Проект на тему «Веселый огород»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

в подготовительной ГРУППЕ

НА ТЕМУ:«Весёлый огород».

                                                                         Выполнила

воспитатель: Комаровская Т.М.

ГБОУ СОШ №8 СП"Детский сад №4" г. Октябрьск, Самарская область.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: 1 месяц.

Участники проекта:  дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Возраст детей: 6-7 лет. Интеграция образовательных областей: в данном проектепросматриваются все образовательные области..

Что на нашем огороде?  

Огурцы, горошек сладкий,

                                          Помидоры и укроп

                                          Для приправы и для проб.

                                          Естьперец и салат –

                                          Огород наш просто клад

Актуальность проекта.

Многообразный мир, который окружает ребёнка, оказывает огромное влияние на всестороннее развитие его личности.Явления и объекты природы привлекаютдетей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы.

Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое. "Самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам". Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек зеленеет зеленый ковер, рассада в ящичках, но детям не разрешаю трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым днём все сильнее. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы. Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.

Проблема.

Уровень знаний детей о природе и отношения к ее объектам недостаточны, что мешает познать окружающий мир, умение видеть красоту природы, умение радоваться ей. Не каждый ребёнок может самостоятельно дать ответ на тот или иной вопрос. Не у всех детей сформирован навык бережного отношения к природе, к растениям В весенне-зимний период у детей угасает интерес к развитию растений, так как нет наглядности, а у детей наглядно-образное мышление. Для решения этой проблемы был создан “огород на окне”, который позволяет вести наблюдения за ростом и развитием растений.А изменения, происходящие на наших «грядках», побуждают детей бережно относиться к растениям, ухаживать, экспериментировать, делать выводы.

По продолжительности – краткосрочный.

По составу участников проекта – групповой.

По направленности деятельности участников проекта –  познавательно-игровой.

Цель: Расширять представления детей об окружающем мире.Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

- Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

– формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

– расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;

– привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;

- Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

– воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

– активизировать речь и обогащать словарь детей;

– развивать эмоциональную отзывчивость;

– формировать партнерские взаимоотношения между педагогами и детьми.

- Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

- Способствовать развитию восприятия красоты природы и передаче ее через рисунок, лепку, аппликацию.

-Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Предполагаемый результат:

Дети познакомятся с культурными растениями.

С помощью опытнической работы дети получатзнанияя о необходимых условиях для роста растений.

С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

Формирование у детей уважительного отношения к труду.

Создание в группе огорода на подоконнике.

Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

Активное участие родителей в реализации проекта

Этапы работы над проектом:

Подготовительный:

определение цели и задач проекта

сбор информационного материала

создание условий для организации работы в «огороде на окне»

составление плана мероприятий по организации детской деятельности

приобретение семян, инвентаря с помощью родителей.

Основной (или этап реализации проекта):

  проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта: беседы, посадка, опыты, эксперименты, творческая деятельность, художественно-эстетическая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, игры, хороводы, мультимедийные просмотры.

Заключительный:  подводятся итоги,

       итоговая беседа – 4-я неделя.

Реализация проекта.

1 неделя:

1.Беседа с родителями «Огород на окне». Сформировать интерес у родителей к созданию и реализации проекта.

2.Беседа с детьми об огороде «на окне», об овощах с использованием иллюстраций.

3Дидактическая игра «Вершки корешки».

4.Рассатривание с детьми семян через лупу.

5.Бесеа с детьми «Правила работы с инструментами».

6.Приготовление почвы с участием детей.

7.Проведение опыта «Свойства почвы и есть ли в ней воздух».

8.Замачивание семян огурцов, перца, помидор, гороха.

9.Просмотр фильмов о культурных и дикорастущих растениях

10.Чтение стихотворений С.Виталий «Огород», О. Емельянова «Что растёт на огороде».

Пословицы дня: «Дело мастера боится»

«Сей овес в грязь, будет овес князь» «Что посеешь, то и пожнешь»

                             «Хочешь есть калачи, не сиди на печи»

                             «Как потопаешь, так и полопаешь

2 неделя.

1.Рассматривание ростков семян.

2.Практическая деятельность. Посадка в грунт культурных растений с участием детей.

Уход за растениями.

4.Ипользование художественного слова: загадывание загадок, чтение стихов, проведение пальчиковой гимнастики.

5.Художественно-эстетическая деятельность. «Что растёт на огороде».

6.Наблюдения растут ли наши растения.

7. Рассматривание через лупу семян Вербены и Целазарии и посадка их в грунт.

8. Дидактическая игра «Собери растение»

9. Оформление дневника наблюдения.

3.Неделя.

1. Уход за культурными и цветочными растениями.

2.Опыт наблюдения за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях (вода, свет, тепло).

3.Беседа «Дикорастущие и культурные растения.

4.Ведение дневника наблюдения.

5.Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.

6. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

7. Спортивное развлечение «Дружные огородники».

8. Проведение хоровода. «Есть у нас огород».

4.Неделя.

1.Составление рассказов из личного опыта «Я ухаживаю за огородом на окне».

2.Опыт наблюдения за ростом и развитием растений, уход за растениями.

3.Художественно-эстетическая деятельность «Во саду ли в огороде».

4.Уход и наблюдения за растениями.

5.Дидактическая игра «Цветочный магазин».

6.Рассказ Айболита о пользе овощей и фруктов, игра «Угадай на вкус».

7.Создание коллажа из детских работ.

8.Обработка и оформление материалов проекта

9.Итоговая беседа.

10.Анализ результативности.

Заключение.

Реализация данного проекта позволила сформировать у дошкольников умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт последовательнойдеятельности. В процессе работы над проектом дети стали более дружными, сплочёнными. Данный проект позволил создать коллаж «Наш весёлый огород». Также он способствовал развитию творческого интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников. Благодаря проведённой работе, дети осознанно могут ответить на вопрос: «Зачем нам нужен огород на окне и что необходимо для его роста и развития?». У детей был сформирован навык бережного и заботливого отношения к растениям. Укрепилось сотрудничество родителей и дошкольного учреждения.

Методическая литература:

«Первоцвет» программа экологического воспитания Самарского областного института повышение квалификации работников образования. Составители: Аверина Т.В, Николаева Л.А. 2001г.

«Методика экологического воспитания в детском саду».Автор С.Н. Николаева. Просвещение Москва 1999г.

«Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада (экология). Авторы: В.Н. Волочкова, Н.В. Степанова. Воронеж. 2008г.

«Экологические занятия с детьми 6-7 лет» Автор. Бондаренко Т.М. Издательство «Учитель». Воронеж 2002г.

«Юный эколог» С.Н. Николаева. Москва 2010г.

  Рассказ Алисы Петрушиной.

Огород в нашей группе.

  Мы с ребятами и воспитателями хорошо потрудились - посадили огород. Нам было интересно рассматривать семена через лупу. Потом мы приготавливали почву, рыхлили почву, насыпали в кашпо. Больше всего мне понравилось сажать горох. У него появились быстро маленькие росточки, потому что мы его замачивали. Я люблю его поливать и рыхлить.

Рассказ Даниила Козлова.

«Бабушкин огород».

  У моей бабуле есть тоже огород в комнате на окне Там растёт лучок, помидора и салат. Мы с мамой помогаем бабушке поливать, рыхлить. Когда помидорка подрастёт, мы будем её сажать на огороде, а салат и лучок мы уже сейчас едим. Они очень полезные, в них много витаминов, чтобы зубки не болели и глазки хорошо видели.

Рассказ Маши Бабенко

Наш опыт.

Мы с воспитателем проводили опыт. 1 Сажали лук в землю и поливали он вырос зелёный, красивый. 2.Посадилив в землю, поливали и поставили в тёмное место, лучок рос жёлтым, а когда выставили на свет, то он стал зеленеть. 3. А лук, который стоял на свету и не поливался совсем не рос. Мы догадались, что для роста растений нужны свет тепло и вода.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195631-proekt-na-temu-veselyj-ogorod