Комплексно-тематическое планирование в средней группе ДОУ по теме «Я человек»

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными, художественными школа-ми, общеобразователь-ными учреждениями).

Понедельник 5 октября

1 половина дня

Коммуникативная, познавательно- исследовательская

Беседа с детьми на тему: «Я человек».

Цель: уточнить начальные представления о человеке. Отметить, что в детском саду есть мальчики и девочки, обратить внимание на существенные различия мальчиков от девочек (одежда, прическа, игрушки, в которые грают)

Разучить физкультминутку «Прыгают кузнечики».

Цель: развивать внимание, память .

Д/и «Назови предметы одним словом».

Цель: формировать умение классифицировать предметы по их основных признакам.

М/п игра «Найди и промолчи»

Цель: развивать внимание, воспитывать умение выполнять правила игры (не подсказывать).

Труд: уход за растениями.

Цель: предложить детям определить состояние почвы, полить растения, повторить названия комнатных растений.

Инд раб: с Лерой, Алешей

Цель: поиграть в игру «громко- тихо», развивать слуховое восприятие.

Картинки на классификацию предметов (игрушки, посуда, одежда)

Иллюстрации на тему: «дети играют»

Лейки, растения

Совет : «Пожелания для безопасного пребывания в детском саду»

Знакомство с темой недели.

Памятка: «Чтобы зубки были здоровыми»

Консультация «Развиваем память»

Двигательная, игровая

Коммуникативная, игровая

Музыкально- художественная, игровая

Коммуникативная, познавательно- исследовательская

Музыкально- художественная, коммуникативная

НОД

Музыкально- художественная, игровая, коммуникативная

ОО Художественно- эстетическое развитие :

Музыка

ОО Познавательное развитие:

Ознакомление с предметным окружающим миром

Цель:

Атрибуты к игре (тазик , мочалка, мыльница , полотенце)

Коммуникативная познавательно- исследовательская, игровая

Прогулка

Чтение худ литературы, коммуникативная

Наблюдение за воробьями.

Цель: обратить внимание на внешний вид птицы, цвет оперения. Понаблюдать за поведением воробьев.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: доставить детям радостное настроение, развивать двигательную активность.

Х/и «Каравай»

Цель: добиваться умения самостоятельно вставать в круг, двигаться по кругу не опережая товарищей.

Труд: уход за птицами

Цель: предложить детям покормить воробьев, насыпать на дорожку семечек. Воспитывать желание заботиться о птицах.

Инд раб: с Матвеем, Захаром

Цель: добиваться умения самостоятельно одевать обувь во время сбора на прогулку.

Руль.

Двигательная, игровая

Двигательная, игровая, музыкально- художественная

Чтение худ литературы трудовая,

Коммуникативная, трудовая

Понедельник 5 октября

2 половина дня

Чтение худ литературы, коммуникативная

Комплекс гимнастики в кроватках №3

Чтение знакомой сказки «Мойдодыр»

Цель: способствовать умению внимательно слушать сказку.Рассмотреть иллюстрации к сказке, побеседовать о поведении главного героя, сделать вывод.

Д/и «Отгадай, чего не стало?»

Цель: развивать внимание.закрепить названия предметов гигиены.

С/ р игра «Кукла заболела»

Цель: закрепить знания о медицинских принадлежностях, помочь детям развить сюжет.

П/и «Лягушки»

Цель: способствовать развитию прыжков с продвижением вперед.

Труд: самообслуживание.

Цель: способствовать умению самостоятельно надевать колготки, обувь.

Инд раб: с Тимошей, Вероникой

Цель: воспитывать умение своевременно пользоваться салфеткой.

Книга сказок,

Предметы гигиены (мыло, зубная щетка, паста, мочалка, полотенце)

Атрибуты к игре, предметы- заместители.

Познавательно- исследовательская, игровая

Двигательная, игровая

Коммуникативная, игровая, познавательно -исследовательская

Трудовая, чтение худ литературы

Коммуникативная,

Чтение художественной литературы

Прогулка

Коммуникативная, чтение худож литературы, познавательно- исследовательская

Наблюдение за ветром.

Цель: обратить внимание на погоду, обратить внимание на ветер, предложить определить силу ветра с помощью вертушек.

