- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Шаблон сочинения ГИА
1068
0
Вариант 28 ( С 2)
Вступление-шаблон (начинай с высказывания!)-1-й абзац
«Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи-единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу»,- утверждал известный лингвист Михаил Викторович Панов. И я с ним полностью согласна. Обратимся к тексту.
Основная часть
Аргумент 1 находим в задании В1- 2-й абзац
Во-первых, книжное слово «смежив» в предложении 19 можно заменить стилистически нейтральным синонимом «закрыв». Смысл не изменится, но книжное слово в данном тексте «выполняет работу» по воссозданию эмоционального фона ситуации.
Аргумент 2 находим в задании В7 (вспоминаем теоретический материал по этой теме) - 3-й абзац
Во-вторых, предложение 18 сложносочинённое, части его равноправны, связаны друг с другом интонацией и сочинительным противительным союзом «но». В этом сложносочинённом предложении одно явление (событие) противопоставляется другому.
Заключение (можно переделать другими словами вступление, чтобы написать вывод)- 4-й абзац
Таким образом, на примере единиц языка (слова и предложения) мы доказали, что «каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19526-shablon-sochinenija-gia
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.