а  в  11лет  он  уже  переводил  древнеримского  поэта. Учился  в  гимназии,  был  одарённым  мальчиком.  Многие  поэты  помогали  ему  развивать  свой  талант. Он  водил  дружбу  с  художниками,  музыкантами,  

В  1912г   Маршак  уехал  для  продолжения  образования   в  Лондон.  В  Англии  он  переводил  стихи  английских  поэтов.

В1923г.  вышли  его  первые  стихи  для  самых  маленьких    «Детки  в  клетке»,  «Сказка  о  глупом  мышонке»…Много  сочинял,  работал  редактором  в  детских  журналах.

В  1964г  детский  поэт  умер.

- Скажите,  что  необходимо  людям   для  того,  чтобы  они  могли  спокойно  жить  и трудиться.(  людям  нужен  мир.)  

-Кто  знает ,  как  наша  страна  борется  за  мир? ( проводятся  музыкальные  конкурсы,  встречи  президентов)

Дети  тоже за  мир  на  земле?  Какой  вклад  вы  можете  внести?

-  Сейчас послушайте  стихотворение  Маршака   «Урок  родного  языка» и  скажете, какая  главная  мысль  стихотворения?  Что  написали  дети  на  доске  и  в  тетради.

2. Выразительное чтение стихотворения учителем с. (Учитель читает медленно, останавливаясь на отдельных местах, как бы вдумываясь в них. После чтения пауза.)

- Поделитесь своими мыслями, чувствами. (Ответы детей)

3. Самостоятельное чтение стихотворения учащимися (про себя) с заданием:

- Когда как вы будете читать стихотворение, обратите внимание на непонятные слова, подчеркните их.

4. Словарная работа.Как  вы  понимаете  слова : пишут  по  белому  чёрным, пишут  по  чёрному  белым, советские  дети. А  если  бы  сейчас  писал  поэт  стих. ,  то  какую  строчку  надо  опустить  и  написать.(Пишут  российские  дети).

5. Беседа по содержанию, выборочное чтение стихотворения.

- Какие чувства вызывает стихотворение?

- Какие важные слова пишут дети?

- Из всех слов выберите 2-3 слова, в которых, на ваш взгляд, заключена суть стихотворения.

Работа со словами ВОЙНА и МИР. Слова записываются в 2 столбика. Запись слов под каждым данным словом.

Какие ассоциации возникают у вас с этими словами? Что представляете, услышав их?

Какие чувства, настроения вызывают у вас данные слова?

Работа в группах.

Из хаоса собрать и записать пословицу:

1 ряд - QWМИРRWUСТРОИТ,ILWJJВОЙНАVNWРАЗРУШАЕТS (Мир строит, война разрушает)

2 ряд - NSХУДОЙZUМИРYWRЛУЧШЕLDДОБРОЙJJSССОРЫUY (Худой мир лучше доброй ссоры)

3 ряд - GNZМИРSSIНАWПЛАНЕТЕ–RQСЧАСТЛИВЫNFДЕТИRD (Мир на планете – счастливы дети.)

Физкультминутка

Выразительное чтение стихотворения (4 ученика читают стихотворение по четверостишию, затем один ученик читает стихотворение целиком)

Темп -спокойный,  тон- гордо,  требовательно. Отметьте  паузы, выделим главные  слова.  

Итог урока.

- Вернёмся к вопросу, который мы читали в начале урока и попытаемся на него ответить. Что хотел сказать поэт в своем стихотворении «Урок родного языка»?

- Попробуйте записать свои мысли, возникшие на уроке, от всего того, что вы сегодня услышали, прочитали, прочувствовали. Для того чтобы красиво оформить свои мысли, донести их до читателей, слушателей, необходимо умело владеть своим родным языком. Ваши размышления (дети записывают на заранее вырезанных бумажных ладошках, которые выполняли на уроке технологии) мы поместим под заголовком

“Я голосую за мир!”

VIII. Домашнее задание.

Выучить стихотворение наизусть, с. 112-113

Нарисовать рисунок «Мир на планете – счастливы дети»

IX. Рефлексия.

- Урок хочется закончить словами С.Я.Маршака:

«Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет он у вас,

А сердце добрым будет

Даже по делу спеша, не забудь!

Этот короткий путь –

Тоже частица жизни твоей.

Жить и в пути умей!»

С.Я.Маршак

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195011-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-sja-