Морское путешествие: закрепляем счет и сравнение в подготовительной группе

Образовательная ситуация

« МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

для детей подготовительной группы.

Провела:

Воспитатель

I квалификационной категории

Гурьянова Т.В.

Цель:Развитие творческих способностей посредством математических игр.

Образовательные задачи:

Закреплять умение детей:

- определять геометрические фигуры, находить сходства и различия;

- составлять число 6 из двух меньших;

- рисовать линии в различных направлениях от исходной точки на листе бумаги в крупную клетку;

- соотносить число с цифрой.

2. Закреплять умение располагать готовые формы на листе, создавая красивую композицию.

3. Совершенствовать умение выкладывать карточки в схему в правильном порядке.

4. Формировать умения составления и чтения схемы «последовательных действий» на примере схемы составления оригами «Рыбки».

5. Закрепление вычислительных навыков и умений.

6. Упражнение в обратном счете от 10 до 1.

Развивающие задачи:

Содействовать развитию мыслительных операций, психических процессов, коммуникативных умений (работа в парах и группах).

Развитие творческих способностей: фантазии, воображения, мышления.

Развитие точной, аргументированной речи.

Развитие конструктивных способностей, сообразительности.

Развитие мелкой моторики.

Воспитательные задачи:

Содействовать развитию у детей взаимовыручки, доброжелательности, интереса к разнообразной интеллектуальной деятельности.

Дидактические игры и упражнения:

«Собери картинку».

«Подбери пару». «Определи число».

«Обратный счет».

«Узнай цифру».

«Состав числа».

«Графический диктант».

«Физкультминутка «Рыбка».

«Пройди по дорожке».

«Что сначала, что потом».

Предварительная работа.

Реализация работы по формированию элементарных математических представлений по направлениям:

- «Состав числа 6»;

- «Геометрические фигуры»,

- «Задачи»,

- «Ориентировка на листе бумаги»,

- «Временные представления»,

- «Цифры».

Демонстрационный материал.

- Презентация с картинкой и голосом Феи Математики.

- набор геометрических фигур «Трап корабля» (размер А4):красный круг, синий квадрат, желтый треугольник, зеленый овал, синий ромб, красный многоугольник, 5 желтых прямоугольников.

Карточка-схема (размер 15X21 см).

Раздаточный материал.

Натуральные камни с изображенными на них цифрами 1, 5, 2, 4, 3, 3, 4, 2 белым корректором.

Набор карточек с цифрами от 0 до 9

Простые карандаши по числу детей.

Листы в крупную клетку с прорисованной исходной точкой (формат школьной тетради) по числу детей.

Билеты: геометрические фигуры разные по форме, цвету, размеру (2 синих больших треугольника, 2 красных маленьких квадрата, 2 больших желтых круга, 2 маленьких зеленых прямоугольника). На обратной стороне фигуры нарисованы круги -числовой ряд. Подобрав пару (одинаковые фигуры по форме, цвету, размеру), сосчитав количество кругов – дети определяют номер каюты (цифру, н-р 4 и т.д.)

Цветная бумага (квадрат 7ч7 см) для оригами «Рыбка» на каждого ребенка

Цветные карандаши, клей

Другие материалы и оборудование:

Ноутбук.

Колонки.

Обращениями героев сказки (электронные ресурсы к занятию с изображением слайдов).

Запись звукового эффекта (звук, изображающий шум моря).

Музыка

Карточка с графическим диктантом «Рыбка».

Панно «Море».

Карточки для выкладывания схемы оригами «Рыбка».

2 картинки с изображением корабля (на 2 команды) – каждая разрезана на 8 частей.

Ход:

Дети входят в зал, здороваются с гостями, подходят к воспитателю.

Воспитатель: Ребята, на адрес нашей группы пришло письмо. Вам интересно от кого оно и что в нем написано?

Дети: Да!

Воспитатель: Это письмо необычное. Смотрите и слушайте внимательно.

Включается видеозапись.

Здравствуйте, ребята!

Я - Фея Математики. Я приглашаю вас в путешествие по морю к Острову чудес. В пути вас ждут интересные задания. Если вы справитесь с ними правильно, доберетесь до острова и создадите красивую картину с морскими обитателями, то получите её от меня в подарок. Покажите свои знания, умения, находчивость и сообразительность.

Желаю удачи!

Воспитатель: А на чем можно путешествовать по морю? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а на чем мы отправляемся в путь - сейчас узнаем. Для этого нам надо выполнить задание.

Разделитесь на две команды. Возьмите маленькие картинки, сосчитайте, найдите ответ и положите картинку на нужную цифру.

Что у вас получилось? (Корабль.) Какой замечательный корабль и он уже готов к отплытию.

Билеты на корабль Фея Математики уже положила в конверт. (Воспитатель раздает билеты в виде геометрических фигур).

Воспитатель: Дети, все получили билеты? Билеты тоже необычные. Поднимите их и покажите друг другу. Что вы можете о них сказать? (Они разные). Чем они отличатся?

Дети: Цветом, формой, размером.

Воспитатель: Найдите пару своему билету. Сосчитайте сколько кругов на обратной стороне ваших парных билетов. Это и будет номер вашей каюты (дети считают, отвечают и занимают места).

Воспитатель: Все разместились? Отправляемся в путь. Начинаем отсчет. (Дети считают хором: 10, 9…1)

Воспитатель: Полный вперед! Наш корабль набирает ход, его скорость зависит от того, как мы проведем разминку. Покажите число, следующее после 5; Предыдущее числу 8; Какое число стоит между 3 и 5; Какое число больше чем 8 на 1; Какое число больше 6, но меньше 8; Какое число предшествует 7; Назовите соседей числа 5? (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо поработали. А наш корабль на всех парусах мчится вперед! (Звучит стук)

Воспитатель: Что это? У нас на пути препятствие. Ребята, нужна ваша помощь, выходите скорее на палубу. Посмотрите - это же подводные камни! (воспитатель поднимает подносы с камушками)

Воспитатель: Вот что мешает плыть кораблю! Это не простые камни. Что в них необычного? (На них есть цифры). И на дне подноса тоже есть цифра. Вы догадались, что нужно сделать? (Ответы детей). Правильно, встаньте парами так, чтобы у вас получилось число 6.

(Дети выполняют задание, садятся на свои места)

Воспитатель: Молодцы! Возвращайтесь в свои каюты. А наш корабль движется дальше и ведет свой путь по бескрайнему морю, в котором водится много разных обитателей. Назовите, кого вы знаете? (Ответы детей.) Сейчас вы увидите одного из них. Давайте не будем терять время. Пододвиньте листы, поставьте карандаш на точку. Будьте внимательны, начинаем.

Воспитатель проводит графический диктант «Рыбка».

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что у вас получилось. Какие замечательные разноцветные рыбки! Вы справились с этим сложным заданием. А теперь я предлагаю выйти на палубу подышать свежим воздухом и поиграть с рыбками.

Проводится физкультминутка «Рыбка»

Воспитатель: Вот мы и добрались до острова. Будем выходить на берег, осторожно спускаясь по трапу. Но трап поднят. Как быть? Посмотрите! Здесь есть схема!

Схема лежит около трапа.

Игра Пройди – не упади по дорожке».

- Как вы думаете, что она обозначает? (Я думаю, что схема обозначает, что нельзя идти по синим фигурам), (Нельзя идти по красным фигурам), (Нельзя идти по овалам), (Нельзя наступать на треугольники).

- Внимательно посмотрите на дорожку и вместе решите, на какие фигуры можно наступать. (Нам можно идти только по желтым прямоугольникам).

Спускаемся по трапу на остров.

Воспитатель: Посмотрите, Фея Математики в память о нашем путешествии подготовила для нас необычный подарок – красивую картину. На ней изображено море, но совсем нет морских обитателей. Я предлагаю украсить ее красивыми рыбками. Давайте сложим их из бумаги.

Но прежде, вспомним последовательность складывания. Возьмите карточки схемы, посоветуйтесь и выставите их на мольберте по порядку.

Дети обсуждают, последовательно выставляют карточки схемы

на мольберт

Воспитатель: Все верно, ребята! А теперь вы можете пройти на места и приступить к работе.(Дети выполняют задание. Звучит тихая музыка)

Воспитатель: Кто закончил, несите сюда своих замечательных рыбок. Они украсят нашу картину. (Дети закрепляют рыбок на картине). Давайте полюбуемся ею и возьмем с собой на память о нашем волшебном путешествии.

Воспитатель: К сожалению, наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться обратно. Начинаем отсчет . (10, 9, 8…… 1) .

Воспитатель: Вот мы и вернулись! Давайте вспомним, где же мы сегодня с вами были? Что делали во время путешествия? Какие задания вам понравились? Было ли вам трудно?(Ответы детей)

Воспитатель: Дети, вы молодцы! Вы были дружными, смелыми и находчивыми. Справились со всеми заданиями, добрались до острова, украсили картину рыбками и получили её в подарок от Феи Математики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195066--morskoe-puteshestvie