П/и «Кто быстрее»

Цель: развивать умение двигаться по сигналу

Труд: сложить вертушки в коробочку.

Цель: воспитывать умение аккуратно обращаться с вертушкой.

Инд раб: с Алиной, Артуром

Цель: вспомнить о том, за какими птицами наблюдали, развивать память, умение вступать в диалог.

Флажок

Вертушки.

Двигательная, игровая

Трудовая, худож. литература

Коммуникативная, познавательно- исследовательская

Итог недели

Формировали представление о строении тела, отличии мальчиков и девочек. Воспитывали культурно- гигиенические навыки.

Развивали диалогическую речь.

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными, художественными школа-ми, общеобразователь-ными учреждениями).

Вторник 6 октября

1 половина дня

Чтение худ литературы, коммуникативная

Рассмотреть куклу, беседа о том, чем похожа кукла на человека.

Цель: продолжать знакомить детей со строением человека путем обследования и сравнения живого и неживого объекта. Развивать речевую активность.

М/и игра «По ровненькой дорожке»

Цель: способствовать умению детей идти друг за другом, четко проговаривать слова.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: способствовать умению называть слова с суффиксом «очк».

Труд: в игровом уголке.

Цель: способствовать желанию детей убирать игрушки на место после окончания игры.

Инд раб: с Алешей, Зоей

Цель: развивать умение метать мешочки вдаль.

Кукла,

мячик

Игровая, коммуникативная

Коммуникативная, чтение худ литературы

Трудовая, коммуникативная

Двигательная, игровая

НОД

Двигательная, игровая

ОО Физическое развитие:

Физическая культура

ОО Речевое развитие

Развитие речи:

Цель:формировать представление о себе как о человеке

Коммуникативная, игровая

Прогулка

Чтение худ литературы, коммуникативная

Наблюдение за синичками.

Цель: рассмотреть внешний вид птицы, обратить внимание на поведение. Развивать умение вступать в диалог.

П\и «Птички в гнездышках»

Цель: способствовать умению прыгать со скамейки, бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Х/и «В лесу».

Цель: продолжать развивать умение ходить по кругу друг за другом, умение отгадывать на слух.

Труд: очистить обувь.

Цель: воспитывать желание поддерживать свою обувь в чистоте.

Инд раб: с Артуром, Викой.

Цель: развивать умение отвечать на вопросы по теме, «какая сегодня погода?»

Игровая.двигательная

Игровая, музыкально- художественная

Трудовая, коммуникативная

Коммуникативная, чтение худ литературы

Вторник 6 октября

2 половина дня

Чтение худ литературы, коммуникативная

Комплекс гимнастики в кроватках №5

Чтение «Жихарка»

Цель: вызвать желание внимательно слушать сказку.. Воспитывать дружеские взаимоотношения, способствовать умению отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: способствовать умению детей определять на ощупь, что находится в мешочке. Развивать тактильные ощущения.

Конструирование мебели(стол, диван) для матрешки

Цель: способствовать умению строить из настольного строителя по показу воспитателя, предложить обыграть свою постройку.

Труд: сложить строитель коробочку.

Цель: закреплять умение складывать аккуратно, воспитывать умение трудиться дружно, вместе.

П/и «Кот и мыши»

Цель: развивать бег врассыпную, по сигналу.

Инд раб: с Аней, Соней

Цель: повторить физкультминутку «Прыгают кузнечики»

Книга со сказкой

Чудесный мешочек,

Деревянный строитель.

Игровая, познавательно-исследовательская

Продуктивная, игровая, коммуникативная

Трудовая, коммуникативная

Двигательная, игровая

Двигательная чтение худ литературы

Прогулка

Чтение худ литературы, коммуникативная

Наблюдение за транспортом.

Цель: рассмотреть стоящий транспорт. Назвать его, отметить его основные части, уточнить для чего нужен.

П/и «Кто дальше»

Цель: развивать двигательную активность, глазомер.

Труд: самообслуживание

Цель: продолжать способствовать умению детей самостоятельно одеваться на прогулку, вежливо просить о помощи.

Инд раб: с Аленой, Тимофеем

Цель: повторить названия зимующих птиц.

Двигательная, игровая

Трудовая, коммуникативная

Коммуникативная, музыкально- художественная

Итог недели

Продолжаем знакомить детей со строением человека, прививаем привычку к здоровому образу жизни, самообслуживанию.

