Календарно-тематическое планирование: март 2016 г. (3-я неделя). Тема: «Комнатные растения»

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

14. 03. 2016

Понедель

ник

1.ФЭМП №30

(Минкевич стр.78)

Тема: «Количественный счет, геометрические тела»

Задачи:

Закрепить количественный счет предметов в пределах первого десятка, представления о геометрических телах: куб, шар, цилидр, представления о ширине, длине, высоте предметов, навыки ориентировки в пространстве.

Демонстрационный материал:

Фигуры для счета: птицы, полоски, круги, шар, куб, цилиндр, 3 полоски разной ширины, 3 полоски разной длины, 3 стола (стула) разной высоты.

Раздаточный материал:

Фишки

2. Двигательная деятельность

(по плану инструктора по физо).

3.Конструирование.

«Ваза для цветов»

Задачи:

Учить детей основам дизайнерского искусства: учить украшать простые вещи, обновлять старые привычные предметы обихода ли создавать новые. Учить самостоятельному целеполаганию в творчестве и определению последовательности действий, необходимых для реализации поставленной цели. Учить

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2. Беседы о прошедших выходных, что нового узнали дети, где побывали, предложить поделиться впечатлениями, развивать активную речь детей.

3. Дид. игра «Кто позвал?», развивать фонематический слух детей.

4. Поручить Ане Н., Вике протереть крупные листья растений, воспитывать желание ухаживать за растениями.

5.Напомнить детям о правильной осанке во время прима пищи.

6.Дежурство по столовой.

Прогулка.

1.Наблюдение за птицами, выявить особенности приспособления птиц к сезонам.

2.Подвижная игра «Зайцы и волк», упражнять в беге.

3.Разучить поговорку: «Первая ласточка весны не делает».

4. Разучить загадку про ворону: «Как лиса среди зверей, эта птица всех хитрей, прячется в зеленых кронах. А зовут ее (Вороной).

5. Провести опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры», выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

6. Предложить детям собрать сухие ветки на участке, воспитывать желание трудиться.

7.Свободные игры детей .

Музыкальный диск

Фартуки

Тряпочки

Выносной материал:

Машины

Лопаты

Песочные наборы

Предложить родителям подобрать познавательную литературу по теме недели.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

..деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

14. 03. 2016

Понедельник

детей самостоятельно выбирать средства для создания задуманного изделия.

Материалы:

Пластиковые бутылки разных цветов с отрезанными горлышками и верхней частью, стеклянные бутылки различной формы с широким горлышком, цветная бумага самоклеящая, клей – карандаш, пластилин, скорлупки от орехов: фундука, грецких, арахиса, фисташек, семена различных растений, крупа: пшено, гречка, рис, образцы ваз, выполненные воспитателем.

3. Аппликация.

«Автобус».

Программное содержание.

Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса). Разрезать полоску наые прямоугольники (окна автобуса).

Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.

Вечер

1. Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Мы к лесной лужайке вышли», укрепление мышц нижних конечностей.

2. Дыхательное упражнение «Лыжник», продолжать работать над силой воздушной струи.

3.Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться, воспитывать навыки самообслуживания.

4. Предложить вниманию детей стих -е В, Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», побеседовать о прочитанном, предложить детям проанализировать хорошие и плохие поступки, о которых говорится в стихотворении.

5. Индивидуальная работа по заданию логопеда с подгруппой детей.

Прогулка.

1.Сравнение погоды дня и вечера, выделить сходства и различия, развивать наблюдательность.

2.Подвижная игра «Совушка», упражнять в беге.

3. Дид.игра «Когда это бывает?», закрепить знания о частях суток.

4. Упражнять подгруппу детей в прыжках на 1 -2 ногах в игре «Классики.

5.Игры по желанию детей

Музыкальный диск

Книга со стих –нием

Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Выносной материал:

Машины

Лопаты

Куклы

Напомнить родителям Ани Н., Саши как правильно оформлять в тетрадях звуковой анализ слов.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

15.03.2016

Вторник

1.Коммуникативная деятельность.

(по плану логопеда).

2. Аппликация «Загадки»

Задачи:

Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой, по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать.

