Повышение правовой и психолого педагогической культуры родителей

Повышение правовой и психолого - педагогической культуры родителей.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Для того чтобы работа с семьёй оказалась эффективной необходимо регулярно и целенаправленно с ней работать. Воспитание детей дошкольного возраста осуществляется в семье и детских учреждениях. Цель и задачи, стоящие перед семьей и детским садом, едины: воспитать здоровых, всесторонне развитых людей, горячо любящих свою Родину. Государство поставило перед нами задачу воспитание патриотов России. Для успешной организации процесса правовой культуры в дошкольном учреждении необходимо чтобы родители были грамотны в сфере правовой культуры. Это направление работы включает в себя чётко спланированные мероприятия по повышению правовой и психолого – педагогической культуры родителей, которые опираются на принципы взаимодействия воспитателя с семьёй.

Были выделены следующие принципы взаимодействия с родителями:

1.Ребёнок – уникальная личность. Поэтому недопустимо сравнивать его с другими детьми.

2.Воспитывать в детях безграничное уважение к родителям.

3.Учитывать пожелание и предложение родителей, высоко ценить их

участие в жизни группы.

4.Рассматривать воспитание и развитие детей не как свод общих

приёмов, а как искусство диалога с конкретным ребёнком и его

родителями на основе знаний психологических особенностей возраста,

с учётом предшествующего опыта ребёнка, его интересов, способностей и

трудностей, которые возникли в семье и образовательном учреждении.

5.С уважением относиться к тому, что создаётся самим ребёнком.

Восхищаться вместе с родителями его инициативностью и

самостоятельностью.

6.Регулярно в процессе индивидуального общения с родителями

обсуждать все вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей.

7.Проявить понимание, деликатность, терпимость и такт, учитывать

точку зрения родителей.

Содержание и методы формирования базиса правовой культуры родителей и детей будут эффективными при соблюдении следующих условий:

- обеспечение открытого характера деятельности ДОУ (диалог между

педагогами и родителями, их взаимодействие, полная информированность по различным вопросам развития, воспитания и обучения детей в ДОУ и семье;

- широкие контакты ДОУ с другими образовательными учреждениями и

социальными институтами города;

- обеспечение прав участников образовательного процесса на свободный

выбор вида деятельности, ее времени и продолжительности;

-закрепление прав и обязанностей каждого члена коллектива, включая и детей, и взрослых;

- организация предметно-пространственной среды в ДОУ, отвечающей

принципам демократического общества. Свободный доступ каждого члена

детского коллектива к играм и игрушкам, владение личным имуществом

в группе, экспонирование продуктов собственной деятельности и др.

Совместную работу дошкольного учреждения и семьи строится на основе единства в воспитании детей, которое достигается в том случае, когда его цели и задачи хорошо известны как воспитателю, так и родителям;

Взаимодоверия между воспитателем и родителями, доброжелательного отношения их друг к другу;

Взаимопомощи в совместной работе по воспитанию детей;

Изучения и пропаганды лучшего опыта совместного воспитания среди широкого круга родителей;

Использования всех форм работы дошкольного учреждения с семьей.

Формы работы с родителями:

Привлечение к участию в праздниках трудовых десантах

Совместные посещения музеев, театров, выставок

Клуб счастливой семьи

Анкетирование

Оформление наглядного материала в родительских уголках

Индивидуальные консультации

Групповые собрания

Общие родительские собрания

Консультации

В совместной деятельности педагогов, детей и их родителей, направленных на исследование семьи, реализацию прав и свобод человека в семьях воспитанников, общих семейных занятий, традиций, правил, праздников возникает приобщение к истории возникновения права, правовым традициям разных стран и народов, к семейным, нравственным ценностям, передача нравственно - правового опыта семейного воспитания.

Например, создание генеалогического древа семьи позволило детям приобщиться к истории семьи, узнавать, связанные с семейными именами посещение музеев, экскурсии, сбор материалов для выставок, изготовление макетов, альбомов содействуют расширению кругозора детей и родителей, их правовому просвещению, благоприятствуют установлению психологического комфорта в домашних условиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195633-povyshenie-pravovoj-i-psihologopedagogichesk