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными, художественными школа-ми, общеобразователь-ными учреждениями).

Среда 7 октября

1 половина дня

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Беседа с детьми на тему: «Должно быть всем понятно - чистым быть приятно!»

Цель:закрепить название предметов туалета и их назначение, развивать речь детей, умение называть характерные признаки предмета с помощью различных анализаторов (глаза, руки, нос).

Х/и «Подарки»

Цель: продолжать развивать умение ходить по кругу, петь вместе с воспитателем, подражать действиям игры в игрушки.

Д/и «Назови, какая»

Цель: формировать умение видеть и называть длину предметов (3 размера)

Труд: уход за огородными грядками.

Цель: поручить полить лук, морковь. Продолжать показывать, как правильно располагать лейку по отношению к горшку, аккуратно пользоваться водой.

Инд раб: с Алешей, Алиной

Цель: способствовать умению мыть руки с мылом, отжимать лишнюю воду над раковиной, воспитывать культуру гигиены.

Чудесная коробочка,

Ленточки разной длины, машины, елки разной высоты,

Лейка с водой

Игрушки для свободных игр.

Напомнить родителям Зои о том, что необходимо принести документы на компенсацию.

Музыкально- художественная, игровая

Познавательно- исследовательская, игровая

Трудовая, чтение худ литературы

Трудовая, чтение худ литературы

НОД

Музыкально- художественная, двигательная, игровая

ОО Художественно- эстетическое развитие :

Музыка

ООХудожественно- эстетическое развитие :

________________________________________________________________

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Прогулка

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за привозом продуктов в детский сад.

Цель: напомнить понятие «продукты», рассказать о том, что продуктов много, их привозят на грузовой машине, для того, чтобы повар на кухне готовил еду для детей. Развивать мышление, желание вступать в диалог .

П/и «Самолеты», «Автомобили».

Цель: развивать двигательную активность, приучать соблюдать правила дорожного движения.

Труд: собрать сухие кустики на мини клумбах.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Инд раб: с Алешей, Полиной

Цель: способствовать умению самостоятельно надевать сапоги.

Рули

Двигательная, игровая

Продуктивная, коммуникативная

Трудовая, коммуникативная, чтение е худ литературы

Среда 7 октября

2 половина дня

Коммуникативная, игровая, чтение худ литературы

Комплекс гимнастики в кроватках №3

Рассказывание с показом иллюстраций , сказки «Теремок».

Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку, привлечь детей к участию в инсценировки отрыва из сказки. Развивать интонационную выразительность речи.

Д/и «Подбери предметы по цвету»

Цель: развивать сенсорное восприятие, названия основных цветов .

П/и «Лохматый пес»

Цель: способствовать умению четко проговаривать слова, убегать по сигналу

Настольные игры: «лото», «шнуровка», «Собери картинку», «вкладыши».

Цель: развивать внимание, сенсорное восприятие предметов, мелкую моторику рук.

Труд: мытье игрушек.

Цель: воспитывать желание аккуратно пользоваться водой, не брызгаться.

Инд раб: с Зоей, Тимофеем

Цель: поиграть в игру на количественное определение предметов ( один, много, ни одного.)

Шапочки для инсценировки, настольные игры, тазик с водой, губки,

Познавательно исследовательская, коммуникативная

Игровая, коммуникативная, двигательная

Игровая.

Познавательно- исследовательская

Трудовая, чтение худ литературы

Познавательно исследовательская, коммуникативная

Прогулка

Чтение худ литературы, коммуникативная

Наблюдение за рябиной.

Цель: рассмотреть внешний вид(есть ствол, большие и маленькие ветки, листья). закрепить название дерева, обратить внимание на то, что листьев на ветках нет, остались только ягоды.

П/и «Кто быстрее»

Цель: развивать двигательную активность , бег на расстояние.

Х/и «Пузырь»

Цель: способствовать умению быстро вставать в круг, проговаривать слова игры.

Труд: собрать песочные наборы.

Цель: приучать детей убирать игрушки на место после завершения игр.

Инд раб: с Ангелиной, Вероникой

Цель: повторить как называется дерево на участке(береза).

