Фрагмент рабочей программы по образовательной теме «Моя семья» в группе раннего развития

Днинедели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работыреализуемые в ООД

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная организованная образовательная деятельность детей

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями /социальнымипартнерами

Понедельник

Организация ООД на основе двигательной деятельности в интеграции с игровой

Беседа с детьми «Моя семья»

(познакомить с понятием «Семья», учить называть членов семьи)

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением семьи

Д/и «Чья мама?»

Подвижная игра: «Автомобили» (повторяем правила: ехать не наталкиваясь друг на друга, услышав сигнал воспитателя, возвратиться в «гараж»)

Игровые упражнения «Родная семья»

Ходьба по «дорожкам здоровья»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, с кем пришел в детский сад.

Чтениестихотворений о семье.

Упражнение по формированию КГН «Зубная щетка»

Учимся организованности на прогулке.

С/р игра «Поможем кукле Маше навести порядок в уголке «Семья»

(обучать детей соблюдать порядок в уголке «Семья». Приучать к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту)

Способы и направления поддержки детской инициативы в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх.

в игровой: поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия

с предметами и игрушками.

Упражнять Машу П.в умении определять правильный цвет.

(Д/игра: «Найди по цвету»)

«Наша дружная семья»

Цель: учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопрос «Кто это?», называть членов семьи, кто что делает с Таней М. и Сережей К.

Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»

ППС насыщена предметами и игрушками по данной теме.

Иллюстрации, картинки с изображением семьи.

Литературные произведения по теме «Семья»

Познакомить родителей с темой недели (папки – передвижки «Поиграй со мною, мама», «Семейный выходной»

Индивидуальные беседы с родителями.

Просьба к родителям – принести фотографии детей, посещающих группу и членов их семей.

Днинедели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работыреализуемые в ООД

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная организованная образовательная деятельность детей

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействиес родителями / социальнымипартнерами

Вторник

Организация ООД на основе восприятия художественной литературы

в интеграции с изобразительной деятельностью

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Обсуждение

Рассматриваниесемейных фотографий детей и членов их семей. Обсуждение.

Разучивание стихотворения «Моя семья» (пальчиковая игра)

Рисование пальчиками «Укрась платье для мамы», «Рубашку для папы» на выбор детей (заготовки из цветного картона)

Индивидуальные беседы об окружающем мире. Утренняя гимнастика «Три медведя шли домой»

Упражнение по формированию КГН «Моем ручки и лицо»

Пальчиковая игра «Моя семья»

Д/и «Бусы» (для мамы, бабушки)

П/и «Наседка и цыплята».

Способы и направления поддержки детской инициативы

в процессе восприятия художественной литературы поощрять у детей способность внимательно слушать текст до конца, не отвлекаясь.

в изобразительной деятельности: поддерживать желание ребенка самостоятельно выбирать цвет, положительную мотивацию к участию в данном виде деятельности.

Повторение алгоритма мытья рук с Ариной Л., Мишей М., Таней М. и Дашей С.

Рассматривание семейных фотографий с Сережей К., Машей П.

Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»

Представлены фотографии детей, посещающих группу и членов их семей.

Литературные произведения по теме «Семья»

Индивидуальные беседы с родителями

Рекомендации по семейному чтению: Е. Благинина «Посидим в тишине», А. Барто «Дома», М. Шварц «Семья», русские народные сказки – «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Гуси – лебеди».

Днинедели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работыреализуемые в ООД

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная организованная образовательная деятельность детей

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействиес родителями /социальнымипартнерами

Среда

Организация ООД на основе познавательно - исследовательской деятельности в интеграции с элементарной трудовой

Беседа со всеми детьми «Как я помогаю дома», «Правила поведения за столом» - знакомить детей с элементарными правилами поведения за столом.

Игровая ситуация «Мишка и зайка обедают с нами» (накрываем на стол, учимся правильно пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфетками, говорить «спасибо»)

Индивидуальные беседы об окружающем мире. Упражнение по формированию КГН «Непослушное мыло»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом:

Игровая ситуация «Кукла Маша не знает как себя вести за столом»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Отгадывание загадок о семье.

Способы и направления поддержки детской инициативы

в познавательной деятельности: проявление интереса к различным предметам, их названию и назначению.

в трудовой деятельности:

поддерживать проявления инициативы ребенка в процессе осуществления дежурства, правильного использования столовых приборов и салфеток.

Рассматривание альбома «Моя семья» (закреплять умение называть всех членов семьи) с Артемом С. и Машей П.

Работа с Машей З., Викой С., Женей Ф.

«Проводи игрушку взглядом» - развитие мышц глаз.

Закреплять знания детей о правилах поведения за столом.

Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»

Подготовлены атрибуты для игровой ситуации «Мишка и зайка обедают с нами» - столовая и чайная посуда, салфетки.

Индивидуальные беседы с родителями.

Просьба к родителям: закрепить за ребенком выполнение поручения по дому (убирать игрушки на место, помогать накрывать на стол)

Днинедели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работы

реализуемые в ООД

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная организованная образовательная деятельность детей

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействиес родителями /социальнымипартнерами

Четверг

Организация ООД на основе конструирования и коммуникативной деятельности

Отгадывание загадок о семье.

Игровая ситуация «Построим красивый дом» (в группе появилась новая кукла, дети дают ей имя и приглашают пожить в группе)

Конструирование:дети, используя крупный конструктор, строят дом для новой игрушки (учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки)

Ситуативный разговор об общении с незнакомыми людьми на примере РНС «Волк и семеро козлят»

Индивидуальные беседы об окружающем мире.

Утренняя гимнастика «Три медведя шли домой»

Упражнение по формированию КГН: игровая ситуация «Что мы делаем перед завтраком?»

Чтение РНС «Волк и семеро козлят»

Пальчиковая игра «Кто живёт у нас в квартире?»

Д/и «Составь семью из картинок»

Способы и направления поддержки детской

в конструировании: побуждать детей к разнообразным действиям с предметами; самостоятельный выбор детьми предметов по форме и размеру.

в коммуникативной деятельности поддержка бесконфликтного общения, положительного эмоционального отклика на участие в игровых ситуациях.

Повторение алгоритма мытья рук с Варей Б., Мишей М., Димой П.

Упражнять Мишу М., Аню Б., Дашу С.в умении определять правильный цвет.

(Д/игра: «Найди по цвету»)

Рассматривание иллюстраций к РНС «Волк и семеро козлят»

В группе появилась новая кукла.

Литературные произведения по теме «Семья»

Иллюстрации, картинки с изображением семьи.

Индивидуальные беседы с родителями

Предложить родителям рассмотреть с ребенком фотографии родителей в детстве.

Днинедели

Приоритетные виды детской деятельности

Формы работыреализуемые в ООД

Формы работы, реализуемые в режимных моментах

Индивидуальная организованная образовательная деятельность детей

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействиес родителями /социальнымипартнерами

Пятница

Организация ООД на основе музыкальной и игровой деятельности

Разучивание и исполнение песни: «Прянички для мамочки»

(развивать чувство прекрасного через музыку, приобщать детей с искусству исполнения песни и танца)

Разучивание музыкально - ритмических упражнений в сопровождении данной песни.

Индивидуальные беседы об окружающем мире.

Упражнение по формированию КГН «Мишка забыл умыться»

Игра с мячом «Скажи ласково» (в семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят: дочь – доченька, сын – сыночек, мама – мамочка, папа – папочка и т.д.)

П/и (с музыкальным сопровождением) «Волшебные стульчики»

Чтениестихов о семье, РНС «Репка», «Маша и Медведь»

С/р игра «Оденем куклу Катю на прогулку» - обучать детей правильному порядку одевания.

Способы и направления поддержки детской инициативы

в музыкальной деятельности: поддержка проявления творческих способностей.

в игровой: поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия

с предметами и игрушками.

Повторение алгоритма мытья рук с Димой П., Мишей М., Даниилом Е. и Дашей С.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка» с Машей П., Семеном Д., Кирой Д.

Закрепление музыкально – ритмических упражнений

Закрепление речевых формул приветствия в системе «ребенок – ребенок» и «ребенок – взрослый»

Литературные произведения по теме «Семья»

Иллюстрации, картинки с изображением семьи.

Индивидуальные беседы с родителями.

Предложить родителям провести экскурсию с детьми «Семейный маршрут по любимым местам города»