Технологическая карта. Педагогическое сопровождение исследовательской деятельности учащихся

Этапы

Педагогические

задачи

Средства

обучения

Организацион-ные формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Результаты,

оформление

результатов

1

2

3

4

5

6

7

Подготовительный

Создание мотивации, определение темы и целей исследования.

Информационные источники.

Определение темы и цели исследования, определение времени работы.

Провести организационную работу по объединению учащихся в творческую группу ,работа которой будет строится на взаимопомощи.

Оказывает помощь в подборе информационных источников по данной теме. Наблюдает за деятельностью учащихся, проводит индивидуальные беседы, индивидуальные консультации.

Объединяются в группу по подготовке к проекту Обсуждают предмет исследования с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели, составляют план или схему работы. Собирают информацию по теме исследования из разных источников.

Определение темы, План работы.

Планирование

Научить планированию работы над проектом:

-определять источники информации,

-способам сбора и анализа информации,

- способам представления результатов в различных формах: реферата, статьи, выступления, и т.д.),

-установлению процедур оценки и критериев оценки процесса и результата.

рабочие тетради, микрофон, аудиозаписи.

Определение темы и целей исследования, определение времени работы Создание условий для работы (компьютер, фотоаппарат, документы и др.). Создание материальной базы.

Проводит консультации. Контролирует пошаговое выполнение работы. Наблюдает за деятельностью учащихся. Определяет срок выполнения работы.

Строго выполняют алгоритм работы, вырабатывают план действий, выбирают и обосновывают свои критерии и показатели успеха в творческой деятельности. Определяют срок выполнения работы.

Созданы условия для работы. Определена материальная база. Определены сроки работы по алгоритму.

Исследование

Научить проведению исследования:

-формулированию проблемы,

-выдвижению гипотезы решения проблемы,

-выбору методов исследования и процедуре использования методов,

-способам анализа информации, формулированию выводов.

Исследовательские технологии и методы:

-сбор информации -наблюдение -опрос;

Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив. Просмотр презентаций, просмотр лучших работ на сайтах Интернета Выбор оптимального варианта.

Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся. Консультирует.

Самостоятельно выполняют исследование, решая промежуточные задачи: собирают информацию, наблюдают; проводят опрос; анализируют; сравнивают; Просматривают лучшие работы на сайтах Интернета.

Активная деятельность ребёнка.

Результаты и/или выводы

Научить алгоритму анализа информации и формулированию выводов

Педагогические технологии, ноутбук, Интернет.

Анализ информации. Формулирование выводов. Консультации

Консультирует учащихся.

Проводят репетиции, анализируют информацию. корректируют результаты.

Завершение работы

Представление или отчет

Сформировать умения презентации материалов. Оказать помощь в подготовке концерта. Отработать репертуар.

Педагогические технологии, ноутбук, Интернет.

Подготовка концерта, представление полученных результатов. Возможные формы отчёта: устный отчёт с демонстрацией материала, письменный отчёт

Представляет своё выступление. Отрабатывает у учащихся навык выступления.

Участвуют в коллективном самоанализе и самооценке деятельности. Готовятся к выступлению. расширяют знания посредством выступления.

Представление концерта.

Оценка

результатов и процесса

Организовать рефлексию, самооценку, взаимооценку, оценить процесс и результат.

Опрос.

Анализ выполнения исследования, достигнутых результатов (успехов и неудач) и их причин.

Оценивает усилия учащихся, их креативность, качество выступления. Определяет потенциал продолжения творческой работы. Обсуждает результаты опроса.

Участвуют в оценке путём коллективного обсуждения и самооценок деятельности .Отвечают на вопросы опроса.

Готовый продукт