- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-сказка Теремок. Знакомимся с жителями леса
Салахова Рамиля Аминовна
учитель татарского языка и литературы
Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа №4 г.Лениногорск Республики Татарстан
Рус телендә сйләшүче балаларга татар теле укыту.
1 сыйныф. Дәрес – әкият:Терем-теремкәй
Тема: Урман җәнлекләре белән танышу.
Максатар:Татар теле өйрәнүнең әһмиятен әһәмиятен . Балаларны “Теремкәй” әкиятенең гадиләштерелгән тексты белән таныштыру. Әкиятне сәхнәләштерү , урман җәнлекләре белән таныштыру. Табышмаклар чишәргә, тизәйткечләр әйтергә өйрәтү.
Дәрес барышы.
-Исәнмесез укучылар. Бүген безнең бик кызыклы дәрес була, безгә кунакка урман җәнлекләре килә ,без алар белән танышарбыз.
Укучылар без бүген урманга барабыз ( урман рәсеме күрсәтелә) Урманда агачлар үсә, урман җәнлекләре яши.
Безнең урманда терем-теремкәй бар. Музыка куела.
Алып баручы(укытучы)
Терем-теремкәй янында кем бар икән? ( тычкан икостюмы кигән укучы чыга.)
Укучылар әгәр дә сез аның табышмагын чишсәгез , кем икәнен әйтә аласыз.
Укучы табышмак укый:
Пи-пи-пи дим мин
Ярма бик яратам мин
Бу өйдә мин яшим.
Укучылар тычкан – чыелдык диләр .
Тычкан:
Терем – теремкәй , теремкәйдә кем яши?
Алып баручы:
Рәхим ит ,тычкан –чыелдык.
Тычкан теремкәйгә керә, анда яши башлый. Теремкәй янына Бака-бакылдык килә.Ул да сорый:
Укучылар ,әйтегез әле, теремкәйдә кем яши?
Укучылар җавап бирә :
Алып баручы:
-Теремкәйдә тычкан чыелдык яши. Ә син кем?
Бака әйтә:
Табышмагымны чишсәгез кем икәнемне белерсез.
Күл буенда йөрим мин.
Йөрим , сикерәм мин,
Черки күрсәм кычкырам мин :
Бака-ка-ка-ка-ка!
Балалар бака икәнен әйтәләр.
Бака :
Әйе, мин – бака – бакылдык.
Тычкан әйтә:
Әйдә кер, бергә яшибез.
Бака-бакылдык теремкәйгә керә. Алар теремкәйдә икәү яши башлыйлар. Теремкәй янына Куркак куян чабып килә.( Куян костюмы кигән бала)
Ул да сорый :
Укучылар , теремкәйдә кем яши?
Укучылар әйтәләр:
- Теремкәйдә тычкан-чыелдык яши .
- Тагын бака – бакылдык яши. Ә син кем?
Табышмакны чишсәгез белерсез:
Кыш көне ак,
Җәй көне соры,
Урманнан чыгар,
Кыр буйлап чабар.
Балалар куян икәнен әйтәләр.
- Әйе,мин Куркак –куян .
- Әйдә кер, бергә яшибез!
Алар теремкәйдә өчәү яши башлыйлар. Теремкәй янына Хәйләкәр төлке килә.
Төлке сорый:
Терем - теремкәй , теремкәйдә кем яши, укучылар әйтегеә әле?
Укучылар чиратлап җавап бирәләр:
- Теремкәйдә тычкан чыелдык яши.
- Теремкәйдә – бака-бакылдык яши.
- Теремкәйдә куркак куян яши,ә син кем ?
Табышмакны чишегез белерсез:
Мин урманда иң хәйләкәр,
Шул вакытта иң матур да.
Укучылар төлке икәнен әйтәлә.
- Әйе, мин хәйләкәр төлке.
- Әйдә кер, бергә яшибез!
Хәйләкәр төлке дә теремкәйгә керә. Алар теремкәйдә дүртәүләп яши башлыйлар. Теремкәй янына Соры бүре чабып килә.
Бүре сорый:
Укучылар әйтегез әле, терем- теремкәй, теремкәйдә кем яши?
Укучылар җавап бирәләр:
Теремкәйдә тычкан – челдыек яши.
Теремкәйдә бака – бакылдык яши.
Теремкәйдә куркак куян яши.
Теремкәйдә Хәйләкәр төлке яши, ә син кем?
Табышмагымны чишегез , кем икәнемне белерсез:
У-у –у дип улым мин,
Урманда гел ашарга эзлим мин.
Укучылар :
-Син бүре дип җавап бирәләр.
-Әйе, мин соры бүре.
-Әйдә кер , бергә яшибез!