Материалы:

Наборы цветной бумаги: прямоугольник 5 – 7 см, 3 квадрата 5 – 5см., клей – карандаш, салфетки, ножницы, бумага белого цвета формата А4 для наклеивания изображения (на каждого ребенка).

2.Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя).

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2. Рассматривание иллюстраций различных видов транспорта, выяснить, какой транспорт знают дети, расширять знания детей о транспорте.

3. Дид. игра «Когда это бывает?», закрепить знания детей о частях суток.

4. Предложить мальчикам построить гараж из различных конструкторов, дать возможность обосновать свой выбор, развивать конструктивные способности детей.

5. Напомнить детям о правилах поведения за столом во время приема пищи, о правильной осанке .

6.Разучить с детьми пальчиковую гимнастику «Самолет», развивать мелкую моторику пальцев, детей в координации движений.

7.Дежурство по столовой, воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Прогулка:

1. Наблюдение за ветром, расширять и закреплять знания о неживой природе.

2.Подвижная игра «Охотник и зайцы», упражнять детей в беге.

3. Разучить поговорку «Март не весна, а предвесенье, ни в марте воды, ни в апреле травы».

4.Провести опыт «Движение воздуха», показать, что воздух можно почувствовать.

5.Дидактическая игра «Третий лишний», расширять знания детей о птицах.

Музыкальный диск

Иллюстрации различных видов транспорта

Картинки с изображением частей суток

Различные виды конструктора

Выносной материал:

Мяч

Шапочки зайцев и охотника для подвижной игры

Вертушки, султанчики для опыта

Мешки для мусора, лопаты

Предложить родителям вместе с детьми дома изготовить любой вид транспорта из различных материалов для выставки

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

15. 03. 2016

Вторник

Вечер

1.Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед».

2.Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, живота).

3.Дыхательное упражнение «Лыжник», имитация ходьбы на лыжах, выдох через нос с произнесением звука «м – м – м» (повтор 1, 5 – 2 минуты).

4.Предложить детям сюжетно – ролевую игру «Магазин цветов», предложить каждому выбрать роль по своему желанию, при затруднении, помочь детям в распределении ролей, продолжать учить детей находить себе занятие по интересам.

5. Дидактическая игра «Угадай по описанию», закрепить знания детей о комнатных растениях.

Прогулка

1.Наблюдение за сосульками, обобщать знания детей о весне по существенным признакам.

2. Подвижная игра «»Кот и мыши», упражнять детей в беге.

3.Вспомнить загадку про сосульку «Кто там с крыши надо мною нависает в холода …»

4. Дид. игра «У кого кто?», закрепить знания о животных.

5.Упражнять подгруппу детей в прыжках на 1 -2 ногах в игре «Классики».

6. Свободные игры детей под контролем воспитателя.

7.Хороводная игра «Золотые ворота», воспитывать доброжелательные взаимоотношения среди детей.

Музыкальный диск

Искуственные и бумажные цветы

Картинки с изображением разных видов транспорта

Выносной материал:

Шапочки «мышей» и «кота» для подвижной игры

Машины

Куклы

Мяч

Предложить родителям посетить вместе с детьми цветочный магазин, рассмотреть разнообразие комнатных растений

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

16. 03. 2016

Среда

.1 Коммуникативная деятельность

(по плану логопеда)

2. Двигательная деятельность

(по плану инструктора по физо)

Интегрированное

Озхнакомление с окружающим

Беседа«Комнатные растения»

(Нищева стр.496)

Задачи:

Уточнение и расширение представлений о комнатных растениях и уходе за ними. Уточнение , расширение и активизация словаря по теме: «комнатные растения»(растение, кактус, розан, толстянка, камнеломка, колеус, кливия, герань, бегония, сенполия, фикус, гортензия, подкормка, полив, горшок, поддон, лейка, ухаживать, поливать, рыхлить, опрыскивать).

Материал:

Альбом «Живая природа. В мире растений», предметные картинки по теме «Комнатные растения», горшок с геранью, игрушечная божья коровка, карточка с ребусом, фломастеры.

Рисование «Комнатные растения»

(Сакулина, Комарова стр.142)

Задачи:

Закреплять умение передавать форму вазона, относительную величину вазона и растения, расположение частей растения. Развивать эстетическое восприятие.