Игровая.двигательная

Игровая, музыкально- художественная

Трудовая, коммуникативная

Коммуникативная, чтение худ литературы

Итог дня

Закрепляли знания о культуре гигиены, развивали внимание, память, логическое мышление, речь.

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными, художественными школа-ми, общеобразователь-ными учреждениями).

Четверг 8 октября

1 половина дня

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Беседа с детьми на тему: «Кем мы будем, когда вырастем?».

Цель: формировать представление детей о половой принадлежности, развивать логическое мышление, речь.

Д/и «подбери одежду для куклы»

Цель: продолжать правильно определять величину предметов.

М/п игра «Как живете?».

Цель: продолжать развивать внимание, умение сопоставлять действия со словами..

Труд: навести порядок в игровом уголке.

Цель: способствовать умению расставлять посуду на «кухне», складывать постель в определенной последовательности.

Инд раб: с Аней, Вероникой

Цель: поиграть в игру «Кто, что делает». Развивать умение использовать в речи глаголы, умение составлять простые предложения.

Картинки людей разного возраста,

Сюжетные картинки с действиями.

Игрушки для свободных игр.

Совет «Заповеди мудрого родителя»

Познавательно- исследовательская, игровая

Игровая, музыкально- художественная

Трудовая, чтение худ литературы

Коммуникативная игровая

НОД

Двигательная, игровая

ОО Физическое развитие

Физическая культура

ОО Художественно- эстетическое развитие :

Рисование

Цель:

Продуктивная, коммуникативная

Музыкально- художественная

Прогулка

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Наблюдения за стаей воробьёв.

Цель: послушать , как чирикают воробьи, обратить внимание на их количество. Рассказать, что такое веселое чирикание птиц бывает только в теплую, солнечную погоду.

П/и «Зайка серенький сидит»

Цель: способствовать умению подражать действиям зайчика, убегать после окончания слов.

Х/и «Каравай»

Цель: добиваться умения образовывать и держать круг, двигаться не падая.

Труд: кормление птиц.

Цель: воспитывать желание наполнять кормушку кормом.

Инд раб: с Артуром, Лешей

Цель: содействовать желанию самостоятельно одеваться на прогулку.

Пшено.

Двигательная, игровая

Двигательная, игровая, музыкально-художественная

Трудовая, коммуникативная

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Четверг 8 октября

2 половина дня

Коммуникативная

Чтение художественной литературы

Комплекс гимнастики в кроватках №3

Чтение знакомой сказки «Кот, петух и лиса»

Цель: вызвать желание слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, обеспечить умение характеризовать героев сказки.

Д/и «Назови, какая музыка.»

Цель: способствовать умению понимать характер музыкального произведения, узнавать и называть спокойную и веселую мелодию.

П/и по выбору детей.

Цель: дать детям возможность вспомнить знакомые игры, поиграть в них. Обратить внимание на то, что нужно выполнять правила.

День здоровья

Цель: создать атмосферу радости, вызвать желание участвовать в мероприятии..

Инд раб: с Вероникой, Аней

Цель: способствовать умению скатывать шар и расплющивать его между ладоней.

Труд: уход за рыбками.

Цель: способствовать умению протирать стенки аквариума, видеть результат своего труда.

Книга сказок, кассета с аудиозаписями мелодий разных жанров.

Набор предметов гигиены, шапочки животных, костюм Мойдодыра.

Тряпочки для труда.

Коммуникативная

Игровая, музыкально- художественная

Двигательная, игровая

Продуктивная , игровая

Продуктивная коммуникативная

Трудовая. Чтение худ литературы

Прогулка

Чтение худ литературы,

коммуникативная

Рассматривание домов

Цель: обратить внимание на строения, уточнить какими бывают дома, для чего они нужны людям, развивать мышление..

П/и «Кот и мыши»

Цель: развивать двигательную активность, умение убегать по сигналу.

Труд: самообслуживание.

Цель: способствовать умению детей самостоятельно одевать одежду, вежливо просить о помощи..

Инд раб: с Алиной, Полиной

Цель: способствовать умению называть части суток.

Двигательная, игровая

Коммуникативная

трудовая

Познавательно исследовательская.коммуникативная

Итог дня

Продолжали формировать знания детей о человеке, половой принадлежности (мальчики, девочки, папа.мама).