Соры бүре дә теремкәйгә керә.
Теремкәйдә бишәү яши башлыйлар.
Теремкәй янына Аю килә:
-Укучылар әйтегез әле , теремкәйдә кем яши?
Укучылар чиратлап җавап бирәләр:
Теремкәйдә тычкан- чыелдык яши.
Теремкәйдә бака – бакылдык яши.
Теремкәйдә куркак куян яши.
Теремкәйдә хәйләкәр төлке яши.
Теремкәйдә соры бүре яши, ә син кем?
Ә сез табышмакны чишегез, мин кем икәнне белерсез.
Кышын йоклыйм
Җәен ашыйм
Урман хуҗасы булам.
Укучылар :
Син аю – дип җавап бирәләр.
Әйе, мин аю.
Әйдә кер, бергә яшибез!
Шулай итеп урман җәнлекләре бергә-бергә яши башлыйлар. Чөнки бергә –бергә яшәү күңелле. Әйдәгез без дз бергә-бергә уен уйныйбыз.
“Җәнлекләр булып кычкыру” уены.
Күл буенда йөрибака.
Йөри , сикерә бака.
Черки күрсә, кычкыра ул:
Балалар: Бака-ка-ка-ка-ка-ка!
Болында, су буенда
Йөри чуар бер сыер.
Кычкыра ул-тыңлап тор:
Балалар: му –у –у –у –у –у !
Куакларны кимереп,
Йөри кәҗә сикереп.
Ничек дәшә кәҗәкәй?
Балалар: Ми-ки-ки-ки-ки-ки!
Сарыклары, бәрәннәре
Йөриләр ,ди,әрәмәдә.
Сарык дәшә бәрәннәргә:
Балалар: Мә –ә- ә –ә-ә-ә!
Үлән чүпли күл буенда
Үрдәкнең бәбкәләре.
Чакыра әнкәләре:
Балалар: Бак-бак-бак-бак!
Тора ул иртән иртүк
Һәм кычкыра :
Балалар: - кикри-күк!
Шуныүң белән безнең дәрес әкият тәмам, сезгә дәрес охшадымы?
Нинди җәнлекләр белән таныштык?
Бергә яшәү күңеллеме?
Әйе, бик дөрес укучылар,сезгә зур рәхмәт, сау булыгыз.
Перевод: Урок татарского языка для рускоязычных детей 1 класс.
Тема: Знакомство с жителями леса через сказку “Теремок”
Цели: познакомить детей с жителями леса. обобщить и расширить знания учеников о природе; развивать наблюдательность за естественными явлениями; воспитывать интерес к познанию окружающей действительности, любви к природе и бережному отношению к ней.
Ход урока
Здравствуйте ребята, сегодня у нас необычный урок, урок сказка. Мы с вами познакомимся с обитателями леса на татарском языке.К нам в гости придут животные которые живут в лесу.
Ведущий:
Сначало мы с вами пойдем в лес(картина леса) в лесу живут лесные животные ,стоит теремок. Давайте узнаем кто это около теремочка т? ( играет музыка)
. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась . (Ребенок в костюме мышки, стоит среди деревьев , по этому ученикам не видно кто это.)
Ведущий спрашивает:
А ты кто?
Мышка:
-угадайте загадку и узнаете кто я( загадка на татрском языке)
Маленький рост,
длинный хвост,
Серая шубка,
острые зубки
Дети отвечают: ( на татарском языке)
Ты мышка – норушка !
Мышка
-Правильно, я мышка –норушка, можно я буду жить в теремочке?
Дети: ( на татарском языке)
- Конечно, можно .
. Вот она и вошла и стала жить в теремке.
Прискакала лягушка-квакушка:
- Теремок-теремок! Кто в тереме живет?
Дети:
В тереме живет мышка -норушка, а ты кто?(на татарском языке)
- Угадайте загадку и унаете кто я.( загадка на татарском языке)
Прыг да шлеп по дорожке
Голова четыре ножки.
Распевала голова
Очень громко: ква-ква-ква.
Дети:
Ты лягушка –квакушка. (на татарском языке)
Лягушка:
- Можно я буду жить в теремочке? (на татарском языке)
Дети:
- Конечно можно. (на татарском языке)
Вошла лягушка, и стали вдвоем жить.
Прибежал зайчик:
- Теремок-теремок! Кто в тереме живет? (на татарском языке)
Дети :
- в Теремочке мышка – норушка живет. (на татарском языке)
-В теремечке лягушка – квакушка живет, а ты кто? (на татарском языке)
Зайка:
-Угодайте загадку и узнаете ,кто я. ( загадка на татарском языке)
Длинные уши, зовется косой,
Очень боится быть пойман лисой,
Скачет, петляет, но это не танец,
Так удирает от хищников ... .
