Глобус и карта: помощники в путешествии

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми

подготовительной группы

Глобус и карта: помощники в путешествии.

Цель: познакомить детей с глобусом – моделью земного шара; дать элементарные представления о том, что существуют разные области земли, которые отличаются по своим природным условиям и обозначаются на глобусе по-разному; воспитывать бережное отношение к Земле – своему дому.

Оборудование: Глобус, географическая карта, бумажный круг ( разделённый на три равные части). ножницы.

Ход:

Воспитатель: У каждого из нас есть дом, в котором мы живём.

А как же называется наш общий дом, в котором живут животные, насекомые, лес, река, солнышко, облака…?

Наш общий дом – Земля.

-Удобно ли нам в этом доме?

Да, действительно, в этом доме есть всё для жизни. А что необходимо всему живому для жизни?

Конечно это вода, пища, свет, тепло. И всё это надо беречь, любить и пользоваться разумно.

А сейчас послушайте сказку.

Жила – была матушка – природа. И было у неё два сына.

Когда они стали взрослыми каждый из них получил по царству. Главным богатством там были огромные леса, полноводные реки и озёра, высокие горы…

Получив своё царство, старший сын решил всё переделать. Ему казалось, что в лесу много зверей, которых он очень боялся, слишком много комаров и мух, которые досаждали ему. И закипела работа. Отовсюду слышался визг пил, посыпались яды на поля…

Когда старший сын закончил свою работу и оглянулся, что же он увидел? Царство, в котором погибли звери и птицы, засохли реки и озёра, а на месте лесов стоят пеньки…Не хотел он понять, что в природе нет ничего случайного, что переделав и погубив одно, он тем самым погубит другое.

А младший сын, увидев такое богатство, понял, что не царь он в этом мире, а работник. И, как хороший хозяин, должен он сохранять и умножать то, что ему досталось в наследство. Каждое утро начинал он с уборки своего царства. Сажал новые деревья, взамен тех, что были больны. Лечил и помогал зверям и птицам. Он понимал, что он в ответе за тех, кого приручил. А Земля платила ему за заботу щедростью.

- Какой же он, наш общий дом?

Очень давно люди считали, что наша Земля похожа на тарелку и что если долго идти, то можно дойти до её края, то есть до края земли.

Но сколько не ходили люди, до края земли не дошёл ни один.

Отправляясь в путешествия, люди обращали внимание на то, что если идти, ехать и плыть в одном направлении, то вернёшься на то же место

- Как вы думаете, какой же формы должна быть наша земля, чтобы это происходило?

Проверим эту задачу по представлению на разных поверхностях: цилиндр, конус, куб, шар.

Наша Земля – очень большой шар. Изображают её в виде глобуса. На нём есть всё, что есть на земле, только очень маленькое. Давайте рассмотрим его.

-Какого цвета на глобусе большего всего? ( Синего)

- Как вы думаете, что обозначают этим цветом?

Чем темнее цвет, тем глубже в этом месте море или океан.

-Какие ещё цвета есть на глобусе? Зелёный – это равнины.

-Как вы думаете, что такое равнины?

Коричневым цветом обозначаются горы. Чем темнее цвет, тем горы выше.

- Что обозначают жёлтым цветом? Белым?

3. Если Землю представить в виде круга, то воды будет 2/3, остальное – суша.

- От какого слова образовано слово « суша»?

Вырезаем круг, делим его линиями на 3 части. Разрезаем его.

Возьмём две части. Вот столько места занимает вода на Земле.

- А что находится на оставшейся части?

Больше половины суши приходится на пустыни, льды, горы, то есть на места, где человек жить не может. Отрезаем от оставшегося куска больше половины. Посмотрите, какая небольшая часть пригодна для жизни человека.

Наш общий дом невелик.

Физическая минутка

Глобусы бывают большие и маленькие, но брать их с собой в путь неудобно. Для этого есть карты. Карты – это тоже изображение нашей Земли.

Давайте найдём на карте место, где мы находимся.

- Как называется наша страна?

На карте она занимает немного места, её можно закрыть ладонью. На самом деле Россия страна большая.

- Где живут люди? В городах, сёлах, посёлках. На глобусе обозначены только крупные города. Но есть карты, на которые нанесены небольшие города, посёлки, деревни.

- В каком посёлке живём мы с вами?

Наш областной город обозначен на карте. Давайте найдём его.

- Какого цвета больше всего на карте России? ( Зелёного)

- Что это значит? В России много лесов, полей, лугов.

- Есть ли горы в нашей стране? Покажите их на карте.

-Как вы думаете, что обозначают тонкие синие полоски, которыми исчерчена вся Россия?

( Это реки)

- Давайте найдём Волгу, это река на которой стоит наш город.

Игровое упражнение

Дети – ручейки ( в руках голубые ленты)

Воспитатель – море

Под музыку П.И. Чайковского « Времена года. Апрель» дети изображают родники, которые становятся ручейками. Ручьи сбегаются в реку. Река несёт свои воды в море.

Итог

- Как называется страна, в которой мы живём?

-Кто будет помощниками в путешествии по России?

Звучит песня « Широка страна моя родная»

слова В. Лебедева-Кумача, музыка И. Дунаевского

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19523-globus-i-karta-pomoschniki-v-puteshestvii