Сказочные гости

Конспект итогового интегрированного занятия в старшей группе «Сказочные гости»

Целии задачи:

Учить детей отгадывать загадки о временах года;

Закрепить знания детей о временах года;

умение ориентироваться на плоскости и в пространстве,

знания о геометрических формах.

Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов;

в сравнивании предметов по длине, ширине и высоте;

в употреблении предлогов «на», «под», «над», «за», «перед»;

в количественном и порядковом счете до 10.

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Воспитывать интерес к занятиям, усидчивость.

Планируемые результаты:

Проявляет любознательность, умеет отгадывать загадки, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения, формулировать ответы на вопросы педагога, активно взаимодействует с педагогом, может самостоятельно сравнивать предметы по величине, считать до 10, уравнивать две группы предметов, ориентироваться па плоскости и в пространстве.

Предварительная работа:

Дидактические игры: «Сосчитай предметы», «Назови число», «Определи время года по картинке», «Что лишне?», «Расставь по росту», «Сравни по ширине и длине».

Математический диктант «Нарисуй фигуру там, где я скажу».

Заучивание физкультминутки.

Демонстрационный материал:картинки героев мультфильмов: Буратино, Крокодила Гены, Незнайки и Айболита;

магнитная доска и «Счётная лесенка»;

дидактическая игра «Что лишнее?»;

картинка с нарисованными дорогами разной ширины.

Раздаточный материал:по три полоски разной длины и разного цвета;

прямоугольный лист бумаги 20х30 см.; геометрические фигурки: зеленый большой треугольник и маленький, желтый и красный кружки, фиолетовый и чёрный квадраты, синий прямоугольник, белый овал;

раскраски с изображением предметов на двух полочках.

Словарная работа: запорошила, колосится, золотится,

Содержание организованной деятельности детей.

Порядковый и количественный счёт.

-Ребята, к нам сегодня пришли герои мультфильмов.. Сколько их? (Дети считают и отвечают, что их четыре) Посмотрите, как они идут друг за другом. Давайте их посчитаем по порядку.(Дети считают по порядку индивидуально и хором).

Сравнение предметов по ширине.

Показать детям картинку с изображением трёх дорог разной ширины.

- Шли наши герои по самой широкой дороге. Которая по счёту самая широкая? Дима.

- Самая широкая дорога третья по счёту.

- А ты как думаешь, Никита?

- Самая широкая дорога – третья.

- Правильно. А что можно сказать про первую дорогу? Серёжа.

- Первая дорога самая узкая.

- Все так думают?

- Да!

- А что можно сказать про вторую дорогу? Ксюша!

- Вторая дорога шире первой, но уже третьей.

- Рома, повтори! (Повторяет)

- Правильно, самая широкая дорога – третья, самая узкая – первая, а вторая дорога уже третьей, но шире первой.

Времена года.

- Ребята, наши герои совсем забыли, какое сейчас время года. Кто помнит? Даша!

- Сейчас весна.

- А какая весна, поздняя или ранняя?

- Сейчас поздняя весна.

- Почему ты так считаешь?

- Я считаю, что весна поздняя, потому что уже тепло, люди ходят раздетые, снег уже растаял, распустились листья на деревьях, расцвели цветы.

- Правильно. (Обобщить)

- А сейчас отгадайте загадки о временах года: «Запорошила дорожки, разукрасила окошки, радость детям подарила и на санках прокатила». О каком времени года я говорю? Алина.

- Это зима, потому что на санках катаются зимой, окна разукрашивает мороз зимой.

- Правильно?

- Да!

- Вот ещё загадка: «Зазвенели ручьи, прилетели грачи. Когда это бывает?» Алсу!

- Это бывает весной, потому что снег тает весной.

- Правильно. Следующая загадка: «Солнце печёт, липа цветёт, рожь колосится, золотится пшеница». Когда это бывает? Рома!

- Липа цветёт и рожь колосится летом.

- Вы согласны?

- Да!

- И последняя загадка: «Пришла без красок и без кистей и перекрасила все листья». Кто же этот художник? Олег?

- Этот художник – осень.

- Да, конечно это осень. А кто может назвать все времена года по порядку? Эльвира!

- Весна. Лето, осень, зима.

- Повтори, Никита. (Повторяет)

- Правильно! Сначала наступает весна, затем лето, потом осень и после осени – зима.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

- Дети, я покажу вам картинки, а вы назовете лишний предмет и расскажете, почему вы так считаете? (Показываю картинку с изображением трёх предметов обуви и платья) Какой предмет лишний? Настя!.

- Я считаю, что лишний предмет – платье, потому что оно одежда.

А остальные предметы – обувь.

- Правильно. Повтори, Даниил. (Повторяет)

Показываю картинку с изображением треугольника, круга, прямоугольника и квадрата.