Материал:

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Индивидуальные беседы с подгруппой детей, чем занимались вечером с родителями, что прочитали, какие передачи посмотрели, какие планы на сегодня, кто чем бы хотел заняться, развивать активную речь детей.

3.Дидактическая игра «Где спрятана машина?», закрепить ориентировку в пространстве.

4. Предложить подгруппе детей выбрать транспорт для рисования по трафарету, закрасить его и придумать сюжет рисунка, развивать мелкую мускулатуру пальцев.

5.Напомнить детям о правилах поведения в умывальной комнате, как правильно мыть и вытирать руки, воспитывать культурно – гигиенические навыки.

Прогулка

1.Наблюдение за неживой природой, формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы, развивать умение замечать новые изменения в неживой природе.

2.Подвижная ирга «Дети и волк», упражнять в беге.

3. Разучить поговорку: «Где ласточке не летать, а к весне опять прибудет».

4.Дид. игра «Придумай сам», развивать мышление детей.

5.Упражнять подгруппу детей в подпрыгивании в игре «Допрыгни до колокольчика», развивать ловкость.

6.Игры по желанию детей.

Музыкальный диск

Игрушечная машина

Листы бумаги, трафареты «транспорт», цветные карандаши

Выносной материал:

Шапочка «волка»

Колокольчик

Машины

Песочные наборы

Предложить родителям принять участие в диспуте «Ребенок и компьютер: за и против»

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

16..03. 2016

Среда

Белая плотная бумага, черный карандаш, акварельные краски, натура (комнатное растение «Щучий хвост».

Вечер:

1.Гимнастика пробуждения. Упражнение «Часы».

2. Ходьба по массажным коврикам, профилактика плоскостопия.

3.Дыхательное упражнение «Семафор», упражнять детей в силе воздушной струи.

4.Дид. игра «Посчитай –ка», закрепить счет в пределах 5.

5. Индивидуальная работа по заданию логопеда с подгруппой детей.

6. Предложить вниманию детей мультфильм «Азбука безопасности», по окончании просмотра побеседовать о правилах дорожного движения, где можно играть детям, где нужно переходить дорогу.

Прогулка

1. Наблюдение за состоянием снега на солнце и в тени, формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе.

2. Подвижная игра «Жадный кто», упражнять в беге.

3.Разучить примету: «Ранняя весна – летом много непогожих дней».

4. Дид. игра «Будь внимательным», развивать зрительную память.

5. Провести опыт «Определение плотности снега», закрепить знания детей о свойствах снега в разных местах нахождения.

6.Вспомнить стихи о весне, способствовать созданию радостного настроения от прихода весны.

7.Поручить мальчикам разбрасывать снег около крыльца

Музыкальный диск

Массажные коврики

Картинки с изображением комнатных растений

Видеофильм «Азбука безопасности»

Выносной материал:

Шапочка «Кота»

Машины

Мяч

Лопаты

Предложить родителям посетить оранжерею ботанического сада, в которой представлено огромное количество растений

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

17.03. 2016

Четверг

1.Коммуникативная деятельность

( по плану логопеда).

2. Лепка «Цветы в горшочке»

Задачи:

Развивать воображение, творчество. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения цветов в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности каждого растения. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа.

Материал:

Пластилин, зубочистки, дощечки, салфетки

2.Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя).

Утро:

1. Утренняя гимнастика.

2 Вспомнить загадки о комнатных растениях, выделить строение растения, закрепить знания детей о комнатных растениях.

3.Дидактическая игра «Чего не стало», развивать зрительную память.

4. Индивидуальная работа по заданию логопеда.

Прогулка:

1.Наблюдение за ветром и облаками, продолжать обучать описывать увиденные явления природы.

2.Подв. игра «Ловишки», бег.

3.Дид. игра «Эхо», развивать фонематический слух.

4.Упражнять подгруппу детей в ловле и бросании мяча 2 –мя руками.

5.Игры по желанию детей.

Музыкальный диск

Картинки с изображением комнатных растений

Игрушечные машины различных видов назначения

Выносной материал:

Вертушки

Мяч

Лопаты

Песочные наборы

Напомнить родителям о предстоящем родительском собрании, озвучить тему собрания.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

17. 03. 2016

Четверг

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной лужайке вышли» на укрепление мышц нижних конечностей, брюшного пресса.