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

и в ходе режимных моментов (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными, художественными школа-ми, общеобразователь-ными учреждениями).

Пятница 9 октября

1 половина дня

Коммуникативная

Игровая, чтение худ литературы

Беседа на тему: «Взрослые и дети».

Цель: способствовать умению вступать в диалог, подвести к понятию того, что человек растет, взрослые – это бывшие дети, а дети – это будущие взрослые. Показать наглядно на картинке вид ребенка, средний возраст, старый человек.

Д/и «Назови одним словом».

Цель: способствовать умению классифицировать предметы по их основным признакам. (посуда, мебель).

Х/и «Колечки»

Цель: развивать музыкальное восприятие, умение выполнять простейшие танцевальные движения, петь вместе с воспитателем.

Труд: красиво поставить игрушки на полочках в игровом уголке.

Цель: продолжать соблюдать правило «каждой игрушке свое место».

Инд раб: с Димой, Алёшей

Цель: способствовать умению складывать вещи на стульчике в определенной последовательности.

Иллюстрации с изображением людей разного возраста,

Предметы посуды, мебели (игрушки), колечки по количеству детей.

Игрушки для свободных игр.

Познакомить родителей с темой будущей недели и предложить оказать помощь в организации фото выставки.

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская, игровая

Музыкально- художественная, игровая

Трудовая, коммуникативная

Трудовая, коммуникативная

НОД

Продуктивная, коммуникативная

ОО Художественно- эстетическое развитие :

Музыка

ОО Познание

ФЭМП

Коммуникативная игровая

Прогулка

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за лошадью.

Цель: расширить представление о домашних животных - лошади, уточнить какую пользу может принести лошадь? Вызвать желание детей вступить в диалог.

П/и «Лошадки».

Цель: развивать двигательную активность, умение двигаться в паре.

П/и «у медведя во бору»

Цель: способствовать умению проговаривать слова, убегать по сигналу.

Труд: кормление птиц

Цель: вызвать желание наполнить кормушку семечками. Воспитывать любовь к птицам.

Инд раб: с Захаром, Тимошей

Цель: способствовать умению самостоятельно раздеваться, складывать

Флажок , маска медведя.

Семечки для птичек

Двигательная, игровая

Двигательная.игровая

Трудовая, коммуникативная

Трудовая, коммуникативная

Пятница 9 октября

2 половина дня

Чтение художественной литературы, коммуникативная

Комплекс гимнастики в кроватках №3

Чтение сказки «Краденое солнце»

Цель: вызвать желание отвечать на вопросы по содержанию, характеризовать героев сказки.

Д/и «Где ночует солнце?»

Цель: формировать интерес к явлениям неживой природы- солнцу, звездам, месяцу. Побуждать устанавливать связи явлений неживой природы: на небе солнце- наступило утро, на небе звезды и луна – наступила ночь .

П/и «Самолеты»

Цель: добиваться умения бегать с вытянутыми руками, не наталкиваясь друг на друга

С/р игра «К нам гости пришли».

Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжете с 2-3 действующими лицами(хозяйка - гости).

Труд: полить морковку.

Цель: способствовать умению аккуратно поливать, не проливая воду мимо контейнера.

Инд раб: с Аней, Викой.

Цель: работа с раскрасками. Развивать мелкую моторику рук, навык штрихования.

Книга сказок,

Иллюстрации дня, ночи, лампочка.

Атрибуты к игре с куклой

Лейка с водой.

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Игровая.двигательная

Коммуникативная

игровая

Трудовая, коммуникативная

Продуктивная,

коммуникативная

Прогулка

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Наблюдение за работой продавца (на улице)

Цель: закрепить знания о профессии продавца, оборудовании, которое он использует, воспитывать положительное отношение к труду людей.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: развивать бег врассыпную, убегать по сигналу.

Труд: одевание на прогулку.

Цель: приучать детей к порядку, умение самостоятельно одевать свои вещи, вежливо просить о помощи.

Инд раб: с Захаром, Артуром

Цель: обратить внимание на правильное одевание колготок, способствовать умению ориентироваться по полоскам.

Руль.

Игровая, двигательная

Трудовая, коммуникативная

Трудовая.коммуникативная

Итог дня

Подвели детей к понятию «взрослые» и «дети» .Формировали интерес к явлениям неживой природы.