- Какая фигура лишняя на этой картинке? Родион!

- На этой картинке лишняя фигура – круг, так как у него нет углов, а у остальных фигур есть углы.

- Правильно. Повтори Яна. (Повторяет).

Показываю ещё несколько аналогичных картинок.

Физкультминутка

- Ребята, кто хочет провести физкультминутку? Олег, иди проведи.

(Проводит физкультминутку «Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся, руки в стороны развёл, ключик видно не нашёл. Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать».

Употребление предлогов «на», «над», «под», «перед», «за».

- Садитесь, ребята и положите руки на колени. А теперь на голову. Никита, ты куда положил руки?

- Я положил руки на голову

- А теперь руки за голову. Руки перед лицом. Где твои руки, Ксюша?

- Мои руки перед лицом.

- Правильно, перед лицом. А сейчас спрячьте руки за голову.

А теперь сделайте так, чтобы руки были над головой. Где у тебя руки, Рома?

- Мои руки над головой.

- А у тебя, Эльвира?

- Мои руки тоже над головой.

Уравнивание двух групп предметов.

На магнитной доске располагаю две группы картинок кружками: пять неваляшек синего цвета и шесть неваляшек красного.

- Сколько красных неваляшек? Сколько синих? (Дети считают, но путаются)

- Очень трудно посчитать, а что надо сделать, чтобы стало считать легче? Рома!

- Надо неваляшек поставить в ряд.

- Правильно, Рома, надо поставить неваляшек в ряд и посчитать слева направо. Иди, Серёжа, поставь их в ряд. (Ставит, а дети считают)

- Сколько синих неваляшек? Эльвира!

- Синих неваляшек пять.

- Посчитай Никита! (Считает)

- Сколько красных неваляшек? Давайте посчитаем хором. ( Считают хором).

- Сколько насчитали?

- Шесть!.

- Молодцы, красных шесть, а синих пять. Их поровну? Алсу!

- Нет, красных неваляшек больше, а синих меньше.

- А как проверить, что синих меньше? Ксюша?

- Надо поставить их парами.

- Правильно, надо поставить их парами. Иди поставь, Яна.(Выполняет задание).

-Что надо сделать, чтобы их стало поровну?

- Надо добавить ещё одну неваляшку синего цвета, и тогда их станет поровну, по шесть. (Выполняет)

- Правильно, если добавить одну синюю неваляшку, их станет поровну. по шесть и у всех будет пара. А как ещё можно уровнять эти группы? Родион!

- Нужно убрать одну красную неваляшку и тогда будет их поровну, по пять

- Да, если убрать одну красную неваляшку, то получится по пять неваляшек. Повтори Алсу. (Повторяет).

Сравнение полосок по длине.

- У вас на столах по три полоски разного цвета и длины. Разложите их в порядке убывания. Как вы это сделали? Ксюша!

- Сначала я положила чёрную полоску, потому что она самая длинная, потом я положила зелёную, потому что она короче чёрной, а потом я положила красную полоску, потому что она самая короткая.

- А что ещё можно сказать про зелёную полоску? Родион!

- Зеленая полоска короче чёрной, но длиннее красной полоски.

- Молодец, правильно. Серёжа, повтори! (Повторяет)

Обобщаю ответы детей.

Ориентировка на плоскости.

- Ребята, у вас на столе лежат листочки бумаги. Какой они формы? Рома.

- Листочки прямоугольной формы.

- Правильно. А сейчас мы с вами выложим геометрические фигурки на этом листочке. Возьмите большой зелёный треугольник и положите его в левый верхний угол. Маленький зелёный треугольник положите в правый нижний угол. В верхний правый угол положите жёлтый круг, а в нижний левый угол положите фиолетовый квадрат. Чёрный квадрат положите в центр. А красный кружок под черный квадрат. Синий прямоугольник положите над чёрным квадратом. Белый овал положите на чёрный квадрат. А сейчас я покажу вам образец. (Показываю). Посмотрите на него и сравните, правильно вы сделали или нет. (Дети сверяют свои работы с образцом).

Итог занятия.

- Ребята, наши герои внимательно слушали как вы занимались. Давайте им напомним, что мы делали. Серёжа, скажи.

- Мы считали до десяти и сравнивали группы неваляшек.

- Правильно, а ещё что делали? Родион!

- Сравнивали дороги по ширине и полоски по длине, играли в игру «Что лишнее?»

- Да, а что ещё? Алина!

- Говорили о временах года.

- Молодцы, ребята! Наши сказочные герои принесли вам раскраски. Но это не простые раскраски, надо выполнить задания. Вы возьмёте их домой и вместе с родителями выполните задания. А сейчас наше занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195316-skazochnye-gosti