Дети:
- Ты зайка- попрыгайка. (на татарском языке)
Зайка:
- Правильно, можно я буду жить в теремочке? (на татарском языке)
Дети:
Да,можно! (на татарском языке)
Стали они втроем жить. Прибежала лисичка:
- Теремок-теремок! Кто в тереме живет? (на татарском языке)
Дети:
- В тереме мышка – норушка живет. (на татарском языке)
- В тереме лягушка – квакушка живет. (на татарском языке)
- В теремочке зайка живет, а кто ты? (на татарском языке)
Лиса:
Угадайте загадку и узнаете кто я ( загадка на татарском языке)
Летом, осенью, зимой
Идет по тропочке лесной.
След хвосточком заметает.
А как её зовут, кто знает?
Дети :
- Ты хитрая лиса. (на татарском языке)
Лиса:
- Правильно , ребята я хитрая лиса, можно я буду жить в теремке? (на татарском языке)
Дети :
Да, хитрая лиса живи ! (на татарском языке)
Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок -серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
- Теремок-теремок! Кто в тереме живет? (на татарском языке)
Дети:
- Мышка-норушка(на татарском языке)
- Лягушка-квакушка(на татарском языке)
-Зайчик-побегайчик(на татарском языке)
-Лисичка-сестричка, а ты кто? (на татарском языке)
Волк:
-Угадайте загадку , узнаете кто я: (на татарском языке)
На овчарку он похож,
Что ни зуб - то острый нож,
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть
Дети:
-Ты серый волк. (на татарском языке)
Волк:
-Правильно. Можно я тоже буду жить в теремке? (на татарском языке)
Дети:
-Да, серый волк живи . (на татарском языке)
Стали пятеро жить.
Вдруг идет мимо медведь косолапый.
Увидел медведь теремок остановился и заревел:
- Теремок-теремок! Кто в тереме живет? (на татарском языке)
Дети(на татарском языке):
- Мышка-норушка; (на татарском языке)
-Лягушка-квакушка; (на татарском языке)
-Зайчик-побегайчик; (на татарском языке)
-Лисичка-сестричка; (на татарском языке)
-Волчок-серый бочок.А ты кто? (на татарском языке)
Медведь:
- А вы угадайте загадку и узнаете кто я? ( на татарском языке)
Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том?
Дети:
- А , ты медведь-косолапый!. (на татарском языке)
Медведь:
- Да, правильно.Можно я буду жить в теремочке? (на татарском языке)
Дети: ( по татарски)
- Конечно, живи. (на татарском языке)
Медведь и полез в теремок.!
И стали дружно жить-поживать и добра наживать. Потому что вместе жить веселее и интереснее.
-Давайте, и мы вместе поиграем в игру и вспомним .жителей леса: (на татарском языке)
Зайка-зайка,
дети: Прыг-прыг-прыг,
В дом запрыгнул ловко!
Зайка-зайка,
дети:Шмыг-шмыг-шмыг,
Где же тут морковка?
Гуси-гуси:
дети - Га-га-га,
К нам залез воришка!
Нужно, нужно,
дети :Га-га-га,
Звать бульдога Гришку!
Зайка-зайка
Тут как тут:
Дети:- Гуси, ой не бойтесь!
Не воришка я!
Дети: Нет-нет!
Ну-ка, успокойтесь!
Я скажу вам:
У меня
Год росла морковка;
Вдруг ворона -
Дети:Хвать её!
В клюв забрала ловко.
С ней взлетела,
Дети:Кар-кар-кар,
Каркала, бранилась;
И морковка
В домик к вам
Ах - и обронилась!
Я в мешок
Её возьму -
Только б, вот, залезла;
Ах, морковушка,
Дети:Ням-ням,
Вкусно и полезно!
Гуси крикнули:
Дети:- Га-га,
Здравствуй, серый зайка!
Ешь морковку,
Дети:Га-га-га,
В кухню полезай-ка!
Если хочешь -
Там найдёшь
Молочко коровье;
Будь как дома,
Дети: Га-га-га,
Кушай на здоровье!
Да побольше ешь,
Дети:Га-га,
В кухне, ой, не пусто!
Ну а в погребе у нас,
Знаешь что? Капуста!
- Давайте ещё раз вспомним, с какими лесными животными мы познакомились?
- Так же мы с вами отгадывали загадки, говорили скороговорки, да?
- Правильно, молодцы, надеюсь вам урок – сказка понравилась?
Спасибо за урок!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19558-urok-skazka-teremokznakomimsja-s-zhiteljami-l
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.