2. Умывание холодной водой – закаливающие процедуры.

3.Дидактическая игра «Как беречь здоровье», вызвать у детей интерес к здоровому образу жизни.

4. Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

5.Дидактическая игра «Что лишнее?», закрепить знания детей о комнатных растениях.

6. Организовать с детьми сюжетно – ролевую игру «Путешествие по улице», предложить детям отправиться на «экскурсию по улицам нашего города на автобусе», предложить роль водителя выбрать по считалке, на себя взять роль кондуктора, способствовать расширению сюжета игры.

Прогулка:

1.Наблюдение за птицами, выявлять особенности приспособления птиц к сезонам.

2. Подвижная ирга «Совушка», бег.

3. Дид. игра «Придумай сам», развивать мышление детей.

4. Разучить поговорку: «Увидел скворца –весна у крыльца».

5.Упражнять подгруппу детей в подпрыгивании в игре «Удочка».

6. Поручить мальчикам разбрасывать снег около крыльца, воспитывать желание

Папка – передвижка

«Здоровый образ семьи»

Картинки с изображением комнатных растений

Руль, Сумка кондуктора, билеты

Выносной материал:

Лопаты

Машины

«Удочка»

Песочные наборы для игр со снегом

Обратить внимание детей на папку – передвижку

«Здоровый образ семьи», какие полезные привычки можно формировать в семье.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

18. 03. 2016

Пятница

1.Коммуникативная деятельность.

( по плану логопеда).

2.Двигательная в бассейне

(по плану инструктора по физо)

Утро:

1. Утренняя гимнастика.

2.Внести в группу луковицы и ящик для выращивания лука, рассмотреть луковицу: где корень, что появится из него, где верх , что появится в этом мете через некоторое время, предложить детям наблюдать за появлением стрелок зеленого лука.

3.Дидактическая игра «Назови ласково», закрепить умение использовать в речи уменьшительно – ласкательные сущ – ные.

4. Напомнить детям о правилах поведения в раздевалке, о порядке в шкафу, воспитывать культуру поведения.

5.Дежурство по столовой.

Прогулка:

1.Наблюдения за кустарниками и деревьями, учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.

2. Подвижная игра «Лягушки», упражнять в прыжках.

3. Разучить поговорку «Март неверен: то плачет, то смеется».

4.Вспомнить загадку про растение: «Без рук, без ног, но двигается, дышит, но не говорит, питается, а рта нет».

5.Дидактическая игра «Когда это бывает?», закрепить знания детей о частях суток.

6.Свободные игры детей

Музыкальный диск.

Луковицы, ящик для проращивания лука с водой

Картинки с изображением комнатных растений

Фартуки,

Выносной материал:

Лопаты

Песочные наборы для игр со снегом

Мяч

Куклы

Пригласить родителей на выставку детских работ по теме: «Комнатные растения»

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

18.. 03. 2016

Пятница

Выставка детских работ по теме: «Комнатные растения».

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения. Упражнение «Мы к лесной опушке вышли» на укрепление мышц спины.

2.Умывание и мытье рук прохладной водой, укреплять здоровье детей.

3.Дыхательное упражнение «Лыжник», продолжать учить за силой струи воздуха.

4.Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются», воспитывать навыки самообслуживания.

5. Индивидуальная работа по заданию логопеда.

6.Предложить мальчикам построить гараж из любого материала и обыграть по окончании строительства в сюжетно – ролевой игре «Гараж», следить за взаимоотношениями детей в ходе игры.

Прогулка:

1. Наблюдение за почками, продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года.

2.Подвижная игра «Котята и щенята», упражнять в беге, развивать ловкость.

3.Разучить поговорку: «Была бы водица – а зелень пригодится».

3.Дидактическая игра «Добрые слова», развивать мышление детей.

4.Провести опыт «Вода не имеет формы», развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования с жидкостью.

5.Предложить мальчикам разбрасывать снег около крыльца, воспитывать трудолюбие

Музыкальный диск

Куклы, кукольная одежда

Различные виды конструктора, машины

Выносной материал:

Шапочки «котят» и «щенят»

Лопаты

Мяч

Куклы

Песочные наборы

Посещение родителями выставки детских работ

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей