НОД по образовательной области «Речевое развитие» (развитие речи) в средней группе ДОУ «Путешествие в страну Лимпопо»

НОД по образовательной области «Речевое развитие» (развитие речи) в средней группе ДОУ

«Путешествие в страну Лимпопо».

Цели:

-закрепить обобщающее слово «транспорт» и его виды;

-упражнять детей в ответе полными предложениями;

-упражнять детей использовать в речи слова анонимы;

-развивать умение использовать уменьшительно-ласкательные суффиксы;

-расширять словарный запас детей словами-признаками;

-повторить использование предлогов «в», «на», «по», «над».

-воспитывать дружелюбие, отзывчивость, готовность прийти на помощь другим в трудный момент.

Материалы и атрибуты:

Кукла доктора Айболита, письмо, мольберт с прикреплённой план-схемой, разрезные картинки «Автобус», витамины «Ревит», наклейки-иллюстрации автобуса, поезда, парохода, самолёта.

Ход НОД:

1.Организационный момент.

В руках у педагога кукла доктора Айболита. Он здоровается с детьми и говорит: «Мне пришло письмо:

-Приезжайте, доктор,

В Лимпопо скорей!

И спасите, доктор,

Наших малышей!

У них ангина, скарлатина,

Дифтерит, аппендицит,

Малярия и бронхит!

Приезжайте же скорее

Добрый доктор Айболит!

Высылаем вам карту, с помощью которой вы доберётесь до нас.

Но Бармалей зашифровал всю карту и если я не выполню все задания верно, то не успею к больным. Помогите, ребята!» (Да, поможем.)

Айболит вывешивает на мольберт карту-последовательность путешествия.

2. «Дорога».

Айболит. На чем можно поехать по дороге?

Дети. На автобусе, на автомобиле, на грузовике, на велосипеде, на мотоцикле и т.д.

Задание от Бармалея «Собери картинку». (Дети выходят по одному и из разрезных картинок собирают «Автобус».) Один ребёнок выбирает наклейку «Автобус» и прикрепляет на дорогу.

Физминутка.

«На чём поедем? – на автобусе!»

Качаем шины Ш-Ш-Ш,

Заливаем в бак бензин С-С-С,

Заводим мотор Р-Р-Р.

Автобус, автобус

Бежит, гудит.

В автобусе, в автобусе

Шофёр сидит.

Вот речка, вот поле,

Вот лес густой,

Приехал автобус

«СТОЙ!»

2. «Железная дорога».

Айболит. Приехали, но что это перед нами?

Дети. Это рельсы и шпалы, или железная дорога.

Айболит. А на чём можно ехать по железной дороге, ребята?

Дети. На поезде, на электричке, на трамвае, на паровозе.

Задание от Бармалея «Скажи наоборот». (Рельсы узкие, а шпалы короткие; поезд длинный, а трамвай короткий; электричка быстрая, а трамвай медленный; паровоз старый, а поезд новый; вагон поезда большой, а вагон трамвая маленький; паровоз высокий, а трамвай низкий.) Один из детей выбирает нужную наклейку и прикрепляет на железную дорогу.

Физминутка.

«На чём поедем?- на поезде!»

Вот поезд наш едет,

Колёса стучат.

А в поезде нашем

Ребята сидят:

Чу-чу-чу-чу!

Бежит паровоз

Набирает свой ход.

Ребят он повёз

Далеко-далеко!

3. «Море».

Айболит. Какое огромное море перед нами, как же нам перебраться через него?

Дети. На корабле, на пароходе, на лодке, на катамаране, на яхте, на плоту и т.д.

Задание от Бармалея «Назови ласково». (Теплоход-теплоходик, яхта-яхточка, корабль-кораблик, катамаран-катамаранчик, лодка-лодочка, плот-плотик, пароход-пароходик.) Один из детей выбирает наклейку с пароходом и прикрепляет на море.

Физминутка.

«На чём поплывем?- на пароходе!»

От зелёного причала

Оттолкнулся пароход

Раз, два!

Он назад шагнул сначала

Раз, два!

А потом шагнул вперёд

Раз, два!

И поплыл, поплыл по морю,

Набирая полный ход!

4. «Горы».

Айболит. Перед нами горы до небес. Что же делать нам теперь? Нужно торопиться, а через горы будем перебираться очень долго.

Дети. Можно через горы перелететь на самолёте, вертолёте, дельтаплане, воздушном шаре и т.д.

Задание от Бармалея «Из чего какой?» (Самолёт из металла-металлический, из стекла-стеклянный, из дерева- деревянный, из бумаги-бумажный, из олова- оловянный, из резины-резиновый, из пластмассы-пластмассовый, из картона-картонный, из ткани-тканевый и т.д.) Ребёнок прикрепляет оставшуюся наклейку над горами.

Физминутка.

«На чем полетим? - на самолёте!»

Руки в стороны-в полёт,

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

1,2,3,4-полетел наш самолёт!!!

5. «Лимпопо».

Айболит. Спасибо, ребята! Вот мы и на месте. Я спешу лечить зверей, а вас за помощь я угощу витаминами. (Раздаёт витамины «Ревит» и прощается).

6.Итог.

Воспитатель. «Молодцы, ребята! Помогли Айболиту справиться со всеми заданиями. На чём вы добирались до Лимпопо? (дети перечисляют). Как всё это называется одним словом? (Транспорт).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195111-nod-po-obrazovatelnoj-oblasti-rechevoe-razvit